王丹

【摘要】初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，提高綜合文化素養(yǎng)。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大障礙和急需提高的就是英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)技能。聽(tīng)說(shuō)能力差主要?dú)w因于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的缺乏和教學(xué)方法的落后。通過(guò)英文影視不僅可以用來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)技能培訓(xùn)，拓展對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)面的認(rèn)識(shí)，并營(yíng)造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

【關(guān)鍵詞】英文電影 初中英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)

【前言】英語(yǔ)教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力。英文電影是一種訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的良好資源，不僅可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維、理解、表達(dá)能力，而且可以加強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力。正確有效地利用英文電影資源是加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的有效途徑，可以很好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

一、采用英文電影教學(xué)提高聽(tīng)說(shuō)能力的理論依據(jù)

Krashen在20世紀(jì)70年代提出了“語(yǔ)言習(xí)得”理論。該理論認(rèn)為，視聽(tīng)法是在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種教學(xué)方法，“視聽(tīng)法”除了注重聽(tīng)說(shuō)外，還注意“看”，即學(xué)生的口型，發(fā)音是否正確。學(xué)生可以一邊聽(tīng)一邊說(shuō)，并且把視聽(tīng)教學(xué)自然地聯(lián)系起來(lái)，置身于真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中。在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，合適的英文電影欣賞能刺激學(xué)生的試聽(tīng)器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知需求并鞏固學(xué)生的認(rèn)知成果，從而達(dá)到最有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)目的。

二、英文電影對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中的意義

1.活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。”可見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣有利于提高學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。英文電影欣賞可作為教學(xué)輔助手段，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，而且能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添色彩。

2.豐富語(yǔ)言文化知識(shí)，擴(kuò)大詞匯量。電影是一個(gè)國(guó)家和民族社會(huì)文化和生活的最直觀、最生動(dòng)的反映，可加深學(xué)生對(duì)英美文化的了解。這是我們?cè)谝话愕恼n堂教學(xué)中所不能達(dá)到的。英文電影可使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)深入了解英美文化。

三、選擇適宜電影輔助初中英語(yǔ)教學(xué)

初中生的英語(yǔ)水平有限，完全看懂英文電影對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難的，教師所選擇的電影須能夠激發(fā)學(xué)生興趣，選擇一些題材上貼近真實(shí)生活，情節(jié)上豐富生動(dòng)，語(yǔ)言上地道通俗易懂的英文題材。教師在進(jìn)行英語(yǔ)電影選擇時(shí)，需要注意以下問(wèn)題。

1.要選擇語(yǔ)言含量大、發(fā)音清晰地道的電影。這不僅給學(xué)生學(xué)習(xí)提供正確的信息，而且還能提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。這樣能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，才能有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

2.電影內(nèi)容要健康，要貼近生活。電影教學(xué)與其他教育手段一樣，電影中隱含的價(jià)值觀念會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，使他們能以正確的視角和心態(tài)來(lái)解讀英美文化和現(xiàn)代生活。如：電影《風(fēng)雨哈佛路》是一部催人驚醒的美國(guó)電影。電影中描述了主人公面對(duì)艱難處境時(shí)展現(xiàn)出奮發(fā)向上的意志，這使學(xué)生們感慨不已！

3.影片內(nèi)容應(yīng)盡量與教材相結(jié)合。初中課程設(shè)置和課堂安排著重突出學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，因此應(yīng)選擇與課文主題相關(guān)聯(lián)的影片，與課堂教學(xué)相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。

四、英文電影與教學(xué)策略相結(jié)合

1.加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。首先，教師可以隱去影片的字幕，使學(xué)生通過(guò)自己的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)對(duì)影片的內(nèi)容有個(gè)初步的了解。然后，老師把事先準(zhǔn)備好的影片中的經(jīng)典對(duì)白發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生背誦一些富有人生哲理或優(yōu)美的佳句。 學(xué)生通過(guò)背誦這些經(jīng)典佳句，既訓(xùn)練了朗讀能力，也有利于口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作水平的提高。 此外，教師還可以選擇比較精彩的電影人物的片段對(duì)白，反復(fù)播放，讓學(xué)生停下來(lái)跟讀，模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和速度?！睹利惾松肪褪且徊靠梢宰寣W(xué)生模仿與重復(fù)練習(xí)的電影材料。教師可以選幾段經(jīng)典的具有代表性的片段讓學(xué)生分組角色扮演。這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還可以提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)的能力。

2.加強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和能力。電影是現(xiàn)實(shí)生活的濃縮與升華，是文化溝通的橋梁，是一個(gè)國(guó)家和民族社會(huì)文化、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣及思維方式的最直觀的綜合反映。教師可以在給學(xué)生觀看影片之前進(jìn)行文化背景知識(shí)講解，這樣能更好地幫助學(xué)生理解和體會(huì)電影中的對(duì)話和情節(jié)，穿插講解英美國(guó)家的一些文化背景知識(shí)。例如：影片《阿甘正傳》通過(guò)展現(xiàn)片中主人公阿甘從美國(guó)20世紀(jì)50年代到80年代的生活經(jīng)歷，反映了美國(guó)社會(huì)思潮的轉(zhuǎn)變，全面地再現(xiàn)了期間美國(guó)政治生活中的重要事件，從這部影片中國(guó)學(xué)生還可以了解到基督教在西方社會(huì)的地位和作用。

五、結(jié)束語(yǔ)

以英文電影作為英語(yǔ)教學(xué)的輔助手段，不但豐富了教學(xué)資源，活躍課堂氣氛，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。尤其是學(xué)生通過(guò)欣賞英文電影有力地提高了聽(tīng)、說(shuō)、寫的能力，突破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的局限性，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)以學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)。

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