張怡文

摘要：在服務(wù)外包培養(yǎng)模式中，建立合理的課程體系是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。C/C++作為一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，經(jīng)過(guò)多年教學(xué)改革，形成了具有鮮明特色的課程。

關(guān)鍵詞：服務(wù)外包；教學(xué)改革；特色課程

中圖分類(lèi)號(hào)：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）30-7164-02

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，安徽新華學(xué)院建成服務(wù)型外包人才培養(yǎng)基地。發(fā)展服務(wù)外包的關(guān)鍵在人才，尤其是一大批高素質(zhì)的服務(wù)外包專(zhuān)門(mén)人才。

我院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)，就是一個(gè)以培養(yǎng)服務(wù)型外包人才為目的的班級(jí)，C/C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程經(jīng)過(guò)八年的建設(shè)， 作為該專(zhuān)業(yè)的主要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，結(jié)合軟件外包企業(yè)的人才素質(zhì)要求，對(duì)軟件外包人才培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的有效整合，形成了有鮮明特色的一門(mén)課程。

首先，對(duì)人才需求和目前的教學(xué)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，主要包括：

1 人才需求分析

對(duì)軟件外包企業(yè)對(duì)人才的需求做了分析，大多數(shù)外包企業(yè)都要求員工能否熟練掌握常用開(kāi)發(fā)軟件和實(shí)用技術(shù)，主要包含如下幾條：

1）具備一定軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人員；

2）熟練掌握一到兩門(mén)編程語(yǔ)言，主要涉及的語(yǔ)言有C、C++、JAVA、ASP.Net等；

3）具有一定的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)能力，能熟練掌握SQL或ORACLE中的一種；

4）了解軟件開(kāi)發(fā)流程，具備基本的軟件開(kāi)發(fā)思想；

5）熟悉軟件技術(shù)文檔的編寫(xiě)，具備良好的文檔編制習(xí)慣和代碼書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

2 教學(xué)計(jì)劃分析

經(jīng)過(guò)課程組多位教師討論，對(duì)近幾年程序設(shè)計(jì)課程（主要是C語(yǔ)言和C++課程）的教學(xué)狀況進(jìn)行了調(diào)查分析，之前教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有：

1） C語(yǔ)言與C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)重復(fù)內(nèi)容

C語(yǔ)言與C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)在基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，如語(yǔ)法、基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)行環(huán)境等內(nèi)容都有是一致的，多數(shù)內(nèi)容是重復(fù)的。C++程序設(shè)計(jì)課程中往往是對(duì)C語(yǔ)言中的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)講解，造成時(shí)間上的浪費(fèi)。

2） 重點(diǎn)難不突出

經(jīng)過(guò)討論分析，C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)該作為外包型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)。而目前的教學(xué)計(jì)劃不能滿足應(yīng)用型服務(wù)外包人才培養(yǎng)模式。

3 特色課程建設(shè)

由于原課程存在的問(wèn)題，提出對(duì)這兩門(mén)課程進(jìn)行課程改革，并在幾年的課程建設(shè)中形成了鮮明的課程特色，主要特色有：

1） 課程整合

把面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)C語(yǔ)言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言C++進(jìn)行合并。C++的基礎(chǔ)語(yǔ)言是C語(yǔ)言，C++是在C語(yǔ)言面向過(guò)程的基礎(chǔ)上加入了類(lèi)和對(duì)象等面向?qū)ο蟮母拍睢?/p>

相同的語(yǔ)法，相同的運(yùn)行平臺(tái)，把兩門(mén)語(yǔ)言進(jìn)行整合，弱化非重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理論性講，強(qiáng)調(diào)面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法。既滿足了人才培養(yǎng)需求，同時(shí)兼顧面向過(guò)程知識(shí)的全面性。

2） 教學(xué)大綱改革

由于課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較大變化，教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)都進(jìn)行了較大改革。

教學(xué)大綱中，由于課程整合，制定了新的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)時(shí)定為72+20的模式。雖然總學(xué)時(shí)增加了，但對(duì)于原來(lái)兩門(mén)課的合并，學(xué)時(shí)數(shù)有一定的壓縮。為了不影響教學(xué)和知識(shí)點(diǎn)的遺漏，我們組織了教研活動(dòng)，將這兩門(mén)課的老師以及相關(guān)課程老師組織在一起，針對(duì)用人的專(zhuān)業(yè)需求，統(tǒng)一調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，去掉了重復(fù)的內(nèi)容，讓兩門(mén)課程內(nèi)容形成一個(gè)有效的整體，課程資源得到進(jìn)一步優(yōu)化。

3） 加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力

外包企業(yè)需要?jiǎng)邮帜芰?qiáng)的學(xué)生，在上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)加大了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。主要采用，加大上機(jī)練習(xí)，以分組的形式進(jìn)行練習(xí)、討論、提問(wèn)、答辯。

以上內(nèi)容是在本學(xué)期2010計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專(zhuān)業(yè)班級(jí)所采用的教學(xué)改革方法。通過(guò)課堂教學(xué)效果及學(xué)生的反饋，做到了全員參與，收到了很好的教學(xué)效果。

4 總結(jié)

經(jīng)過(guò)三年的教改革實(shí)踐，該課程已形成鮮明的課程特色，主要體現(xiàn)在課程體系、實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)特色鮮明、突出。在教學(xué)過(guò)程中，該課程收到了學(xué)生較高的教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)效果突出。

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