摘 要：思想政治教育工作與個人成長成才密切相關(guān)，其目的是幫助個人更好地適應(yīng)社會生活，樹立科學(xué)的人生觀、價值觀、世界觀，引導(dǎo)個人正確地看待問題、分析問題、解決問題?！鞍咐虒W(xué)”改變了傳統(tǒng)的“灌輸式”“說教式”等教學(xué)模式，讓被教育者更多地參與到教學(xué)中來，通過對案例尤其是正反案例的分析、討論和理解，提高學(xué)員分析問題、解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；案例教學(xué)法；運(yùn)用

思想政治教育是指引我們前進(jìn)的必經(jīng)途徑，正確的思想政治教育幫助我們樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，幫助我們以正確的角度思考問題，促進(jìn)我們的進(jìn)步。因此，好的思想政治教育方法就尤為重要?！鞍咐虒W(xué)法”就是比較完善有效的一種方法。

一、“案例教學(xué)法”簡介

所謂“案例教學(xué)法”就是指將具有典型性、代表性為特征的案例運(yùn)用到教學(xué)過程中，通過對案例的分析和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的對比，以培養(yǎng)被教育者分析和解決問題能力，并由此確立正確價值觀?！鞍咐虒W(xué)法”體現(xiàn)了瑞士著名心理學(xué)家讓·皮亞杰提出的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。該理論認(rèn)為：在教學(xué)中，課堂要以學(xué)生為中心，學(xué)生與其周圍環(huán)境所進(jìn)行的信息交互是學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容理解的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要重視合作、討論等方式在教學(xué)中的作用，建構(gòu)能讓學(xué)生進(jìn)行理解、交互的環(huán)境，通過學(xué)生在此環(huán)境中的感知，去影響其對相關(guān)事物的看法。將“案例教學(xué)法”運(yùn)用到教育過程中，實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的討論、分析熱情，體現(xiàn)了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀，有利于改善教育活動的效果、提高學(xué)生分析問題的能力，促進(jìn)其思想政治思維的發(fā)展。

二、“案例教學(xué)法”的重要性

1.運(yùn)用“案例教學(xué)法”有利于增強(qiáng)思想政治教育工作的效果

思想政治教育工作本身的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了它所涉及的問題與個人的成長成才密切相關(guān)。因此，在其教育活動中，教育者需要充分利用各種信息資源，如音頻影像資料、多媒體課件等，充實(shí)教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用啟發(fā)式、參與式教學(xué)，通過對所提供資料、案例的分析、探討，讓學(xué)生感受到課堂內(nèi)容與自己的密切關(guān)系，調(diào)動他們參與教學(xué)活動的積極性和主動性，從而提高教學(xué)效率。

2.運(yùn)用“案例教學(xué)法”有利于促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際

思想政治教育教學(xué)必須將社會主義道德和法制理論與社會實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，既要普及馬克思主義的基本原理，又要聯(lián)系社會實(shí)際，針對現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生普遍關(guān)心的各方面問題，運(yùn)用馬克思主義的基本原理進(jìn)行科學(xué)的分析和解答?！鞍咐虒W(xué)法”中，教育者往往依據(jù)將要進(jìn)行的教育內(nèi)容，精心選取學(xué)生感興趣、有社會代表性的案例，通過的案例問題的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)理論分析、解決問題，得出相關(guān)結(jié)論。在思想政治教育教學(xué)中運(yùn)用這種方法，教育者將自己的理論知識聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，而學(xué)生在討論、分析、解決教育者設(shè)定的問題的過程當(dāng)中，也不斷領(lǐng)悟理論的精髓，自覺將其運(yùn)用到思想活動和事物分析之中，進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)，并靈活運(yùn)用。

3.運(yùn)用“案例教學(xué)法”有利于促進(jìn)思想政治教育工作與時俱進(jìn)

為了將“案例教學(xué)法”合理運(yùn)用到思想政治教育的過程中，教育者往往會密切關(guān)注當(dāng)下社會發(fā)生的重大或具有代表性的問題，緊扣社會環(huán)境的新變化，體現(xiàn)時代的脈絡(luò)。將具有時效性的案例引入課堂分析中，學(xué)生在“足不出戶”的情況下便能隨時掌握天下大事，追隨時代的潮流，關(guān)注時事焦點(diǎn)，分析當(dāng)今社會，從而打破“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的無奈局面，讓思想教育工作、教育者關(guān)注點(diǎn)、學(xué)生思維眼界都與時俱進(jìn)，緊緊跟上時代步伐。

三、“案例教學(xué)法”在思想政治教育工作中的運(yùn)用

1.正面案例與反面案例相結(jié)合

矛盾具有兩面性，世界上不會全是正面案例，也不會全是負(fù)面案例。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速時代，經(jīng)過改革開放的前期階段，我國經(jīng)濟(jì)、社會都取得了巨大發(fā)展。然而社會上也出現(xiàn)了一些負(fù)面的事情。這樣的事情一方面對社會產(chǎn)生了不利的影響，另一方面也成為我們認(rèn)識完整的、真實(shí)的世界的一個途徑。通過對反面案例的分析與討論，有利于學(xué)習(xí)者對社會產(chǎn)生合理的期待，發(fā)現(xiàn)社會中的問題，在分析的過程中找到問題產(chǎn)生的原因和解決的辦法，從而在思想上產(chǎn)生“預(yù)防免疫”效果，提高辨識是非的能力，增強(qiáng)思想上抵抗消極信息的能力。正面案例則有助于學(xué)習(xí)者感知社會的美好，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，保留內(nèi)心的“真、善、美”，在對正面案例的分析中提升對世界、對國家、對未來的信心，堅(jiān)定自己的信仰，走好自己選擇的道路。同時，在正反案例選擇的時候我們也需要注意比例。

2.道德與法制教育相結(jié)合

道德與法制自古以來在我國就備受推崇，尤其在當(dāng)今社會生活日益復(fù)雜的情況下，道德與法制必須緊密結(jié)合，才能及時有效地處理社會中出現(xiàn)的方方面面的問題。在思想政治教育工作中，應(yīng)該注重傳遞道德與法制理念，提高學(xué)習(xí)者的道德水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者法制觀念。二者合理結(jié)合，才是在社會立于不敗之地的基本要求。在運(yùn)用“案例教學(xué)法”時，在案例的題材選擇上要注意道德和法制的結(jié)合與平衡，在案例的分析中要注意道德和法制的多重角度審視，在對案例分析結(jié)論的總結(jié)時，不僅要體現(xiàn)道德的說服力，還要體現(xiàn)法律的約束力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉有為，馮文全.案例教學(xué)：德育中不容忽視的方法[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2010.

[2]鄭金洲.案例教學(xué)指南[M].華東師范大學(xué)出版社，2000.

作者簡介：王璊，男，1962年7月出生，本科，公安邊防部隊(duì)廣州指揮學(xué)?；A(chǔ)部管理政工教研室，研究方向：思想政治教育。