[摘 要] 鑒賞英美文學(xué)的能力是我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)之一，也是大學(xué)生英語(yǔ)能力體系的重要組成部分。但是由于種種原因，目前我國(guó)大學(xué)生的英美文學(xué)鑒賞能力整體上看還不行，比如對(duì)英美文學(xué)的文化和時(shí)代背景了解不夠，對(duì)英美文學(xué)作品的寫作手法、思想主題與理論支撐把握不夠，對(duì)英美文學(xué)作品的寫作思路與邏輯順序理解不夠等等。鑒于此，高校要?jiǎng)?wù)必要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加大大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的引導(dǎo)和指導(dǎo)工作，從價(jià)值取向的構(gòu)建、培養(yǎng)模式與方式的創(chuàng)新、培養(yǎng)內(nèi)容的拓展、英語(yǔ)教師的素質(zhì)提高與訓(xùn)練、鑒賞能力評(píng)價(jià)體系的制定與運(yùn)用等方面，從而全力提升當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力和水平。

[關(guān)鍵詞] 當(dāng)代大學(xué)生；英美文學(xué)；鑒賞能力

大學(xué)生的英語(yǔ)能力體現(xiàn)是多方面，其中之一就是對(duì)英美文學(xué)的閱讀鑒賞、欣賞能力與水平[1]。隨著學(xué)習(xí)西方文化熱的出現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)日漸重要。因此，探討和研究當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)的鑒賞能力培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和人文價(jià)值。筆者擬在詮釋培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的作用基礎(chǔ)上，提出了如何提高大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)水平的對(duì)策和建議，以期望為當(dāng)今中國(guó)高校培養(yǎng)大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力提供一些參考和借鑒。

一、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的作用

英美文學(xué)是提高大學(xué)生素質(zhì)和能力的好素材，提高大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)水平具有諸多的作用。

1、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力能夠提高大學(xué)生的思維能力。這主要是指通過(guò)大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的一系列培養(yǎng)訓(xùn)練[2]，將會(huì)極大提高大學(xué)生的想象力，提高其分析問(wèn)題和觀察問(wèn)題的能力，從而不斷推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生思維世界的發(fā)展。

2、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)的鑒賞能力能夠開拓大學(xué)生的文學(xué)視野和文化視野。這主要是指通過(guò)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)的鑒賞能力的各種培養(yǎng)活動(dòng)和方式，大學(xué)生借助眾多的英美文學(xué)作品，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)習(xí)俗等有更加多的了解和熟悉，從而推動(dòng)大學(xué)生對(duì)西方文化有更深的理解和體悟；同時(shí)，也能夠大大打開當(dāng)代大學(xué)生的文學(xué)視野，不斷接觸西方文學(xué)世界，為其比較東西文學(xué)提供了很好的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

二、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的措施

由上我們可知，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)英美文學(xué)鑒賞能力具有十分重要的意義和價(jià)值，大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的現(xiàn)狀很不理想。鑒于此，高校務(wù)必要積極努力，從培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力和人文素質(zhì)視角出發(fā)，堅(jiān)持復(fù)合創(chuàng)新的價(jià)值取向，整合現(xiàn)代與傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，不斷開展豐富有趣的英美文學(xué)鑒賞活動(dòng)，拓寬英美文學(xué)鑒賞的范疇和體系，建構(gòu)與運(yùn)用英美文學(xué)鑒賞的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)這些措施和路徑，方能推動(dòng)我國(guó)大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)工作可持續(xù)發(fā)展。

1、在價(jià)值取向上，努力構(gòu)建復(fù)合型的價(jià)值取向，推動(dòng)大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)健康發(fā)展。

一是堅(jiān)持文學(xué)性和教育性的價(jià)值取向，這就要求大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)工作務(wù)必要按照文學(xué)的要求，努力提高大學(xué)生對(duì)英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)的文學(xué)本性；同時(shí)，也得按照高等教育的要求，提高大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)的教育本性。

二是堅(jiān)持科學(xué)性和系統(tǒng)性的價(jià)值取向，這就要求大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)工作務(wù)必要遵循大學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律、遵循高等教育規(guī)律；同時(shí)，將大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計(jì)好和規(guī)劃好，努力形成一個(gè)培養(yǎng)體系。

2、在培養(yǎng)模式上，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)與課堂教學(xué)相結(jié)合，努力整合大學(xué)生英美文學(xué)能力培養(yǎng)的各種模式和方式。一是堅(jiān)持課堂教學(xué)指導(dǎo)大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景和機(jī)會(huì)。二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷擴(kuò)大學(xué)生閱讀英美文學(xué)的范疇。

3、在培養(yǎng)內(nèi)容上，不斷拓展當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)內(nèi)容，構(gòu)建英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)體系。一是抓好培養(yǎng)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，加大拓寬大學(xué)生的文化知識(shí)面，指導(dǎo)他們多了解解更多的西方文化[3]。二是做好大學(xué)生文學(xué)鑒賞策略的指導(dǎo)和訓(xùn)練，積極指導(dǎo)大學(xué)生采用正確的策略，學(xué)會(huì)正確地鑒賞英美文學(xué)[4]。三是引導(dǎo)大學(xué)生積極比較中國(guó)文學(xué)與英美文學(xué)，不斷整合兩種話語(yǔ)系統(tǒng)文學(xué)作品鑒賞的辦法和策略。

4、在評(píng)價(jià)體系上，建構(gòu)和實(shí)施一套大學(xué)生英美文學(xué)作品鑒賞能力培養(yǎng)的評(píng)估指標(biāo)體系。培養(yǎng)大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力需要一系列的評(píng)估考核指標(biāo)體系，這就需要我們根據(jù)文學(xué)作品鑒賞的內(nèi)容、鑒賞的目標(biāo)和要求；同時(shí)，根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)的需要，建構(gòu)一整套科學(xué)的英美文學(xué)鑒賞能力及其培養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)提供外在的驅(qū)動(dòng)力。

總之，當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師、學(xué)生和學(xué)校多個(gè)層面的努力和協(xié)作。其中最關(guān)鍵的是如何在理論上建構(gòu)起當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)理論體系，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用到當(dāng)代大學(xué)生英美文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)實(shí)踐中去，力求兩者處于良性互動(dòng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙春花，英語(yǔ)專業(yè)閱讀中學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，懷化學(xué)院學(xué)報(bào)2012年4期，122-123.

[2]胡敏，英美文學(xué)教學(xué)與大學(xué)生思辨能力培養(yǎng)，湘潮2009年6期，110-111.

[3]周麗，東西文化差異與英美文學(xué)鑒賞，語(yǔ)文建設(shè)2013年10期，55-56.

[4]金海燕，試論當(dāng)代大學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，中國(guó)成人教育2005年9期，75-76.

作者簡(jiǎn)介：于斌（1980—），男，吉林通化人，吉林大學(xué)碩士研究生，通化師范學(xué)院講師，主要研究方向：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。