[摘 要] 本文通過調(diào)查廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)英文歌曲賞析班的100名學(xué)生，分析《英文歌曲賞析》這門課程在高職院校開設(shè)的必要性和可行性，突出該課程開設(shè)的作用。

[關(guān)鍵詞] 高職；英文歌曲賞析；課程開設(shè)；作用

生活離不開音樂。通過學(xué)習(xí)英文歌曲來學(xué)習(xí)英語(yǔ)是英語(yǔ)教學(xué)的有效方法之一。面對(duì)我院學(xué)生英語(yǔ)底子薄但又想學(xué)好英語(yǔ)的心理，幫助他們找到一種輕松快樂的學(xué)習(xí)方法是必要的，在筆者的努力下，申請(qǐng)開設(shè)了《英文歌曲賞析》這門課程，它不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活，還滿足廣大學(xué)生對(duì)西方文化知識(shí)的渴求。

一、《英文歌曲賞析》課程開設(shè)的必要性

1、激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師 。筆者對(duì)廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013級(jí)英文歌曲賞析班的100名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：100%的學(xué)生喜歡《英文歌曲賞析》這門課程，93%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)該課程能激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。英文歌曲教學(xué)簡(jiǎn)便易行，操作性強(qiáng)，效果顯著，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，深受學(xué)生歡迎。把英文歌曲與英語(yǔ)教學(xué)密切結(jié)合起來，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

2、提高學(xué)習(xí)效率

調(diào)查結(jié)果顯示，81%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)《英文歌曲賞析》課之后，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。利用欣賞歌曲的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，能使學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)言的理解，加速鞏固所學(xué)的知識(shí)。英文歌曲的意境還能使學(xué)生的想象力逐漸活躍起來，從而有效地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展和智力水平的提高，取得顯著的學(xué)習(xí)效果。歌曲中有很多語(yǔ)言點(diǎn)和新詞匯?？菰锏闹v解遠(yuǎn)不如運(yùn)用歌曲中的歌詞生動(dòng)。要學(xué)要記的英語(yǔ)單詞、語(yǔ)句融于歌曲中，生動(dòng)、活潑，朗朗上口，使之有全新的視聽享受，這在客觀上調(diào)動(dòng)了積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。

3、豐富學(xué)生的文化知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

英文歌曲的內(nèi)容可謂包羅萬象，天文、地理、歷史、文學(xué)、科技、環(huán)境等。學(xué)生們?cè)谛蕾p英文歌曲的過程中可以感受到語(yǔ)言文化的熏陶，由此獲得知識(shí)、情感，從而拓寬他們的知識(shí)面。在上American Country Music時(shí)，我為學(xué)生搜集了Country Roads ， Tale Me Home等美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美國(guó)音樂有了初步了解，對(duì)課文也有了更深的理解。通過學(xué)唱英文歌曲，可以給學(xué)生以美的能力和審美情感。每逢圣誕節(jié)，我會(huì)教學(xué)生唱Jingle Bells等圣誕歌曲。在學(xué)唱歌曲之前，我先向?qū)W生介紹西方的一些傳統(tǒng)節(jié)日，再重點(diǎn)講解關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)，如圣誕節(jié)的由來、圣誕老人、圣誕樹以及人們?nèi)绾螒c祝圣誕節(jié)等。這樣，在輕松快樂的氛圍中，學(xué)生既得么了藝術(shù)享受，又增長(zhǎng)了知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。

二、《英文歌曲賞析》課程開設(shè)的實(shí)踐意義：

1、有利于語(yǔ)感培養(yǎng)

問卷調(diào)查結(jié)果顯示：88%的學(xué)生認(rèn)為《英文歌曲賞析》課程開設(shè)有利于培養(yǎng)語(yǔ)感。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)講解歌詞，首先讓學(xué)生朗讀歌詞，朗讀好的句子，讓學(xué)生自然地習(xí)得了一些英文表達(dá)方式。英文歌曲賞析讓學(xué)生聽到英美純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，接觸到大量形象生動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)地道的社交語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了語(yǔ)感。

2、英文歌曲對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的輔佐作用

學(xué)習(xí)英文歌曲，有利于聽力、口語(yǔ)、詞匯教學(xué)，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有輔佐作用。在要求學(xué)生反復(fù)辨聽歌詞的同時(shí)，給予一定提示，對(duì)其中的連讀、失去爆破等等讀音上的變化給以講解。選擇部分適合的歌曲，把歌詞的學(xué)習(xí)變成復(fù)合式聽寫。在活躍的課堂氣氛下，這樣的聽力訓(xùn)練能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極影響，從而使英文歌曲賞析成為大學(xué)英語(yǔ)聽說課的輔助教學(xué)。在賞析歌曲時(shí)，可以把朗誦歌詞作為口語(yǔ)訓(xùn)練的方式。這種方法能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。在學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)時(shí)，學(xué)生體驗(yàn)到地道的英語(yǔ)和底蘊(yùn)深厚的文化，他們的詞匯量由此而增加，而且通過歌曲記憶的單詞更加牢固，不易遺忘。在英語(yǔ)課堂里，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲是口語(yǔ)教學(xué)的一種很有效的方法。歌詞朗朗上口，文字優(yōu)美，非常利于朗讀。學(xué)生們都有自己喜愛的歌手，也希望介紹給大家，鼓勵(lì)學(xué)生在賞析課上發(fā)表自己的見解有利于鍛煉他們的表達(dá)能力。

三、《英文歌曲賞析》課程講授重點(diǎn)及方式：

1、背景介紹：對(duì)樂隊(duì)或歌手的生平背景、演唱風(fēng)格、主要成就、著名專輯等做簡(jiǎn)要介紹。

2、歌詞賞析：教學(xué)生朗讀歌詞，抽學(xué)生讀歌詞，對(duì)歌詞中的習(xí)語(yǔ)、難詞重點(diǎn)講解，讓學(xué)生理解地道英語(yǔ)。

3、欣賞、學(xué)唱歌曲：以MP3和MV的形式真實(shí)再現(xiàn)歌曲，圖文并茂，讓學(xué)生欣賞、學(xué)唱。以作業(yè)形式布置下去，下節(jié)課開始時(shí)先復(fù)習(xí)，點(diǎn)部分同學(xué)演唱。

4、課堂討論：學(xué)生就自己喜愛的歌手、歌曲進(jìn)行討論。同學(xué)們各抒己見，帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。

5、組織活動(dòng)：教師把組織英語(yǔ)歌曲演唱賽作為檢查教學(xué)效果的手段之一，演唱形式多種多樣，可獨(dú)唱，可對(duì)唱，可合唱。

6、考試方式：開卷。檢驗(yàn)學(xué)生課堂上所學(xué)的歌曲，對(duì)歌手社會(huì)背景的介紹，對(duì)歌詞的理解及對(duì)歌曲的賞析?？荚嚦煽?jī)占50%，平時(shí)成績(jī)占50%（其中出勤占10%，作業(yè)占10%，課堂表現(xiàn)占10%。唱英文歌曲占20%）。

結(jié)論

在高職院校開設(shè)《英文歌曲賞析》課是十分必要的。通過教英文歌曲，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更好地了解歌曲意境，了解英美文化和音樂常識(shí)。從而讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)好英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳觀亞 寧建新《英文金曲賞析（五）》開明文教音像出版社 1998.9

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[3] 劉文艷《簡(jiǎn)談?dòng)⑽母枨p析在獨(dú)立學(xué)院開設(shè)的作用》外語(yǔ)研究，2011年第3期

作者簡(jiǎn)介：鄧建蘭（1979—），女，四川廣安，四川省廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，碩士研究生在讀。