李春輝

摘 要： 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)越來越多地被運用到了教學(xué)中，這給教師提供了更加多樣化的教學(xué)手段，提供了方便，讓教師受益匪淺。那么如何利用多媒體為教學(xué)服務(wù)，就成了現(xiàn)代教學(xué)方法改革的重點。

關(guān)鍵詞： 多媒體 教學(xué)手段 教學(xué)應(yīng)用

當(dāng)前，計算機技術(shù)已經(jīng)覆蓋生活的各個領(lǐng)域，影響我們的工作與生產(chǎn)方式。多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)。為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求及教育實際發(fā)展需求，當(dāng)前的教育工作已經(jīng)引進更多形式的高科技加以輔助，如投影儀、互聯(lián)網(wǎng)、視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等，給教師既帶來機遇又提出挑戰(zhàn)。

一、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

（一）所提供的信息量更加龐大

借助多媒體技術(shù)，教師能夠獲取到更多教學(xué)資源，并為學(xué)生提供更多有效的知識信息。教學(xué)內(nèi)容不再局限于教材，也不用教師花費時間進行書寫，而是能夠通過多媒體更加直觀地直接呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣一來，教師就有更多時間對知識進行挖潛，將更深層次的知識展示給學(xué)生。有一項統(tǒng)計結(jié)果顯示，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⒚刻谜n的知識量擴充到之前的兩倍之多，實現(xiàn)對學(xué)生知識面的有效拓寬。

（二）有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)的運用，能夠?qū)⒃究菰锓ξ兜臅纠碚撝R，通過聲像、圖像的方式更加生動地展現(xiàn)出來，從而滿足學(xué)生的新鮮感需求，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時借助形象的多媒體展示，學(xué)生更輕松簡單地理解知識，對于知識的掌握也更牢固，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升具有重要影響。

（三）滿足遠程教育的開展需求

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)前，越來越多的群眾選擇借助網(wǎng)絡(luò)這一途徑獲取知識，當(dāng)前我國已經(jīng)有部分學(xué)校開展了遠程教育。多媒體的應(yīng)用可以在一定程度上滿足遠程教育的開展需求，為人們的學(xué)習(xí)提供更大的便利。另外，教師也可以將自己所制作課件通過多媒體分享給學(xué)生，實現(xiàn)知識信息的高效傳遞。

（四）為教學(xué)工作的開展提供更多便利

在事先完成多媒體課件的制作后，教師在教學(xué)時會方便很多，不用攜帶大量材料。且教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合實際教學(xué)開展?fàn)顩r，對課件進行及時調(diào)整，滿足學(xué)生更切實的需求。

（五）推動教育改革工作的實現(xiàn)

首先，多媒體的應(yīng)用為教師與學(xué)生之間的交流溝通提供了更便利的途徑，不僅可以充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性作用，而且可以讓學(xué)生在與教師的對話過程中，感受到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣，從而更積極主動地投入學(xué)習(xí)。其次，為教師彼此間的溝通創(chuàng)造極大便利，這樣教師就可以相互交流經(jīng)驗，分享好的教學(xué)方法，確保教學(xué)水平的提高。

二、加強多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的幾點對策

（一）從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

多媒體是隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展而衍生出的一種教學(xué)手段，近年來已經(jīng)得到愈發(fā)普遍的應(yīng)用。它能夠切實推動教學(xué)工作的改革與創(chuàng)新，因此必須給予充分重視，所以教師一定要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確多媒體教學(xué)的重要性，力爭實現(xiàn)其價值作用的最大化。

（二）注重在多媒體教學(xué)領(lǐng)域的投入力度

多媒體教學(xué)的有效開展需要建立在充足的多媒體器材的基礎(chǔ)上，因此學(xué)校要重視多媒體教學(xué)的開展，并加大對這一領(lǐng)域的投入力度。當(dāng)前我國很多學(xué)校已經(jīng)逐漸加大對多媒體教學(xué)的推廣力度，獲取較理想的成果，但依然有學(xué)校在這一問題上存在欠缺之處，需要進一步強化與完善。

（三）加大對教師多媒體操作及多媒體課件制作的培訓(xùn)

針對那些不能熟練操作多媒體技術(shù)、制作多媒體課件的教師，要加大相應(yīng)的培訓(xùn)教育力度，幫助教師學(xué)習(xí)相關(guān)多媒體知識，從而更好地應(yīng)用于教學(xué)，實現(xiàn)多媒體價值的充分體現(xiàn)。另外，在多媒體課件的制作過程中，還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)特點，采取合理的制作方式，這是教師培訓(xùn)中需要重點注意的一個問題。

（四）把握使用多媒體教學(xué)的“度”

一般來講，多媒體教學(xué)適宜教師表現(xiàn)動態(tài)的、變化的、實物形態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，這樣應(yīng)用多媒體教學(xué)就有它的優(yōu)越性。而對于那些帶有嚴(yán)密的推論、細致的演算、情感的熏陶等的教學(xué)內(nèi)容，更適合教師直接講授，所以在教學(xué)中應(yīng)適時把握使用多媒體的度。

（五）提高對多媒體教學(xué)的認(rèn)識

多媒體教學(xué)屬于現(xiàn)代教育范疇，需要有現(xiàn)代教育思想、理論做指導(dǎo)?，F(xiàn)代教育理論強調(diào)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則及二者的和諧統(tǒng)一。教為主導(dǎo)強調(diào)的是教師在學(xué)生認(rèn)知過程中的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)作用，這種作用不應(yīng)該因教學(xué)手段、教學(xué)方式的改變而被忽視和削弱。因此，教學(xué)中要盡可能地調(diào)動學(xué)生的主體性，使學(xué)生最大限度地介入學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中獨立思考、自我評價、自我調(diào)整，通過積極思維掌握知識，發(fā)展能力。

三、結(jié)語

多媒體技術(shù)當(dāng)前在教學(xué)工作中得到十分廣泛的應(yīng)用，已經(jīng)成為一種重要的教學(xué)手段，并發(fā)揮非常顯著的作用。教師要在教學(xué)工作中對這一教學(xué)手段加以合理運用，充分發(fā)揮其價值與意義，實現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。