趙文彥

摘 要： 教師在教學(xué)中要盡可能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。開展一系列英語教學(xué)活動，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，提高實際語言運用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，精心設(shè)計課堂教學(xué)活動，對學(xué)生學(xué)好英語尤為重要。

關(guān)鍵詞： 課堂活動 英語學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)方式

教師在英語教學(xué)中要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神，并要幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法

良好的開端是成功的一半。七年級學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生，大多從來沒有接觸過英語，一開始對英語有極大的興趣和強(qiáng)烈的好奇心，此時向他們說明英語學(xué)習(xí)的重要性，教給他們英語學(xué)習(xí)的方法至關(guān)重要。

學(xué)生要樹立信心，有學(xué)好英語的決心，確立切合自身實際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)及平時一點一滴的進(jìn)步，逐步增強(qiáng)成功感。要勤學(xué)苦練，將學(xué)到的語言知識和技能轉(zhuǎn)換為實際運用能力，敢于開口說話，學(xué)練結(jié)合，達(dá)到熟能生巧的境地。要持之以恒，多數(shù)學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時覺得新奇，興趣相當(dāng)濃厚，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，知識層次的加深，缺乏堅持聽讀英語的良好習(xí)慣，漸漸出現(xiàn)掉隊現(xiàn)象。為此，在教學(xué)過程中，教師要設(shè)計各種各樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以取得較理想的教學(xué)效果。

二、合理有序地組織學(xué)生的表演活動

設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引學(xué)生積極參與。新教材生活氣息濃厚，有循序漸進(jìn)的各種任務(wù)型活動，可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的合作練習(xí)，等較熟練后，選取部分小組學(xué)生到臺前表演，表演后學(xué)生興趣盎然，享受到成功的喜悅，從而信心倍增。

學(xué)生做游戲是一種練習(xí)。在教學(xué)第二單元時，我拿了一個小紙箱子，讓四位學(xué)生一組，每人帶上自己的一個學(xué)習(xí)用品站在前面，面對其他同學(xué)，舉起自己的學(xué)具并依次說：“This is my eraser/pen/ruler...”說完后把自己的學(xué)具放進(jìn)箱子。這時，可讓下面的其他同學(xué)上臺猜測，用一般疑問句分別向這四位同學(xué)發(fā)問：“Is this your...？”讓問到的學(xué)生做出肯定或否定的回答。還可以依次讓臺前的四位同學(xué)相互提問，或提問在座的其他同學(xué)，讓其他同學(xué)中的任一位做出回答。這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就可以熟練掌握本單元的知識點并學(xué)會運用。

課本上有很多要求學(xué)生畫畫、做調(diào)查的活動，我們一定要認(rèn)真組織學(xué)生開展活動，促使學(xué)生積極參與，及時給學(xué)生以鼓勵，讓他們從中體驗到成功和快樂。

對于大多數(shù)農(nóng)村孩子來說，其最感興趣的科目除了體育課外，音樂課是居第二位的。因此，教學(xué)生學(xué)唱簡單的英文歌曲，不僅能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在唱歌中掌握知識點，而且能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，滲透德育內(nèi)容。如教學(xué)生學(xué)唱The More We Get-together這首歌，使學(xué)生熟練掌握“The More，The more”這個句型結(jié)構(gòu)，同時讓學(xué)生從中體會到小到家庭、班級，大到我們國家，人與人之間都應(yīng)該和睦相處。也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的曲調(diào)，自編歌曲，學(xué)生都很感興趣。如在教學(xué)“There be”句型后，利用學(xué)生都曾唱過的《兩只老虎》這首兒童歌曲的調(diào)子，填入學(xué)生學(xué)過的單詞，如There is a pencil.There is a pencil in my hand，in my hand.Its a color pencil. Its a color pencil.I like it.I like it.這是歌曲的第一段。第二段將有關(guān)的詞變成復(fù)數(shù)，即將is變?yōu)閍re，pencil變?yōu)閜encils，Its改為Theyre，末尾的it改為them即可。學(xué)生在歡快的歌唱中牢固地掌握這種句型結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)名詞、代詞的復(fù)數(shù)形式等語法項目，同時起到回顧已學(xué)單詞的作用。

三、強(qiáng)化語音教學(xué)，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

語音的掌握是學(xué)好英語的關(guān)鍵，語音教學(xué)的成功與否直接影響整個初中階段的英語學(xué)習(xí)。我校地處較偏僻的農(nóng)村，大多數(shù)小學(xué)沒有開設(shè)英語課，只有中心小學(xué)開設(shè)了英語課，但教師沒有系統(tǒng)地進(jìn)行語音教學(xué)，學(xué)生沒有系統(tǒng)的英語語音知識，學(xué)習(xí)全靠模仿，所以對學(xué)生來說，要學(xué)會單詞或句子，必須經(jīng)過多次反復(fù)模仿，如此既浪費時間，效果又不好。為此，進(jìn)入七年級后，應(yīng)該首先補上這一課，使學(xué)生盡快掌握學(xué)好英語最基本的工具。我將48個英語音標(biāo)制作成48張卡片，把班里學(xué)生分為5組，每組10人。每組先推選出1人，我隨意說出一個單詞，如supermarket，請這5名同學(xué)從這些卡片中找出含有此單詞中包含的音標(biāo)，每找對一個為本組積1分。以此類推，積分最多者為獲勝組，每人可獲得“★”一個。這不僅讓學(xué)生掌握了語音，還對培養(yǎng)他們聽的能力很有益處，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，開展饒有興趣的活動，讓更多的學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中。通過活動的開展，學(xué)生積極性空前高漲，興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果良好。

設(shè)計英語教學(xué)活動有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，提高學(xué)生的實際語言運用能力，也有利于消除枯燥現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造更多學(xué)說英語的機(jī)會和環(huán)境，使他們親身體會到學(xué)習(xí)英語是一種享受、一種樂趣。學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，才能學(xué)得更好、更輕松。

參考文獻(xiàn)：

[1]周佩.創(chuàng)設(shè)英文課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程 中學(xué)，2012（7）.