周紅生

摘要：審美教育是鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)性教育內(nèi)容之一，是塑造音樂藝術(shù)美學(xué)能力的重要途徑，對(duì)提高學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情具有重要意義。通過審美教育可以使鋼琴教學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)情感美的感受、聲音美的體驗(yàn)，將鋼琴學(xué)習(xí)演化為對(duì)音樂美的追求。在鋼琴教學(xué)中，對(duì)審美教育進(jìn)行研究已成當(dāng)前為鋼琴教學(xué)的重要課題。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué) 審美教育 核心 關(guān)系

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也隨之不斷發(fā)展進(jìn)步，在這一過程中，素質(zhì)教育越來越得到重視，鋼琴教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，被越來越多的學(xué)校和家長(zhǎng)所看重，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)鋼琴而獲得身心的愉悅，并提升自身的審美能力和鑒賞能力，從而使自身的情感體驗(yàn)不斷得到豐富。所以，鋼琴教學(xué)已成為學(xué)校開展素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，本文就對(duì)鋼琴教學(xué)中的審美教育進(jìn)行探討，希望為今后的鋼琴教育提供借鑒，以更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶自身情操。

一、鋼琴教學(xué)的核心是審美教育

音樂對(duì)于人類來說，是一種追求精神品質(zhì)的有效手段，在提高人們對(duì)美好生活向往力度的同時(shí)能夠傳遞出一種能夠給自身帶來幸福美感的精神追求。鋼琴，作為音樂生產(chǎn)的一種工具，通過鋼琴教學(xué)的方式讓學(xué)生來體會(huì)音樂。在實(shí)際的鋼琴教學(xué)過程中，我們可以看到，鋼琴教學(xué)的核心本質(zhì)就是為了培養(yǎng)學(xué)生們一種良好的音樂素養(yǎng)，這種音樂素養(yǎng)能夠讓學(xué)生在以后的生活中更好地感受美、體驗(yàn)美和追求美，從而獲得更好的生活體驗(yàn)。因此，鋼琴教學(xué)可以看做是培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的一種課程，鋼琴教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生們的審美意識(shí)，這種意識(shí)的培養(yǎng)，在一定程度上而言，是學(xué)校審美教育的提供，通過對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)來為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，當(dāng)然，不同的學(xué)生對(duì)鋼琴音樂的體驗(yàn)是不同的，可以肯定的是，審美教育作為鋼琴教學(xué)的核心，對(duì)提升學(xué)生對(duì)音樂對(duì)美的鑒賞力具有很大的作用。

二、鋼琴教學(xué)和審美教育的關(guān)系

（一）鋼琴教學(xué)為審美教育提供基礎(chǔ)

進(jìn)行鋼琴演奏，專業(yè)知識(shí)技能和技巧是決定其精彩度的關(guān)鍵內(nèi)容。掌握正確、科學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能、技巧是表現(xiàn)各類鋼琴作品的內(nèi)涵和意境的前提，是演奏者準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂作品所具有的情感的前提。因此，鋼琴教學(xué)要想獲得良好的效果，就需要教師開拓自己的思想，突破單純傳授教學(xué)知識(shí)的限制，重視讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去體驗(yàn)美，去感受情感，進(jìn)而潛移默化地提升學(xué)生對(duì)作品情感的把握能力，將作品中的思想感情充分展現(xiàn)給聽眾以引發(fā)共鳴。

（二）密不可分的鋼琴教學(xué)與審美教育

審美教育在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用可以促進(jìn)其美育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在鋼琴教學(xué)中，始終將審美教育貫穿其中，是在潛移默化中體現(xiàn)的。鋼琴教學(xué)中對(duì)于演奏技巧的訓(xùn)練和音樂審美教育的有機(jī)結(jié)合問題的研究，以及怎樣使鋼琴教學(xué)走出從純技巧訓(xùn)練的誤區(qū)，從而充分展現(xiàn)其中應(yīng)有的美學(xué)品質(zhì)和人文精神，充分實(shí)施其美育功能，意義重大。

（三）鋼琴審美教育中的特性

演奏被稱之為最富有情感的藝術(shù)，情感審美是支撐演奏引發(fā)共鳴的重要因素之一。對(duì)演奏情感的審美是一種心理上的美學(xué)感受，包括聲音美和情感美兩方面，在情感審美的鋼琴課堂中，聲音的審美和表達(dá)出演奏藝術(shù)的核心同樣重要。演奏藝術(shù)是生活美的反映，需要讓演奏者把對(duì)生活的真實(shí)感受從心靈深處爆發(fā)出來，使之得到美化和升華。

學(xué)習(xí)鋼琴演奏的一項(xiàng)重要體驗(yàn)即為審美的愉悅體驗(yàn)。要想使師生的身心愉悅的體驗(yàn)貫穿鋼琴教學(xué)的全過程，就要將學(xué)生的演奏積極性及審美感官充分調(diào)動(dòng)起來，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的演奏欲望和自我表現(xiàn)的興奮感，給聽眾帶來一場(chǎng)視聽盛宴。生活美可以通過演奏藝術(shù)表達(dá)出來，教師在教學(xué)時(shí)要把握住鋼琴教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，將學(xué)生美的心靈感受激發(fā)出來，將自己的愛憎情感用琴聲去表達(dá)，進(jìn)而感染聽眾。

三、鋼琴教學(xué)中加強(qiáng)審美教育的措施

（一）有效培養(yǎng)敏銳聽覺感知能力

鋼琴學(xué)習(xí)者能準(zhǔn)確地審美認(rèn)知正確規(guī)范的演奏聲音，對(duì)演奏方法和鋼琴發(fā)聲基本原理的正確科學(xué)理解，以及能辨別、糾正不規(guī)范的發(fā)聲的意識(shí)等就是好的聲音概念。教師在教學(xué)生時(shí)要從手指觸鍵點(diǎn)、演奏姿勢(shì)等方面來教授學(xué)生懂得鋼琴發(fā)音原理，掌握正確的發(fā)音方法以及規(guī)范技巧。學(xué)生要想使得演奏具有美感，藝術(shù)感染力強(qiáng)，震撼心靈。對(duì)良好的音樂聽覺習(xí)慣的培養(yǎng)從一開始便要重視，建立良好的音色概念，審美的重要性要充分認(rèn)識(shí)，在演奏時(shí)，要結(jié)合作品傾注自身的思想內(nèi)涵和美好情感，與琴聲相融。

（二）培養(yǎng)興趣，讓音樂學(xué)習(xí)成為一種美的享受

因?yàn)閭€(gè)體差異，學(xué)生在手指條件、演奏程度等方面存在很多不同，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，區(qū)別對(duì)待各個(gè)學(xué)生，在對(duì)其自身特點(diǎn)有基本把握的基礎(chǔ)上，制定出符合其自身特點(diǎn)的合理有效的學(xué)習(xí)方案。教學(xué)時(shí)對(duì)鋼琴技術(shù)發(fā)展的邏輯性、鋼琴教材的多樣性、音樂風(fēng)格的全面性有整體上的把握，以產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。要選擇生動(dòng)形象的教材，教學(xué)內(nèi)容多樣性、民族性也要注重。這樣能激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)熱情，使其充分發(fā)揮演奏技巧，同時(shí)，要準(zhǔn)確診釋鋼琴佳作，創(chuàng)造出一個(gè)鋼琴技術(shù)、理論和完成作品完美結(jié)合的美妙境界，從而使音樂教與學(xué)成為享受美的過程。

（三）加強(qiáng)音樂審美中的素質(zhì)教育

鋼琴教學(xué)中審美的橋梁是音樂美育。首先，音樂美育能積極促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的興趣和愛好有很大的推動(dòng)作用。同時(shí)，在音樂審美教育中，教師自身的綜合素質(zhì)也是一個(gè)重要內(nèi)容，為人師表，在進(jìn)行鋼琴審美教育時(shí)，對(duì)教師各方面素質(zhì)的要求都極高，因此，首先要加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)教育的建設(shè)。在審美教育中，要堅(jiān)持“寓教于樂”的原則，這樣才能有利于學(xué)生更好地體驗(yàn)人的豐富的情感，獲得情操的陶冶。在加強(qiáng)音樂美育中素質(zhì)教育的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以及民族意識(shí)和時(shí)代精神的培養(yǎng)，只有這樣才是促進(jìn)鋼琴教育審美教育的有力措施。

四、結(jié)語

作為音樂教育的本質(zhì)，鋼琴教學(xué)中的審美教育是鋼琴教學(xué)中極為重要的內(nèi)容。在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)工作時(shí)，要充分把握鋼琴教學(xué)的規(guī)律，始終發(fā)揮審美教育的潛移默化的影響作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生毅力，以提高學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的意識(shí)，為培養(yǎng)出完善、健全、全面和諧發(fā)展的人才做出貢獻(xiàn)。

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