楊瑾瑜

摘 要：該文結(jié)合現(xiàn)階段我國教育事業(yè)的開展中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀，對學生信息技術(shù)能力培養(yǎng)方案進行簡要探究，就學生計算機技術(shù)和信息技術(shù)能力的培養(yǎng)方案提出參考性建議。

關(guān)鍵詞：學生信息技術(shù) 計算機教育 信息技術(shù)能力培養(yǎng) 初中

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0217-01

1 現(xiàn)階段初中信息技術(shù)教育現(xiàn)狀分析

在世界信息化發(fā)展趨勢下，社會各行業(yè)開始注重對信息技術(shù)的普及與應(yīng)用，通過擴大信息技術(shù)在社會建設(shè)中的應(yīng)用范圍，以順應(yīng)社會信息化的發(fā)展趨勢。信息技術(shù)能力已經(jīng)作為當下社會中必須掌握的技能之一，掌握必要的信息技術(shù)能力也成為當下社會發(fā)展對人們的基本要求。

現(xiàn)階段我國初中教育對學生信息技術(shù)能力的培養(yǎng)過程中，由于信息技術(shù)教育模式尚未成熟，因此在對學生進行信息技術(shù)能力培養(yǎng)過程中，會由于信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)備缺失以及教學方案設(shè)計不合理等因素影響到教學質(zhì)量，進而對學生的信息技術(shù)能力培養(yǎng)產(chǎn)生阻礙，嚴重制約了學生信息技術(shù)水平的提高。除此之外，計算機信息技術(shù)設(shè)備更新速度快以及新技術(shù)引進的缺失等都會進一步影響到學生信息技術(shù)教育的順利開展，因此在現(xiàn)階段我國初中的信息技術(shù)教育過程中，不僅應(yīng)認清信息技術(shù)教育發(fā)展的良好形勢，更要對教育過程中存在問題進行及時處理，以保證學生的信息技術(shù)能力得到有效提升。

2 計算機技術(shù)對學生信息技術(shù)能力培養(yǎng)的重要意義

在現(xiàn)階段我國初中信息技術(shù)教育的開展中，計算機技術(shù)的應(yīng)用是必不可少的。由于信息技術(shù)能力的培養(yǎng)要以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，因此在初中教育中提升學生的計算機技術(shù)及操作能力，是高效開展信息技術(shù)教育的重要保障。由于計算機技術(shù)內(nèi)容包括數(shù)據(jù)信息的存儲，分析和處理，因此初中的信息技術(shù)教育能夠以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)得以有效開展。初中在計算機教育過程中，不同的信息處理方式以及對相應(yīng)應(yīng)用程序的科學使用，都能夠有效提升學生的信息處理能力，通過在計算機數(shù)字化指令建立的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)對不同數(shù)據(jù)的有效處理。由于計算機能夠通過軟件的應(yīng)用實現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的處理，因此開展計算機軟件教育也是提升學生的信息技術(shù)能力的重要途徑，在信息處理軟件的教學過程中，學生能夠通過對信息處理軟件的學習與了解進一步完善信息技術(shù)體系結(jié)構(gòu)，使數(shù)據(jù)處理技術(shù)在計算機軟件的基礎(chǔ)上進一步完善，并幫助學生提高其信息技術(shù)能力水平。

3 學生信息技術(shù)能力培養(yǎng)具體方案實施策略

3.1 加強硬件設(shè)施建設(shè)

硬件設(shè)施的建設(shè)作為信息技術(shù)教育開展的首要前提，應(yīng)注重在建設(shè)過程中提升硬件設(shè)施的質(zhì)量，一旦信息技術(shù)教育中的硬件設(shè)施出現(xiàn)故障，將直接影響到初中信息技術(shù)教學的順利開展，因此保障信息技術(shù)教學硬件設(shè)施的完整性是信息技術(shù)教學開展的首要前提。信息技術(shù)教學過程中的硬件設(shè)施主要包括多媒體教室，語音室，圖書館以及實驗室等，在計算機網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的背景下，應(yīng)進一步加強教學設(shè)施的整體性，即通過在不同教學設(shè)施之間通過計算機技術(shù)建立起穩(wěn)固的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，使設(shè)施在運行過程中能夠保持高度的整體性，進而有效提升教學系統(tǒng)的教學效能，使信息技術(shù)的教學能夠更為及時，更加全面。

3.2 提升教師計算機技術(shù)和信息技術(shù)教學水平

在學生信息技術(shù)能力培養(yǎng)過程中，教師的教學水平直接影響著學生技術(shù)能力的提升，因此注重提升教師的教學水平，在一定程度上能夠促進學生的信息技術(shù)能力提高。教師計算機技術(shù)教學水平的提升，能夠使得計算機教學設(shè)備得以充分利用，并在最大程度上發(fā)揮教學效能。其次，信息技術(shù)教師教學水平的提升，能夠進一步促進課堂教學與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機結(jié)合，使學生能夠在信息技術(shù)學習過程中對當下信息技術(shù)的實際發(fā)展有所認知，避免課堂學習內(nèi)容脫離社會實際，使得學生在課堂學習的信息技術(shù)能夠應(yīng)用于實際，在理論和實際的有機結(jié)合下鞏固信息技術(shù)知識，提升學生的信息技術(shù)綜合能力。

3.3 科學組織信息技術(shù)教學

為保障學生在信息技術(shù)學習之后能夠?qū)χR體系進一步深化，應(yīng)注重在教學過程中結(jié)合時事對信息技術(shù)加以分析，通過向?qū)W生講述相關(guān)的國家政策以及時事，是學生能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)的實際應(yīng)用加以掌握，并結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀分析該項技術(shù)的特點，在對信息技術(shù)有了宏觀掌握的基礎(chǔ)上進行信息技術(shù)學習，這樣便會使學生能夠更為全面的認知信息技術(shù)，進而調(diào)動起學生對信息技術(shù)學習的積極性，提升學生的學習能力。在科學組織信息技術(shù)教學過程中，還應(yīng)進一步強調(diào)計算機教學內(nèi)容和教材內(nèi)容的更新。通過及時更新計算機和信息技術(shù)的教學內(nèi)容，保障學生所學的信息技術(shù)能夠更切實際，并以此為基礎(chǔ)使初中的信息技術(shù)教學能夠順應(yīng)時代發(fā)展，滿足學生的學習需求。教材內(nèi)容的及時更新是與計算機技術(shù)和信息技術(shù)緊密聯(lián)系的，在技術(shù)教學更新的同時，還要及時更新理論教學內(nèi)容，使信息技術(shù)教學中理論與實踐得到有機結(jié)合，進而提升學生綜合信息技術(shù)能力。

3.4 結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提高學生信息技術(shù)能力

當今時代是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并行的時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無法脫離計算機技術(shù)而存在，并且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用也使得計算機技術(shù)能夠在更為廣闊的范圍內(nèi)得以應(yīng)用，在初中的信息技術(shù)教學過程中，網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建能夠進一步加強學生在學習過程中的互動，以網(wǎng)絡(luò)互動的形式改善信息技術(shù)教學方式，使得學生能夠在網(wǎng)絡(luò)互動過程中獲取更多的信息技術(shù)內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)平臺上信息技術(shù)的互動能夠使學生在掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，從更多角度出發(fā)看待信息技術(shù)中的問題，進而提升學生對信息技術(shù)問題的思維模式，促進創(chuàng)新型思維的建立，有效提升信息技術(shù)課堂教學的教學質(zhì)量。信息技術(shù)教育中應(yīng)用引入網(wǎng)絡(luò)教學還能夠培養(yǎng)學生對信息的查詢和篩選能力，通過對網(wǎng)絡(luò)中大量數(shù)據(jù)進行搜集與篩選，不僅鍛煉了學生信息收集能力，也在一定程度上促進了學生信息技術(shù)理論和實踐的整合，為學生今后的工作奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

當下信息化教育水平的迅速提升，為我國今后教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向，信息化教學作為教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，一定會在計算機技術(shù)和信息技術(shù)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上進一步普及，隨著世界范圍內(nèi)信息化建設(shè)進程的開展，我國的信息化建設(shè)也會有力帶動教育事業(yè)的進步，在計算機技術(shù)日漸靈活和自動化的發(fā)展趨勢下，信息技術(shù)的教學前景將更為廣闊，結(jié)合計算機創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)，實現(xiàn)信息技術(shù)教學水平的飛躍。

參考文獻

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