張煒

摘 要：社會(huì)公德是人們?cè)诠采钪袘?yīng)當(dāng)遵守的基本道德規(guī)范。在經(jīng)濟(jì)全球化的過程中，人們的交流更加便利和頻繁，多元文化價(jià)值觀念相互沖突和碰撞，社會(huì)公德在幫助人們樹立正確的道德價(jià)值觀方面的作用更加突出。因此，我們要關(guān)注大學(xué)生社會(huì)公德教育的現(xiàn)實(shí)困境，研究相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)公德；現(xiàn)實(shí)困境；應(yīng)對(duì)策略

一、大學(xué)生社會(huì)公德教育的主要內(nèi)容和重要意義

1.大學(xué)生社會(huì)公德教育的主要內(nèi)容

遵守社會(huì)公德是每個(gè)公民基本的道德素質(zhì)和品質(zhì)操守。大學(xué)生作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，應(yīng)該自覺遵守和踐行社會(huì)公德的規(guī)范和要求。

大學(xué)生社會(huì)公德教育的主要內(nèi)容：在公共交往道德方面，要引導(dǎo)大學(xué)生彼此和睦相處，學(xué)會(huì)互相理解、互相尊重、互相關(guān)心和互相幫助；在公共場所公德方面，要求大學(xué)生自覺遵守公共生活準(zhǔn)則，愛護(hù)公物，遵紀(jì)守法，使自身行為符合公共場所的禮儀規(guī)范；在人類環(huán)境公德方面，要求大學(xué)生以和諧的心態(tài)呵護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)自然資源。

2.大學(xué)生社會(huì)公德教育的重要意義

大學(xué)生社會(huì)公德教育有助于提高大學(xué)生自身素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展。

在全面推行素質(zhì)教育的過程中，要設(shè)置科學(xué)完備的課程教學(xué)體系，提倡大學(xué)生閱讀經(jīng)典，汲取人類精神的精華，幫助大學(xué)生形成對(duì)人生和社會(huì)的正確思考和認(rèn)識(shí)。

大學(xué)生社會(huì)公德教育還有助于穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。我國實(shí)行對(duì)外開放，始終堅(jiān)持“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合，使社會(huì)主義社會(huì)初級(jí)階段的各個(gè)方面取得進(jìn)一步的發(fā)展和完善。

二、大學(xué)生社會(huì)公德教育的現(xiàn)實(shí)困境

1.發(fā)展中的市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響 市場經(jīng)濟(jì)條件下的社會(huì)群體利益分配和價(jià)值取向的功利化在很大程度上給當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德教育帶來很大沖擊。可以說，社會(huì)公德教育過程中的積極因素和消極因素交織并存。

市場經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是一種趨利性經(jīng)濟(jì)，每個(gè)人都追求自身利益的最大化。這勢必會(huì)造成個(gè)人主義的泛濫和拜金主義的蔓延。隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的腳步越來越快，個(gè)人利益、金錢觀念等逐漸得到肯定，我們的生活方式、價(jià)值取向、道德思維都在不斷地發(fā)生變化。

2.高校大學(xué)生社會(huì)公德教育存在不足

我們必須明確，影響高校社會(huì)公德教育的因素依然存在。

重應(yīng)試教育輕素質(zhì)教育，過多地關(guān)注學(xué)生的考試成績而忽視對(duì)學(xué)生生活世界的關(guān)注，這導(dǎo)致了社會(huì)公德教育的知識(shí)化、概念化和學(xué)理化。大學(xué)生涉世不深，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，辨別是非的能力不強(qiáng)。這些都不利于道德習(xí)慣的養(yǎng)成和道德能力的培養(yǎng)。

3.大學(xué)生自身素質(zhì)對(duì)社會(huì)公德教育的影響

從整體上看，當(dāng)代大學(xué)生是積極向上的，多數(shù)對(duì)社會(huì)主導(dǎo)性行為規(guī)范持認(rèn)同態(tài)度，能夠遵守社會(huì)公共生活準(zhǔn)則，愛護(hù)公物，遵紀(jì)守法。但是，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和社會(huì)價(jià)值取向多元化的今天，部分大學(xué)生的社會(huì)公德素質(zhì)依然令人擔(dān)憂。

三、大學(xué)生社會(huì)公德教育的應(yīng)對(duì)策略研究

1.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，營造積極健康的社會(huì)公德氛圍

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！比耸窃谝粋€(gè)特定的社會(huì)環(huán)境中成長的，受環(huán)境的各種影響。社會(huì)環(huán)境具有極大的感染力和引導(dǎo)性，對(duì)大學(xué)生思想道德觀念有著潛移默化的影響。因此，要優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，營造積極健康的社會(huì)公德氛圍。

2.搞好校園文化建設(shè)，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德教育

學(xué)校是建立在一定社會(huì)關(guān)系基礎(chǔ)上的社會(huì)組織體系，是一種專門培養(yǎng)人才的特殊單位。校園文化是大學(xué)生健康成長的保證，和諧融洽的校園文化氛圍對(duì)大學(xué)生健全人格的形成有積極作用。因此，要組織好校園文化活動(dòng)，營造活潑健康的文化環(huán)境。

3.提高大學(xué)生社會(huì)公德修養(yǎng)和自身道德素質(zhì)

道德認(rèn)識(shí)要轉(zhuǎn)化為道德行為習(xí)慣，不僅需要道德教育和道德實(shí)踐環(huán)節(jié)，更需要大學(xué)生自身的道德修養(yǎng)。因此，要加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德修養(yǎng)。

總之，大學(xué)生社會(huì)公德教育是一個(gè)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多為大學(xué)生創(chuàng)造參加社會(huì)實(shí)踐的條件，使其能在社會(huì)公德的實(shí)踐活動(dòng)中開闊眼界，豐富閱歷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和道德自覺性。

參考文獻(xiàn)：

[1]程立濤，曾繁敏.新時(shí)期社會(huì)公德建設(shè)研究[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2013.

[2]羅國杰主編.倫理學(xué)[M].北京：人民出版社，1989.

[3]邱玉霞.道德建設(shè)與青年人格塑造研究[M].北京：中國青年出版社，1999.

（作者單位：天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）