任潔

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，高效教學(xué)已經(jīng)成為所有學(xué)科教師研究的重點(diǎn)課題之一。作為體育教師，如何讓學(xué)生在體育課堂上很輕松地學(xué)好動(dòng)作技術(shù)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，這就要求每一位體育工作者要善于鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)情，科學(xué)地進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)成高效的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；選修課；分層教學(xué)；策略

在目前的初中體育教學(xué)授課制中，要么就是行政班教學(xué)，要么就是男女分班教學(xué)。筆者在大學(xué)里學(xué)的專業(yè)是健美操，工作后，發(fā)現(xiàn)初中階段體育教學(xué)不是選項(xiàng)教學(xué)，面對有男生有女生的自然班，班級數(shù)也較多，教同一個(gè)年級的老師，大多不是和我同一個(gè)專業(yè)的，健美操教材想要進(jìn)入學(xué)期計(jì)劃，成為其中的一個(gè)教學(xué)單元，教授并且考核，難度較大。于是，想到了開設(shè)健美操校本選修課程。從2006年開設(shè)校本選修課程，選擇的課程名稱是健美操（2011年之前開設(shè)的是啦啦操）。開設(shè)這門課程的目的很明確，一個(gè)是為了不荒廢自己的專業(yè)，能夠?qū)W以致用，另一個(gè)是豐富學(xué)生的課余生活，滿足他們的興趣愛好，第三個(gè)是為校健美操隊(duì)（2009年改名為校啦啦操隊(duì)）培養(yǎng)后備人才，參加各級各類的比賽。

從06年開課至今，應(yīng)該說，對于這門課程我是胸有成竹，在其他人看來，我上起來游刃有余，其實(shí)，各中滋味只有我自己知道。幾次萌發(fā)了放棄開設(shè)這門課程的沖動(dòng)，但是這么多年下來了，怎么樣都是有感情的，內(nèi)心舍不得。于是開始思考，到底是哪里出現(xiàn)了問題？

經(jīng)過一段時(shí)間的反思，我找到了問題的所在。我從一開始就沒有很好地理解校本選修課程的概念，沒有找到自己在這門課程中真正扮演的角色，在制定課程目標(biāo)的時(shí)候就將自己的需要放在了首位，完全忽略了學(xué)生才是課程的主體。

校本課程（school—based curriculum）即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。初中階段的選修課是為了豐富學(xué)生的課余生活，滿足學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他們某一方面的才能。在理清了概念之后，我重新為這門課程定位，目的是為了讓幫助學(xué)生在他們現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更好的發(fā)展個(gè)人的興趣愛好和特長。重新確定了目標(biāo)，明確了主體，頓時(shí)就讓我的課程重生，也讓我在上選修課的時(shí)候獲得了重生的感覺。

為了讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮自己的特長，滿足他們的興趣愛好，我開始在選修課上嘗試分層教學(xué)。

首先，先教給全部的20名學(xué)生一套全國啦啦操等級套路《花球》動(dòng)作。然后對他們學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。更具學(xué)生考核的情況進(jìn)行分層。A層次共有5名學(xué)生，他們有一定的舞蹈功底，動(dòng)作掌握快，動(dòng)作到位，有一定的力度，表現(xiàn)力佳。其余的學(xué)生全部歸為B層次，他們沒有基礎(chǔ)和功底，動(dòng)作掌握較慢，到位情況較差，無力度和表現(xiàn)力。

接下來，A層次的同學(xué)開始學(xué)習(xí)新的套路動(dòng)作《街舞》。由于他們有功底，我決定使用教學(xué)視頻，讓他們先跟著視頻進(jìn)行自學(xué)，學(xué)得同時(shí)可以互相探討動(dòng)作，有不清楚的地方，我再給他們做指導(dǎo)。B層次的同學(xué)繼續(xù)復(fù)習(xí)《花球》動(dòng)作，由我?guī)退麄兗m正錯(cuò)誤動(dòng)作，一遍一遍復(fù)習(xí)，直到真正掌握動(dòng)作。

這樣做的目的是幫助A層次的學(xué)生，提高他們看視頻學(xué)動(dòng)作的能力。教學(xué)視頻有完整示范和分解示范，鏡面示范和背面示范、需要學(xué)生通過仔細(xì)的觀察，明確動(dòng)作的線路和方向，比起老師教有一定的難度，通過這套動(dòng)作的視頻學(xué)習(xí)，教會(huì)他們?nèi)绾涡蕾p電視、電腦上的舞蹈視頻，并且能夠根據(jù)視頻學(xué)會(huì)動(dòng)作。對于B層次的學(xué)生，通過反復(fù)的動(dòng)作教學(xué)，希望能夠?yàn)樗麄兇蜷_啦啦操的大門，讓他們對于啦啦操有一定的了解和領(lǐng)悟，培養(yǎng)他們對身體動(dòng)作的控制能力和表現(xiàn)力。

隨后，將B層次的同學(xué)根據(jù)學(xué)生之間的熟悉程度，讓他們自由分組，每組三名同學(xué)，分為5個(gè)小組。然后，各個(gè)小組分別從A層次的5名同學(xué)中選擇一個(gè)成為他們小組的組長。B層次的同學(xué)在完全掌握了《花球》套路之后，跟著自己的小組，有組長進(jìn)行教授，學(xué)習(xí)《街舞》動(dòng)作。我作為協(xié)助和指導(dǎo)，隨時(shí)解答他們的疑惑。

這樣做的目的是充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。小組是自己分的，組長是自己選的，小組的整體凝聚力就有了，組長的地位也突出了，為后面的學(xué)習(xí)提供了良好的氛圍。同時(shí)，培養(yǎng)A層次學(xué)生教動(dòng)作的能力，自己會(huì)跳，還要會(huì)教，怎么樣才能把自己會(huì)的東西，教給B層次的同學(xué)，對他們來說需要非常熟悉各個(gè)動(dòng)作，知道每個(gè)動(dòng)作的用力順序、發(fā)力部位、動(dòng)作節(jié)奏。而B層次的同學(xué)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以不用顧忌老師的身份，不用怕耽誤全體人的進(jìn)度，不懂的地方隨時(shí)停下來，隨時(shí)提問，還可以要求組長手把手的教，直至學(xué)會(huì)為止。

分組開始學(xué)習(xí)《街舞》動(dòng)作，每次課上又規(guī)定學(xué)完的內(nèi)容，每次課都要展示，展示暨考核。A組的各位組長編排一個(gè)4人的小隊(duì)形，每次要求不同的隊(duì)形變換一次。展示的時(shí)候A組的各位組長帶著自己的B組成員一起跳，其他小組要認(rèn)真觀看，并且指出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。展示完成后，讓學(xué)生自己根據(jù)各組的表現(xiàn)評出名次。最后，留一些時(shí)間，我集體進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，讓學(xué)生們改進(jìn)動(dòng)作、鞏固所學(xué)的動(dòng)作。

這樣做的目的是教會(huì)A層次的同學(xué)隊(duì)形編排，同時(shí)給所有的同學(xué)一定的壓力，讓各個(gè)小組之間產(chǎn)生良性競爭，促進(jìn)他們的成長。誰也不愿成為最后一名，誰也不愿拖小組的后腿。你追我趕，大家都憋足了一股勁。同時(shí)，在一次又一次的展示中，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。還有，培養(yǎng)他們對套路動(dòng)作的理解和品賞能力，能夠區(qū)分動(dòng)作的優(yōu)劣，指出問題的同時(shí)，不讓自己重復(fù)犯錯(cuò)誤。

兩套動(dòng)作全部學(xué)完后，A層次和B層次的同學(xué)暫時(shí)分開。A層次的同學(xué)進(jìn)行套路動(dòng)作的創(chuàng)編，選擇他們自己喜歡的音樂，根據(jù)音樂編動(dòng)作，5個(gè)人各自編4—8個(gè)八拍的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)對方編的動(dòng)作。我作為指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)幫他們做音樂。B層次的同學(xué)在熟練《街舞》動(dòng)作的基礎(chǔ)上，對指定的一段動(dòng)作，進(jìn)行隊(duì)形編排。分小組討論，并且畫圖確定隊(duì)形，然后，所有的5個(gè)隊(duì)形都進(jìn)行嘗試，體驗(yàn)，A層次的組長可以對自己的小組進(jìn)行指導(dǎo)。

這樣做的目的是提高A層次的同學(xué)對音樂的理解能力，對節(jié)奏的把握能力和培養(yǎng)他們創(chuàng)編動(dòng)作的能力。同時(shí)，教會(huì)B層次的同學(xué)隊(duì)形編排。然后，我同A層次的同學(xué)一起，挑選創(chuàng)編的美的動(dòng)作，加入隊(duì)形的編排，合成一個(gè)完整的套路，我也同B層次的同學(xué)挑選出他們覺得美的隊(duì)形變化，配上《街舞》的動(dòng)作，然后加入4個(gè)八拍他們自己創(chuàng)編的動(dòng)作，最后合上我做好的音樂，成為課程展示的表演節(jié)目。

這樣做的目的是培養(yǎng)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓全體同學(xué)都知道，既然選擇了啦啦操這門課程，大家就是一個(gè)整體，我們不允許這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)人掉隊(duì)，只有大家齊心協(xié)力，每個(gè)人都把自己最好的一面展示出來，才能取得最好的成績。

果然，每個(gè)學(xué)生都非常努力，學(xué)期末的匯報(bào)演出上，《舞動(dòng)新城》節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。

這是我開設(shè)選修課以來，第一次讓所有的學(xué)生都登上了新城的舞臺，第一次讓所有的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了規(guī)定套路，還能夠自己創(chuàng)編隊(duì)形和動(dòng)作，第一次讓我自己感覺我的校本課程開設(shè)是非常成功的。

“窮則思變”。

當(dāng)我作為一名老師，感覺到在我的課堂上黔驢技窮的時(shí)候，就是我應(yīng)該改變的時(shí)候了。很慶幸，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我選對了合適的方法，讓我得到了成功的體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)所說的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的主人。

在選修課程中嘗試分層教學(xué)的方法，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得精彩！

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（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初級中學(xué)）endprint