朱柳紅

摘 要：隨著時代的變化，一些中職學(xué)生出現(xiàn)綜合素質(zhì)弱化、學(xué)習(xí)能力差、沒有勞動觀念和意識及存在不良行為習(xí)慣、控制力差、違反紀律等現(xiàn)象，導(dǎo)致其缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀。中職學(xué)校為了加強學(xué)生管理與德育教育工作，應(yīng)當努力規(guī)范學(xué)生日常行為，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)精神為重點，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)目標；以抓好學(xué)校校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)中職學(xué)校特色，做好中職學(xué)校德育工作中的實踐教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理 中職學(xué)校 德育工作

為了加強學(xué)生管理與德育教育工作，中職學(xué)校應(yīng)當努力規(guī)范學(xué)生日常行為，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)精神為重點，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)目標；以抓好學(xué)校校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)中職學(xué)校特色，做好中職學(xué)校德育工作中的實踐教育。

一、通過學(xué)生管理工作開展德育教育

1.在學(xué)生管理工作中融入德育教育

中職學(xué)生是未來發(fā)展的“潛力股”，是技術(shù)發(fā)展和進步的重要力量。實施德育教育和加強學(xué)生管理，二者是相互補充、相互完善的。在教育過程中，學(xué)校應(yīng)重視道德教育工作，把培養(yǎng)學(xué)生的道德融入學(xué)生管理工作中，以培養(yǎng)道德素質(zhì)為主，不斷提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

2.利用“愛”的教育理念開展德育教育

學(xué)生不良道德的形成離不開家庭的影響。因此作為父母要正確引導(dǎo)孩子，不能溺愛孩子，讓孩子太過于依賴父母。還要懂得與孩子溝通交流，不要對孩子不管不顧。作為老師，要平等地對待每一位學(xué)生，要用“愛”的教育理念教導(dǎo)學(xué)生。對破壞紀律、不尊重老師、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、勞動觀念淡薄的學(xué)生，要嚴格進行教育監(jiān)督，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。從而培養(yǎng)學(xué)生“熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識、團隊合作和奉獻精神、熱愛祖國、熱愛和平的精神。

3.通過學(xué)生自主管理開展德育教育

中職學(xué)校要以學(xué)生自主管理為主，通過開展各類文體活動以及課外社會實踐活動融入德育工作。通過參加活動，老師以教育為主題每周開一次班會，以體驗的形式，讓學(xué)生在課堂中發(fā)表個人在實踐活動中體驗到的道德感悟，學(xué)生可以交流各自的心德。通過這種開展班會的形式，還可以鍛煉學(xué)生的獨立自主能力、合作交流能力。中職學(xué)校將德育工作和社會實踐相結(jié)合，能更有效地提高學(xué)生德育素養(yǎng)。學(xué)校還可以利用藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、節(jié)日慶典等常規(guī)活動，積極鼓勵學(xué)生親自參與和自主策劃開展活動。在整個活動進行中，學(xué)生還有機會進行各自的展現(xiàn)，有效地促進自身的發(fā)展。

二、通過德育工作幫助學(xué)生明確正確的就業(yè)目標

社會上有些人認為職業(yè)教育在就業(yè)方面沒有前途，甚至有些家長對學(xué)生就業(yè)期望值過高，認為只有到國有企業(yè)才有前途，因此導(dǎo)致學(xué)生對就業(yè)失去信心，對民營企業(yè)單位失去興趣，從而無心學(xué)習(xí)。

中職德育工作要幫助學(xué)生明確正確的就業(yè)目標，教育學(xué)生既然踏入中職學(xué)校，就必須明智地認識中職學(xué)生職業(yè)技能適應(yīng)的就業(yè)崗位目標。學(xué)生只有樹立正確的就業(yè)目標，才能有“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的動力，才能奮發(fā)向上，努力奮斗，爭取達到理想的就業(yè)目標，這才是一名合格的中職學(xué)生。

三、以抓好學(xué)校校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)中職學(xué)校特色

中職學(xué)校的校園文化建設(shè)要突出中職學(xué)校的特色，體現(xiàn)學(xué)校精神，彰顯學(xué)校的魅力，這樣才能通過校園文化環(huán)境的感染和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神境界。因此，中職學(xué)校建設(shè)要充分考慮以下兩個因素：一是中職學(xué)校校園文化建設(shè)一定要突出中職職業(yè)教育的特點和學(xué)生的特點，二是要融入與中職職業(yè)教育相關(guān)的企業(yè)文化。

四、重視中職學(xué)校德育工作中的實踐教育

道德教育的內(nèi)容是從社會實踐過程中積累得到的感悟。中職德育的管理模式必須創(chuàng)新，要實現(xiàn)中職學(xué)校與企業(yè)文化的統(tǒng)一，突出中職學(xué)校的德育特點。中職學(xué)校德育工作要建立在實踐教育基礎(chǔ)上，要明確實踐教育的地位和作用，要有效利用思想品德課進行實踐教育，要積極開展實踐教育活動，從這三個要素強化實踐教育。中職學(xué)校德育工作還可以通過評估督導(dǎo)環(huán)節(jié)，了解辦學(xué)質(zhì)量和德育工作效率，從中發(fā)現(xiàn)不足和需要改進的地方，以便更好地完善德育工作。另外，還可以在每周舉辦一次法制講座，進行安全教育和法制教育，從而提高學(xué)生的安全意識和法律知識。

五、小結(jié)

做好中職學(xué)校學(xué)生管理中的德育工作，任務(wù)既復(fù)雜又艱巨。要加強完善中職學(xué)校德育工作，必須以“育人為本，德育為先”，樹立職業(yè)教育的新觀念。中職教育必須以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)精神為重點，加強法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)目標；中職學(xué)校必須以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)中職學(xué)校特色的校園文化。

參考文獻：

[1]謝凱.社會視野中的中等職業(yè)學(xué)校德育教育[D].天津大學(xué)，2010.

（作者單位：江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校）