盛海明++暢言

摘要：藝術(shù)教育是我們學(xué)校實(shí)施美育教育的基本途徑，是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。音樂教育和美術(shù)教育是藝術(shù)教育的重要組成部分，對于學(xué)生的健康發(fā)展、提高學(xué)生的審美素質(zhì)和思想道德素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生在德育、智育、體育三方面全面發(fā)展起著極其重要的作用。

良好的藝術(shù)教育不僅能提升學(xué)生的審美能力，而且對于學(xué)生的思想道德、文化修養(yǎng)和勞動技能素質(zhì)都有著深遠(yuǎn)的意義。從我國的國情而言，我國是一個農(nóng)業(yè)大國，大多數(shù)的學(xué)生住在農(nóng)村，農(nóng)村的學(xué)校因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件和城鄉(xiāng)的差別使音樂教育和美術(shù)教育還處在比較落后的階段，我國藝術(shù)教育的成績更多的是體現(xiàn)在城市，農(nóng)村學(xué)校的音樂教育和美術(shù)教育是我們學(xué)校教育的最薄弱環(huán)節(jié)。因此，提高農(nóng)村學(xué)生藝術(shù)教育的水平是當(dāng)前擺在我們教育工作者面前的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：音樂教育 美術(shù)教育 藝術(shù)教育 發(fā)展對策

我國人口眾多，地域遼闊，各地區(qū)各民族文化差異參差不齊，經(jīng)濟(jì)水平也不是很均等，所以，藝術(shù)教育發(fā)展的水平也有所不同，擺在我們藝術(shù)教育工作者面前的任務(wù)就是：從根本抓起、由淺入深、積累經(jīng)驗(yàn)、治理疏漏 ，全身心投入到農(nóng)村藝術(shù)教育的大河中，所以說，研究怎樣提高農(nóng)村藝術(shù)教育的發(fā)展已是迫在眉睫大事。

一、提高認(rèn)識，加大藝術(shù)教育投入，為農(nóng)村藝術(shù)教育提供良好的條件

由于人們的主觀認(rèn)識不足，當(dāng)今的藝術(shù)教育常常被忽視。也是受到“應(yīng)試教育”的影響，很多農(nóng)村學(xué)校認(rèn)為音樂、美術(shù)課是沒有用的雜課，所以造成了藝術(shù)教師的敷衍，造成了當(dāng)今藝術(shù)教育落后的現(xiàn)狀。農(nóng)村的藝術(shù)教育由于領(lǐng)導(dǎo)不重視和各地區(qū)財(cái)力投入的不足以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡等各種因素的影響，造成了農(nóng)村學(xué)生音樂、美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握上的差異，學(xué)習(xí)目的、態(tài)度上的差異，學(xué)習(xí)方法上的差異，從而造成農(nóng)村學(xué)生心理素質(zhì)上的差異。由于農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件落后，對于音樂、美術(shù)設(shè)備和器材無力購買，所以，影響到正常的音樂美術(shù)教學(xué)，也影響了校內(nèi)藝術(shù)活動和校外活動的開展。因此農(nóng)村學(xué)校要順利開展藝術(shù)教育，必須從農(nóng)村教育實(shí)際出發(fā)，擺正藝術(shù)教育位置。各級政府、教育行政部門要通過多種途徑和方式支持農(nóng)村藝術(shù)教育事業(yè)，如政策、經(jīng)費(fèi)投入等方面向藝術(shù)教育要有所傾斜，創(chuàng)造良好條件。必須加大音樂美術(shù)硬件的投入，音樂美術(shù)器材是開展音樂美術(shù)活動重要條件，所以，在學(xué)校資金有限的條件下購置一些音樂和美術(shù)設(shè)施和器材 ，象音樂課使用的電子琴、風(fēng)琴、軍鼓、打擊樂等。美術(shù)中購置一些畫架、靜物等。像一些笛子、口琴、畫夾、畫板、色彩、毛筆等，價錢便宜的用品可以讓學(xué)生自己購買。要自力更生， 因地制宜，因陋就簡，走出農(nóng)村藝術(shù)教育的特色之路。農(nóng)村學(xué)?？梢岳绵l(xiāng)土資源，勤儉治學(xué)、人盡其才定位校園特色文化，定期開展文化藝術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)水平，提高藝術(shù)教育質(zhì)量，這樣充分挖掘具有當(dāng)?shù)靥厣慕逃匀毁Y源和人文資源，汲取一些具有寶貴的藝術(shù)鑒賞價值的民風(fēng)民俗，使學(xué)生走出校門，陶冶情操。

二、培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍

要想提高藝術(shù)教育的水平，首先要有一支高素質(zhì)的受過專業(yè)培訓(xùn)的教師隊(duì)伍。因?yàn)樗囆g(shù)教師的素質(zhì)直接關(guān)系到我們整個藝術(shù)教育成敗。1999年6月13日發(fā)表了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，其中提出具備條件的地區(qū)力爭使小學(xué)和初中階段教育的專任教師的學(xué)歷分別提升到?？坪捅究茖哟危?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高中階段教育的專任教師和校長中獲碩士學(xué)位者應(yīng)達(dá)到一定比例。沒有過得硬的受過專業(yè)教育的師資隊(duì)伍，實(shí)施藝術(shù)教育只能是一句口號而已，因?yàn)樗囆g(shù)教育涉及到的是全新的學(xué)習(xí)形式，示范與操作在藝術(shù)教育中尤為重要，它要求老師必須具備一定的技能，而這些技能又不是一朝能夠練成的。因此，打造高學(xué)歷高素質(zhì)的藝術(shù)師資隊(duì)伍是實(shí)施藝術(shù)教育的關(guān)鍵之所在。要鼓勵和支持學(xué)生到農(nóng)村去參加社會實(shí)踐。社會實(shí)踐是學(xué)校聯(lián)系社會的紐帶，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，這樣利于藝術(shù)教育發(fā)展，搭建高校藝術(shù)教育資源與農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展互動平臺，是促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展與城市學(xué)校藝術(shù)教育同步、和諧、均衡發(fā)展的有力舉措。發(fā)動、鼓勵、規(guī)范省內(nèi)高校藝術(shù)院系與農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育對接，實(shí)現(xiàn)互動發(fā)展。還要建立高校和農(nóng)村學(xué)校長期、長效互助合作機(jī)制。一是建立培訓(xùn)交流機(jī)制。依托高校藝術(shù)院系，組織相關(guān)專家和教師，針對相關(guān)縣市區(qū)農(nóng)村藝術(shù)教師工作需求，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育師從業(yè)能力。二是建立高校到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐和實(shí)習(xí)制度。以高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生及老師為傳播主體，將學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐直接與農(nóng)村藝術(shù)教育相聯(lián)系，也讓高校藝術(shù)教育資源在支持和指導(dǎo)農(nóng)村藝術(shù)教育工作實(shí)踐中充分發(fā)揮作用。

三、實(shí)施多元文化相結(jié)合，開展學(xué)校藝術(shù)教育與社區(qū)聯(lián)誼活動

隨著農(nóng)村生活環(huán)境和生活方式日益改善，精神文化生活的要求也日益增強(qiáng)，所以，提高農(nóng)村精神文化生活改善和搞好農(nóng)村精神文明建設(shè)，改變農(nóng)民落后的文化素質(zhì)、提高農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的整體素質(zhì)，把健康的、先進(jìn)的藝術(shù)文化帶給農(nóng)民子弟，豐富農(nóng)村的文化生活，這是提高農(nóng)村藝術(shù)教育與社會精神文明建設(shè)發(fā)展的必經(jīng)之路。素質(zhì)教育是當(dāng)今社會一種新的教育理念，藝術(shù)教育中的音樂、美術(shù)教育，作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，是提高素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所以，我們不僅要通過課堂教學(xué)去實(shí)施，還要利用課外活動去拓展。在校內(nèi)可以定期組織各種比賽活動，音樂可以組織歌唱比賽、器樂比賽、舞蹈比賽等。美術(shù)可以組織圖畫展覽、書法比賽等。在活動的同時調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生音樂美術(shù)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)，為農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育開展奠定了良好的基礎(chǔ)。在校外活動中可以建立各種課外活動隊(duì)伍。例如：器樂、聲樂、舞蹈、繪畫、書法、制作等，大則成隊(duì)，小則成組。活動時間為雙休日、節(jié)假日。學(xué)校藝術(shù)教育與社區(qū)聯(lián)誼的活動還要有軍民共建多種渠道，在節(jié)日相互采訪和團(tuán)拜活動，切磋技藝，共同聯(lián)歡。

四、結(jié)語

總之，隨著時代的進(jìn)步，農(nóng)村整體素質(zhì)的提高，農(nóng)村藝術(shù)教育的渠道與方法更加完善，農(nóng)村整體的音樂與美術(shù)水平提高將更加有力地推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育事業(yè)的健康順利的發(fā)展，使我國全民藝術(shù)素質(zhì)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.endprint