田雪松

摘 要：本文從宣傳動員、尋找崗位、確定崗位、全方位檢查監(jiān)督、崗前教育等方面，以黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系為例，論述了頂崗實習(xí)安全管理模式的探索和實踐，并提出了進(jìn)一步改進(jìn)和完善的建議，以期對高職院校頂崗實習(xí)學(xué)生管理提供一定的參考借鑒。

關(guān)鍵詞：高職高專院校 學(xué)生頂崗實習(xí) 管理模式

《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》文中指出：“高職院校要加強(qiáng)和企業(yè)在頂崗實習(xí)、教學(xué)方案設(shè)計與實施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理等方面的合作，確保頂崗實習(xí)的教學(xué)效果和崗位技能訓(xùn)練水平，確保學(xué)生的生產(chǎn)安全?！币J(rèn)真落實好高職學(xué)生們頂崗實習(xí)工作，并在實際中探索頂崗實習(xí)有效的管理模式。我們經(jīng)濟(jì)管理系多年來扎實推進(jìn)頂崗實習(xí)工作，全員參與、校企聯(lián)動、規(guī)范管理，探索形成了“四步驟”的頂崗實習(xí)安全管理模式。

一、宣傳動員

由于高職院校多采用“2+1”的學(xué)習(xí)模式，要在大三期間組織學(xué)生到實習(xí)單位進(jìn)行頂崗實習(xí)，而頂崗實習(xí)是否順利地落實到位，主要在于學(xué)生是否樹立起正確的頂崗實習(xí)觀念，并對實習(xí)單位是否感興趣，這就漸漸形成了企業(yè)與學(xué)生之間互相選擇的局面，而要做好此項工作需要多方共同努力。為此，系里必須在學(xué)生離校實習(xí)前抓好宣傳教育工作，從源頭上把安全管理工作做實、做細(xì)。頂崗實習(xí)前，由系領(lǐng)導(dǎo)邀請企業(yè)相關(guān)人員對全體即將實習(xí)學(xué)生召開專題報告會、座談會等形式，做好頂崗實習(xí)前的宣傳、動員和“三觀教育”工作，即“吃苦觀”、“金錢觀”、“敬業(yè)觀”教育及其安全教育工作，讓學(xué)生以及家長都能清楚的了解實施“頂崗實習(xí)”的目的，管理制度、考核辦法等，積極引導(dǎo)和幫助他們對頂崗實習(xí)的必要性、意義和目的有個更深入的認(rèn)識和理解，鼓勵他們多與同學(xué)、指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員溝通交流，讓實習(xí)的學(xué)生們明白什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎樣做，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，從而明確實習(xí)目標(biāo)，端正實習(xí)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業(yè)觀，為將來的就業(yè)做好充分的心理準(zhǔn)備。

二、尋找適合的實習(xí)單位

能否找到數(shù)量充裕、專業(yè)對口、技術(shù)含量適宜的實習(xí)崗位是保證學(xué)生實習(xí)的穩(wěn)定性的前提條件。而頂崗實習(xí)能否順利地落實到位，關(guān)鍵在于要找準(zhǔn)適合的實習(xí)基地。實習(xí)基地是高職學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)、工學(xué)合作、社會服務(wù)的重要平臺，學(xué)生在實習(xí)單位頂崗實習(xí)，既可以提高實踐動手能力、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，又能增強(qiáng)勞動觀念、紀(jì)律意識、崗位意識和職業(yè)素質(zhì)。

三、確定崗位

每個學(xué)生是否都有確定的、較滿意的實習(xí)崗位，是頂崗實習(xí)能否順利進(jìn)行的前提條件。我們采取企業(yè)招聘、系內(nèi)推薦、學(xué)生主動聯(lián)系三種方式確定每位學(xué)生實習(xí)崗位。對于企業(yè)有具體用工需求的崗位，我系要對該企業(yè)進(jìn)行實地考察，待考察合格后，再依據(jù)企業(yè)招聘的方式確定頂崗實習(xí)的學(xué)生；而對于學(xué)生自主聯(lián)系的實習(xí)崗位，我們則要通過一定的審核程序后，派學(xué)生到崗位；有的時候，我們還會采取學(xué)院直接推薦的方式派遣學(xué)生到崗。在這一步驟，我們首先要充分尊重企業(yè)和學(xué)生的愿望，其次要綜合考慮專業(yè)是否對口等相關(guān)問題，為學(xué)生頂崗實習(xí)的安全打下堅實的基礎(chǔ)。

四、全方位檢查監(jiān)督

在頂崗實習(xí)的一年里，為保證頂崗實習(xí)效果和學(xué)生安全。我系采取了全方位檢查監(jiān)督，上到系主任，下到實習(xí)報告指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員老師均與所帶學(xué)生形成緊密聯(lián)系。在組織建設(shè)方面，我系還成立了校企共同參與的實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、實習(xí)指導(dǎo)小組以及學(xué)生實習(xí)自治組織這三級管理組織，進(jìn)一步明確各級管理組織的職責(zé)，加強(qiáng)了頂崗實習(xí)管理工作。

系領(lǐng)導(dǎo)還定期進(jìn)駐實習(xí)單位進(jìn)行檢查監(jiān)督，每學(xué)期、寒暑假期間，系領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)生達(dá)到實習(xí)效果和實習(xí)安全，不辭辛苦，到實習(xí)單位檢查監(jiān)督，每次均檢查多個實習(xí)單位；在實習(xí)單位，系里還從實習(xí)學(xué)生中指定優(yōu)秀學(xué)生作為實習(xí)單位學(xué)生負(fù)責(zé)人，在工作中與指導(dǎo)教師多交流、多匯報；我系還通過QQ群、手機(jī)、短信、微信、飛信、郵箱等多種手段及時、準(zhǔn)確、全文位的了解學(xué)生工作情況、思想動態(tài)，加強(qiáng)對分散頂崗實習(xí)的學(xué)生安全管理，始終把安全管理工作放在主要位置。每個班級都還建立了自己的QQ群，方便學(xué)生間、師生間交流與溝通，以上種種方式都是加強(qiáng)實習(xí)管理的有效辦法。

我們還建立了一套校企指導(dǎo)教師和學(xué)生共同參與的頂崗實習(xí)考評體系，從考勤、工作態(tài)度、工作質(zhì)量、創(chuàng)新能力等方面加強(qiáng)對頂崗實習(xí)的過程考核，為保證頂崗實習(xí)效果和科學(xué)評價學(xué)生頂崗實習(xí)成績提供依據(jù)。

學(xué)院還為頂崗實習(xí)學(xué)生購買了實習(xí)保險，為學(xué)生的順利實習(xí)提供了充分的安全保障，解決了學(xué)生及家長們的后顧之憂。

近年來，經(jīng)濟(jì)管理系積極推進(jìn)頂崗實習(xí)安全工作，在認(rèn)真落實上下足功夫，在規(guī)范上做透文章，在模式上求得創(chuàng)新，探索形成了“四步驟”的頂崗實習(xí)安全管理模式，為頂崗實習(xí)的順利完成提供了充分的安全保障，受到了學(xué)生、企業(yè)及家長的好評，實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的和諧局面。

本文是黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題《高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)安全與風(fēng)險管理制度研究》的相關(guān)論文，課題編號GZB1212008