賈書香 王愛(ài)嶺

摘 要：高職院校的發(fā)展離不開(kāi)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，而人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新關(guān)鍵必須找準(zhǔn)切實(shí)可行的載體。本文結(jié)合我院的實(shí)際情況，提出“以教代訓(xùn)，以賽促教”的“大賽教學(xué)一體化”的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：大賽 人才培養(yǎng)模式 實(shí)踐技能

高職院校的發(fā)展離不開(kāi)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，而人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新關(guān)鍵必須找準(zhǔn)切實(shí)可行的載體。按照國(guó)、省、校三級(jí)大賽要求，探索機(jī)電類技能大賽“以教代訓(xùn)，以賽促教”的“大賽教學(xué)一體化”組織模式研究，即探索以教學(xué)代替大賽的突擊培訓(xùn)，同時(shí)發(fā)揮大賽的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教學(xué)水平質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)“大賽教學(xué)一體化”的組織管理模式。

山東華宇工學(xué)院以學(xué)生技能大賽為抓手，通過(guò)以賽促教、以賽促學(xué)、賽教學(xué)結(jié)合，全面推進(jìn)教學(xué)改革，探索具有自身特色的“大賽教學(xué)一體化”。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為主體，以賽促教和以賽促學(xué)為手段，完善組織管理制度、對(duì)接社會(huì)需求、提高實(shí)踐技能水平、打造“雙師”隊(duì)伍為動(dòng)力的教學(xué)模式。

一、健全大賽機(jī)制，完善組織管理制度

組織管理制度是技能大賽工作有序開(kāi)展的有力保障。本院通過(guò)多年的實(shí)踐與探索，逐步形成了完善的由院大賽辦公室、大賽組委會(huì)、大賽項(xiàng)目小組等層層有分工、事事有負(fù)責(zé)的組織和管理機(jī)構(gòu)。大賽堅(jiān)持“以教代訓(xùn)，以賽促教”的“大賽教學(xué)一體化”為原則，以“磨礪技能、提升素質(zhì)、練就本領(lǐng)、促進(jìn)就業(yè)”為宗旨。學(xué)院鼓勵(lì)組織、參加校企聯(lián)合、校校聯(lián)合與職業(yè)資格證書結(jié)合的項(xiàng)目，重點(diǎn)支持參加行業(yè)和上級(jí)政府部門舉辦的高層次、高技術(shù)含量的大賽項(xiàng)目，大力支持開(kāi)發(fā)體現(xiàn)專業(yè)核心技能、技術(shù)含量高、與就業(yè)崗位緊密銜接的大賽項(xiàng)目。

制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案是技能大賽的關(guān)鍵。學(xué)院依托實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，根據(jù)行業(yè)崗位技能需求，結(jié)合各專業(yè)技能和校內(nèi)外各類競(jìng)賽項(xiàng)目，融入企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際項(xiàng)目，合理設(shè)置課程，重新制訂人才培養(yǎng)方案。

技能大賽是選拔人才的有效方法，使有才能的人脫穎而出的重要形式；技能大賽的希望寄托在新生代的技術(shù)能手身上，他們是未來(lái)全球化競(jìng)爭(zhēng)的希望所在；技能大賽合乎情理的各種獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠對(duì)參賽單位和選手是一種鞭策，是對(duì)職教工作者的一種肯定，也是對(duì)職校學(xué)生的一種回報(bào)。這種激勵(lì)作用遠(yuǎn)勝于獲獎(jiǎng)本身。

二、提高實(shí)踐技能，提升大賽水平

組建與技能大賽項(xiàng)目相一致的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中鍛煉相關(guān)的技能，獲得參賽的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野、拓展技能、積極備賽有積極的推動(dòng)作用，同時(shí)也是高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的體現(xiàn)。

學(xué)院組織了與大賽結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，其活動(dòng)形式具有靈活性、開(kāi)放性、多樣性等特點(diǎn)。與大賽相結(jié)合的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立，不僅構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式和氛圍，而且實(shí)現(xiàn)了“以賽促練，以練促學(xué)”的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實(shí)踐技能水平。

三、打造“雙師”隊(duì)伍，確保大賽質(zhì)量

通過(guò)參加技能大賽，促進(jìn)專業(yè)教師技能水平和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平的提高。加大對(duì)專業(yè)教師尤其是年輕專業(yè)教師的培養(yǎng)力度，采取專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合、理論研修和技能培訓(xùn)結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)和普通提高相結(jié)合等方式開(kāi)展專業(yè)教師培訓(xùn)，每年學(xué)院大力支持教師參加國(guó)培和省培，加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的步伐。技能大賽為廣大專業(yè)教師快速提高專業(yè)技能創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)，為他們展示才華提供了機(jī)遇，讓一批擔(dān)任指導(dǎo)的專業(yè)教師的技能教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)積累了大量參賽集訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，有力地推動(dòng)了學(xué)院大賽指導(dǎo)工作。

四、促進(jìn)大賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革的推動(dòng)

其一，促進(jìn)大賽與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合。讓大賽的引領(lǐng)作用影響到專業(yè)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式改革。其二，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方式。技能大賽對(duì)理論考核與實(shí)踐操作二者兼顧，各有側(cè)重，這要求教師在組織教學(xué)時(shí)也要注意將基礎(chǔ)理論教學(xué)與專業(yè)技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。其三，有利于更新課程模式。技能大賽的導(dǎo)向就是項(xiàng)目化的要求，這種專業(yè)課程的模式讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，具有引領(lǐng)作用。技能大賽有利于訓(xùn)練和培養(yǎng)高技能人才，促進(jìn)職業(yè)教育更好地為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

五、對(duì)接社會(huì)需求，推進(jìn)校企合作，豐富大賽內(nèi)容

技能大賽的成功與否最重要的是與就業(yè)需求的緊密聯(lián)系，而具有優(yōu)勢(shì)的行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)專家可以準(zhǔn)確地辨別出不斷變化的社會(huì)所需技能。因此，學(xué)院大力鼓勵(lì)教師積極與行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)專家交流，邀請(qǐng)行業(yè)專家組成大賽項(xiàng)目小組，一起為大賽內(nèi)容進(jìn)行技能描述，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，符合就業(yè)需求，緊貼實(shí)際崗位要求，突出大賽的職業(yè)性和實(shí)用性。

充分重視與勞動(dòng)保障部門、行業(yè)協(xié)會(huì)以及企業(yè)的密切合作，特別注重加強(qiáng)與本地行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，根據(jù)市場(chǎng)需求和崗位要求設(shè)置大賽項(xiàng)目，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家指導(dǎo)，吸納行業(yè)企業(yè)最新的工藝要求、操作規(guī)范和創(chuàng)新思維。選擇技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、影響較大的項(xiàng)目開(kāi)展競(jìng)賽，積極開(kāi)展就業(yè)面大、發(fā)展迅速的新工種、新職業(yè)大賽活動(dòng)，以滿足社會(huì)需求和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

建立技能大賽與行業(yè)企業(yè)的良性互動(dòng)關(guān)系，做到以大賽促合作。技能大賽找到了校企合作的這個(gè)橋梁，實(shí)現(xiàn)了校企合作雙贏的局面。企業(yè)為了擴(kuò)大自己的影響、提高企業(yè)的知名度，紛紛主動(dòng)以各種形式參與技能大賽，為學(xué)院提供設(shè)備贊助及為各參賽組獎(jiǎng)項(xiàng)冠名等。企業(yè)贊助學(xué)生技能大賽不僅能擴(kuò)大自己的影響、提高企業(yè)的知名度，而且也會(huì)有很大的收益。企業(yè)代表可以親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，選拔自己需要的最優(yōu)秀的技術(shù)能手。同時(shí)，企業(yè)通過(guò)贊助學(xué)生技能大賽和幫助學(xué)院建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，也為自己培養(yǎng)了潛在的客戶，開(kāi)拓了潛在的市場(chǎng)，宣傳了自己的產(chǎn)品。

“以教代訓(xùn)，以賽促教”的“大賽教學(xué)一體化”的人才培養(yǎng)模式，在我院機(jī)電類技能大賽進(jìn)行了試點(diǎn)，獲得了良好的效果。既解決大賽賽前培訓(xùn)的“急功近利”問(wèn)題，又解決學(xué)生技能水平的常態(tài)化訓(xùn)練問(wèn)題。

近幾年學(xué)生參加全國(guó)、省、市大學(xué)生各項(xiàng)技能大賽共獲獎(jiǎng)多項(xiàng)，為機(jī)電行業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)高技能型人才。

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