王建國(guó)

【摘 要】職業(yè)技能大賽以項(xiàng)目為依托，參賽選手要想順利完成工作任務(wù)，必須具備過(guò)硬的實(shí)踐操作能力。在參加職業(yè)技能大賽前，指導(dǎo)教師要對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，采用一定的策略和技巧可以有效提高培訓(xùn)效率。

【關(guān)鍵詞】提升；實(shí)踐技能；策略；技巧

在培訓(xùn)工作要以實(shí)踐能力的要求為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合對(duì)大賽規(guī)程和以往大賽試題的分析，通過(guò)科學(xué)有效的訓(xùn)練方法來(lái)提升參加職業(yè)技能大賽學(xué)生的實(shí)踐能力。下面主要從培訓(xùn)策略和技巧談?wù)劚救说目捶ā?/p>

1 提升參加職業(yè)技能大賽學(xué)生實(shí)踐能力的策略

為了提高參賽選手的實(shí)踐能力，使大賽的培訓(xùn)工作取得成效。在培訓(xùn)的過(guò)程中，必須以大賽對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求為核心，以命題思路、賽項(xiàng)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從培訓(xùn)選手的實(shí)際情況出發(fā)，制定符合本項(xiàng)目的培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃的具體實(shí)施，應(yīng)用各種培訓(xùn)手段和大賽模擬，來(lái)確保培訓(xùn)學(xué)生實(shí)踐能力的穩(wěn)步提高。

1.1 實(shí)踐能力培訓(xùn)模塊化

職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求是基于本項(xiàng)目職業(yè)崗位群的職業(yè)能力，是系統(tǒng)化的，其分為基本能力、專業(yè)能力和專業(yè)核心技能。為了讓技能大賽達(dá)到預(yù)期的，在培訓(xùn)過(guò)程中可以將實(shí)踐能力按照以上三個(gè)方面進(jìn)行分類，讓實(shí)踐能力的培訓(xùn)從基本能力到專業(yè)能力再到專業(yè)核心能力，逐步提升學(xué)生實(shí)踐能力。電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試項(xiàng)目的基本能力主要包括職業(yè)素養(yǎng)、元器件的識(shí)別和檢測(cè)、焊接技術(shù)和基本理論知識(shí)的應(yīng)用；專業(yè)能力包括閱讀裝配圖、電子整機(jī)裝配和調(diào)試；專業(yè)核心能力為電子產(chǎn)品故障排除。在培訓(xùn)前期，要從這三個(gè)能力為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行模塊化訓(xùn)練，可以讓選手系統(tǒng)掌握大賽所要求的實(shí)踐能力，提高培訓(xùn)的效率。

1.2 對(duì)大賽比賽規(guī)程進(jìn)行分析

職業(yè)技能大賽每個(gè)賽項(xiàng)都有比賽規(guī)程和具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)程主要包括比賽內(nèi)容、比賽時(shí)間、賽場(chǎng)提供的設(shè)備和儀器、選手自帶工具和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。其中比賽內(nèi)容主要描述選手根據(jù)工作任務(wù)書(shū)、原理圖、裝配圖及功能說(shuō)明等文件，使用儀器、設(shè)備和工具，完成的工作任務(wù)；比賽時(shí)間是選手完成本次比賽的時(shí)間長(zhǎng)度；賽場(chǎng)提供的設(shè)備和儀器介紹了選手在比賽中使用設(shè)備及儀器的具體型號(hào)、數(shù)量；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出了比賽中每一項(xiàng)的分值、考核內(nèi)容要求以及違規(guī)扣分的標(biāo)準(zhǔn)。在規(guī)程中描述了本項(xiàng)目中學(xué)生利用儀器、工具完成的工作任務(wù)，在完成任務(wù)過(guò)程中選手要遵守的規(guī)則和工藝以及具備的實(shí)踐技能?？梢?jiàn)規(guī)程對(duì)比賽選手的實(shí)踐技能和操作過(guò)程提出了具體的要求。

1.3 制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃

培訓(xùn)計(jì)劃是對(duì)培訓(xùn)工作整體的安排。要以大賽規(guī)程為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)際水平、比賽時(shí)間及培訓(xùn)材料，制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃。在制定過(guò)程中要以實(shí)踐技能為核心，以賽項(xiàng)規(guī)程為導(dǎo)向，在此基礎(chǔ)上還要兼顧趣味性，提高選手的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

培訓(xùn)計(jì)劃的核心內(nèi)容就是對(duì)實(shí)踐能力的提升，制定計(jì)劃時(shí)要對(duì)各種實(shí)踐能力的培訓(xùn)提出具體的要求，并將這些要求融入到各個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中。培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)定要由易到難，先基礎(chǔ)后核心，先獨(dú)立后綜合，逐步提升學(xué)生能力。培訓(xùn)計(jì)劃的制定確定了實(shí)踐能力培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，指導(dǎo)教師可以依據(jù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定培訓(xùn)試題。

1.4 以項(xiàng)目出發(fā)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)試題

在技能中已經(jīng)沒(méi)有對(duì)單純理論知識(shí)的考核，而是將理論知識(shí)的考核引入到實(shí)踐的任務(wù)中，要求學(xué)生有較高的理論知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。因此在培訓(xùn)中可采用一體化的模式，以實(shí)際的項(xiàng)目為依托，將實(shí)踐能力融入到培訓(xùn)試題中，選手通過(guò)任務(wù)書(shū)的要求，就可以全面提高實(shí)踐能力。

1.5 細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)實(shí)踐能力具體的要求，主要考核選手的實(shí)踐能力到達(dá)那個(gè)水準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化，讓學(xué)生知道實(shí)踐能力考核核心點(diǎn)和操作標(biāo)準(zhǔn)。在訓(xùn)練中可以通過(guò)對(duì)選手的評(píng)價(jià)，讓他知道什么地方做的好，什么地方做的不好，自己的實(shí)踐能力達(dá)到一個(gè)什么水平。在后期的培訓(xùn)中保持有點(diǎn)，改進(jìn)不足，對(duì)薄弱處進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2 提升參加職業(yè)技能大賽學(xué)生實(shí)踐能力技巧

為了提高參賽學(xué)生的實(shí)踐能力，在培訓(xùn)中要應(yīng)用各種培訓(xùn)技巧。好的技巧可讓培訓(xùn)效果事半功倍，大大提高效率。本人多年主持和參與了光伏發(fā)電設(shè)備組裝與調(diào)試和電子產(chǎn)品的組裝與調(diào)試兩個(gè)賽項(xiàng)培訓(xùn)的工作，在培訓(xùn)中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)技巧。

2.1 對(duì)選手實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)估

在培訓(xùn)工作開(kāi)始前，要對(duì)選手實(shí)踐能力（包括心理素質(zhì)）進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。本次測(cè)評(píng)主要考核選手基礎(chǔ)實(shí)踐技能掌握是否扎實(shí)，工作思路是否清晰，心理素質(zhì)是否符合大賽要求，培訓(xùn)態(tài)度是否端正，對(duì)新新事物的接受能力，對(duì)本項(xiàng)目的內(nèi)容是否感興趣，分析解決問(wèn)題的方法是否合理。通過(guò)以上項(xiàng)目的測(cè)評(píng)，可以了解選手的綜合實(shí)踐能力、優(yōu)缺點(diǎn)及性格。這樣可以在培訓(xùn)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化弱點(diǎn)，根據(jù)選手特點(diǎn)，制定實(shí)踐能力提升方案，提高選手綜合實(shí)踐能力。

2.2 模擬大賽場(chǎng)景

技能大賽對(duì)選手的考核是全面和具體的，要求他們要適應(yīng)各種比賽場(chǎng)景，能及時(shí)處理各種突發(fā)事件。在培訓(xùn)工作的后期，要從參賽時(shí)起床時(shí)間、比賽任務(wù)書(shū)、比賽時(shí)間段、比賽賽場(chǎng)布置、比賽監(jiān)考等方面模擬大賽場(chǎng)景，提升選手的適應(yīng)能力。在模擬大賽場(chǎng)景時(shí)要設(shè)計(jì)一些突發(fā)事件，比如器件數(shù)量不夠、電路搭接完成后沒(méi)有實(shí)現(xiàn)功能、測(cè)量設(shè)備有問(wèn)題等，提升選手處理突發(fā)事件的能力。通過(guò)以上場(chǎng)景的模擬，保證選手實(shí)踐能力的順利發(fā)揮。

2.3 對(duì)培訓(xùn)工作不斷總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)主要包括培訓(xùn)中的經(jīng)驗(yàn)、不足和對(duì)今后培訓(xùn)工作的改進(jìn)建議。通過(guò)總結(jié)可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)培訓(xùn)手段，完善培訓(xùn)計(jì)劃，切實(shí)有效的提高選手實(shí)踐能力，提高大賽比賽成績(jī)。

2.4 組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

技能大賽對(duì)選手實(shí)踐能力的要求很高，而教師在日常教學(xué)只是負(fù)責(zé)本專業(yè)某一方面的實(shí)踐教學(xué)，每位教師都有自己強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，提高培訓(xùn)效率，增加培訓(xùn)的創(chuàng)新性，在技能大賽培訓(xùn)時(shí)要選擇本專業(yè)實(shí)踐技能突出的教師組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。這樣可以讓培訓(xùn)更全面、更有效。

總之，在技能大賽實(shí)踐培訓(xùn)中采用一定策略和技巧，完善了培訓(xùn)過(guò)程的細(xì)節(jié)，可以有效的參賽學(xué)生實(shí)踐技能，為參加職業(yè)技能大賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[責(zé)任編輯：湯靜]