俞曦

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)背景下，要想培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)能力，形成學(xué)生良好的體育意識，全面提高學(xué)生的運動技能，就需要體育教師不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思想，采用多樣化教學(xué)方式，不斷豐富課堂教學(xué)手段，用新穎有趣的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛能，促使學(xué)生積極主動的投入體育運動中。本文針對職業(yè)學(xué)校實際，對體育教學(xué)策略進(jìn)行了探索研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；體育教學(xué)；策略

作為現(xiàn)代教育非常重要的一個部分，職業(yè)教育主要負(fù)責(zé)為社會培養(yǎng)大量的具備專業(yè)技能的實用人才和熟練技工。因此，職業(yè)教育既有普通教育的共同屬性，又有本身的特殊作用。所以中職學(xué)校的體育教師一定要結(jié)合職業(yè)教育本身的特點，改革教材內(nèi)容，實施因材施教，使之與職業(yè)教育的發(fā)展相適應(yīng)。

一、結(jié)合職教特點改革教材內(nèi)容

首先，加強基礎(chǔ)知識技能的教學(xué)。中職學(xué)校的學(xué)生與普通高中生一樣，身體正處于成長發(fā)育階段，因此，這個時期的體育教學(xué)必須注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與到走、跳、跑以及隊形、隊列等基礎(chǔ)理論和基本素質(zhì)的學(xué)習(xí)與練習(xí)中來，為發(fā)展運動能力奠定基礎(chǔ)。所以，中職學(xué)校開展體育教學(xué)必須以大綱和教材的基本要求為依據(jù)，努力促進(jìn)學(xué)生基本運動能力的提高，實現(xiàn)適應(yīng)能力與身體素質(zhì)的增強。其次，科學(xué)地選擇安排教材。選擇教材必須考慮教材是否能適應(yīng)學(xué)生的生理以及心理的發(fā)展規(guī)律及要求。男生一般對那些速度、力量、勇敢性和靈敏性要求高的活動感興趣，女生則喜歡韻律性和優(yōu)美性的體育活動。另外，選擇和安排教材還要注意內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性，以確保它能從時間、層次以及專業(yè)要求等方面優(yōu)化組合，形成系統(tǒng)化的整體。

二、設(shè)計行之有效的課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要組成部分，俗話說得好：“良好的開端是成功的一半”，課堂導(dǎo)入猶如一場戲劇的開幕，如果一開始就引人入勝，那么可以有效吸引學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生的積極性和好奇心，為接下來的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。在導(dǎo)入部分，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，精心布置場地、選擇適當(dāng)器材、整理學(xué)生隊形、選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)因地制宜的外在條件。例如，在運動場所采用梯形、半圓形、多方位的不同于常規(guī)的場景布置，可以給學(xué)生煥然一新的感受；在熱身活動中，采用多樣化自由運動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，共同進(jìn)行自主練習(xí)或結(jié)伴練習(xí)，以調(diào)動學(xué)生的參與熱情。豐富多彩的教學(xué)組織形式不但可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，而且可以達(dá)到良好的熱身效果，為學(xué)生順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，良好的課堂氛圍有助于拉近師生之間的距離，為學(xué)生進(jìn)行體育運動創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)條件，節(jié)省了很多無效的教學(xué)指導(dǎo)之間。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

大量的教學(xué)實踐表明，越規(guī)范的體育動作就越能增強學(xué)生的體育能力，越是表現(xiàn)突出學(xué)生的優(yōu)越感就越強，他們就會以更高的積極性投入到體育學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的興趣與自主探究的欲望就會得到激發(fā)。教學(xué)從設(shè)置教學(xué)內(nèi)容開始，它必須與學(xué)生年齡特點和實際生活相接近；問題情境在設(shè)置時要用最佳的情境來搞體育活動，必須能夠激起學(xué)生興趣，把教學(xué)活動的社會化功能充分發(fā)揮出來，要讓學(xué)生感覺到體育教學(xué)的親切感，不斷培養(yǎng)他們自主探究的欲望和精神。以推鉛球這一項目的教學(xué)為例，先讓學(xué)生列舉一下推鉛球的主要方式有哪些，再展開分組討論，讓學(xué)生把自己的能力和長處充分表現(xiàn)出來，結(jié)合生活中積累的經(jīng)驗積極參與組內(nèi)討論，總結(jié)出上步推球、側(cè)向滑步、側(cè)向原地推球等主要方式。這種教學(xué)法，既能有效訓(xùn)練學(xué)生的自主創(chuàng)新思維，也能在教師的啟發(fā)與引導(dǎo)下調(diào)動學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，形成批判思維的能力，尤其是發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良個性。再比如在選修《24式太極拳》這一科目時，我們可以安排幾名學(xué)生在隊列前代替教練帶領(lǐng)其它學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)結(jié)束提出如下幾個問題：（1）結(jié)合練習(xí)情況，請舉出弓步和馬步的區(qū)別。（2）請做一下示范動作，認(rèn)真體會他們的區(qū)別。（3）還記得最后的那個技術(shù)動作叫什么名字嗎？這幾個簡單的問題會使學(xué)生對各個技術(shù)動作的印象和體會更加深刻，這種角色的互換，縮短了師生間的距離，使學(xué)生的口才、組織和應(yīng)變能力、邏輯思維的能力都能得到培養(yǎng)。

四、完善評價以促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展

教學(xué)評價是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極有效的評價可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，促使學(xué)生主動參與多樣化體育運動，并在運動過程中獲得快樂，形成一種良性循環(huán)。因此，我們要重視教學(xué)評價的重要意義，在具體教學(xué)中采用自我評價和他人評價相結(jié)合的方式，在教師進(jìn)行綜合評價的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的個體發(fā)展和潛能激發(fā)。當(dāng)教師對學(xué)生的成績進(jìn)行全面評定時，要把教師對學(xué)生的評價，學(xué)生對學(xué)生的評價，學(xué)生的自我評價等相互結(jié)合起來，進(jìn)行綜合評價，從而給予學(xué)生全面的、公平的、有效的評價，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，意識到自我的不足與優(yōu)勢，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，作為職業(yè)學(xué)校體育老師，我們要在教學(xué)中不斷加強自身的探索和創(chuàng)新，提高體育教學(xué)的有效性，使學(xué)生在自主運動和自我思考的過程中，充分感受運動的樂趣，消除自身的不良情緒，從而為今后進(jìn)行終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡儉云，譚玉芳.對21世紀(jì)我國職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的新思考[J].體育世界.2008（11）

[2] 王旭輝.職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的研究[J].科教文匯.2006（01）

[3] 劉金梁.淺議職業(yè)學(xué)校體育教材改革原則[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）.2006（06）

[4] 鄭朝東.論如何加強職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)[J].科技信息（科學(xué)教研）.2007（17）

[5] 何文波.淺談學(xué)校體育的發(fā)展趨勢及職業(yè)學(xué)校體育改革的方向[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2005（11）