曹永林

摘 要：隨著課改的深入，初中歷史學(xué)科越發(fā)注重學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)的能力，主觀題所占分值越來(lái)越大，在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了歷史主觀題的作答技巧，以求對(duì)學(xué)科教學(xué)有所促進(jìn)。

關(guān)鍵詞：主觀題；基礎(chǔ)知識(shí)；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

近年來(lái)，隨著歷史教學(xué)改革的不斷深入和完善，歷史主觀題的重要性越來(lái)越顯現(xiàn)出來(lái)，在中高考中所占的分?jǐn)?shù)比重也越來(lái)越大。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索和總結(jié)，對(duì)于初中歷史主觀題的解答逐漸形成了一些個(gè)人的淺見(jiàn)，現(xiàn)在把它總結(jié)出來(lái)和大家一起分享。

一、準(zhǔn)確把握主觀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)

主觀題表面看沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，似乎想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，這往往使學(xué)生陷入答題的誤區(qū)，答起題來(lái)雖想象力豐富但卻漫無(wú)邊際。這里必須注意的是，主觀題雖然沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但卻有一定的評(píng)分尺度，并不是寫(xiě)得天花亂墜就能得高分。一般來(lái)說(shuō)，主觀題答題時(shí)必須圍繞一定的答題中心，在答題過(guò)程中無(wú)論想象力多豐富，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)歷史知識(shí)，用較規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言做答，也就是要逐步走向中心化、規(guī)范化。

二、掌握主觀題解題“三部曲”，即審—憶—寫(xiě)

主觀題在考試中往往占的分值較大，所以要特別細(xì)心認(rèn)真。答主觀題時(shí)可以按照以下的“三部曲”來(lái)完成，即審—憶—寫(xiě)：

第一步，審：即審題。要反復(fù)讀題，通過(guò)題目的關(guān)鍵詞句找出作答的中心及格式要求。例如要求的朝代、人物身份、事件、體裁等等。通過(guò)這些確定作答中心。

例如：假如你是生活在唐朝都城的青少年。某一天，在河邊散步時(shí)遇到年老的唐太宗。他要你對(duì)他的一生作個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。老年人一般都喜歡聽(tīng)奉承話，老年唐太宗更是如此。在他的期待中，你稍作思考，便慷慨陳詞。聽(tīng)了你的評(píng)價(jià)，他既高興，又羞愧，也深感后生可畏。請(qǐng)你把你與老年唐太宗對(duì)話的情況記述下來(lái)。這道題目文字雖長(zhǎng)，但我們可以通過(guò)審題找出關(guān)鍵詞句，從而確定答題中心。這些關(guān)鍵詞句包括：唐朝（時(shí)間）；唐太宗（人物）；對(duì)唐太宗一生作個(gè)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)（事件）；記述對(duì)話情況（體裁）；另外還應(yīng)注意，唐太宗聽(tīng)后“既高興，又羞愧”，這說(shuō)明在評(píng)價(jià)的過(guò)程中既要有功又要有過(guò)，應(yīng)抱著比較客觀的態(tài)度，不能一邊倒。當(dāng)審清了這些組織答案的關(guān)鍵所在后，就可以進(jìn)行下一步了。

第二步，憶：即回憶學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。目的在于找出與題目有關(guān)的內(nèi)容，找得越多越好，動(dòng)筆時(shí)盡量聯(lián)系史實(shí)。

例如：現(xiàn)在讓我們穿過(guò)時(shí)空隧道走進(jìn)唐朝開(kāi)元時(shí)期，而你是生活在唐都長(zhǎng)安的一個(gè)少年，某天，有一批日本遣唐使來(lái)訪，朝廷請(qǐng)你當(dāng)一個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)你向日本客人介紹一下唐都長(zhǎng)安的景象。很明顯，這道題的關(guān)鍵詞是“唐都長(zhǎng)安”?；貞浾n本中學(xué)過(guò)的唐都長(zhǎng)安的相關(guān)內(nèi)容，可以從長(zhǎng)安城的結(jié)構(gòu)和布局特點(diǎn)入手，再展開(kāi)來(lái)描繪長(zhǎng)安城的繁華景象，描寫(xiě)居民的衣食住行，并且結(jié)合長(zhǎng)安城的開(kāi)放性，描寫(xiě)外國(guó)游客穿插其中的情景。通過(guò)這種多角度的描繪來(lái)展現(xiàn)整個(gè)唐都長(zhǎng)安的景象。

當(dāng)然，要做好“憶”這一步，就需要掌握一定量的基礎(chǔ)知識(shí)，否則腦中無(wú)物是不可能憶得出來(lái)的。

第三步，寫(xiě)：即動(dòng)筆寫(xiě)。要求大家發(fā)揮寫(xiě)作水平，盡量生動(dòng)、詳細(xì)。這里要注意的是組織答案時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范化，多使用學(xué)科語(yǔ)言，并且結(jié)合學(xué)過(guò)的相關(guān)歷史知識(shí)寫(xiě)，把答案組織得更加規(guī)范化、條理化。

所以，只要掌握其中的規(guī)律和答題技巧，并通過(guò)經(jīng)常不斷地訓(xùn)練來(lái)體會(huì)和總結(jié)，歷史主觀題就會(huì)成為同學(xué)們考試得高分的題目。

（作者單位 山西省平陸縣曹川初中）

編輯 溫雪蓮