王曉娟

摘 要：對(duì)于幼兒來說，9個(gè)月到兩歲是簡(jiǎn)單的口語積累階段，兩歲到三歲是口語快速發(fā)展的時(shí)期，三歲到六歲幼兒的閱讀逐漸向獨(dú)立閱讀過渡。然而，三歲到六歲都是在幼兒園內(nèi)渡過的。因此，在幼兒園內(nèi)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境極為重要。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；語言環(huán)境；獨(dú)立閱讀；教師榜樣

在幼兒園的教育中，教師要積極行動(dòng)起來，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，努力讓幼兒的語言能力得到鍛煉。因此，在幼兒園內(nèi)部，關(guān)鍵是要為幼兒營(yíng)造一個(gè)讓他們想說、敢說、愛說的語言環(huán)境。那么，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的幼兒園語言環(huán)境應(yīng)該從哪些方面入手呢？筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和思考，在本文中針對(duì)這一問題提出了自己的兩點(diǎn)看法。

一、營(yíng)造良好的語言交流環(huán)境

教師要為幼兒營(yíng)造良好的語言交流環(huán)境，就要抓住孩子喜歡被夸獎(jiǎng)、喜歡小禮物的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)孩子說話的積極性。在幼兒園，教師可以通過鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，大聲說話，然后對(duì)表現(xiàn)好的孩子采用集體鼓掌、發(fā)小紅花、豎起大拇指等方式進(jìn)行鼓勵(lì)，讓孩子的自信心得到滿足，為他們的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，營(yíng)造良好的幼兒園交流環(huán)境，還可以通過在下課前的一段時(shí)間之內(nèi)，組織孩子們?cè)谝黄饡乘?，讓孩子們主?dòng)談?wù)勛约旱呐d趣愛好、喜歡吃的食物、喜愛的小動(dòng)物，也可以談?wù)勛约旱陌职謰寢尩龋谶@種環(huán)境下不僅可以逐漸培養(yǎng)起教師與孩子之間的情感，還可以讓孩子的語言表達(dá)能力得到鍛煉。

二、積極發(fā)揮教師的榜樣作用

幼兒的模仿能力很強(qiáng)，因此，教師的形象對(duì)孩子產(chǎn)生的影響不言而喻。要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，教師就要為孩子塑造一個(gè)榜樣。例如：在與孩子交流的時(shí)候，教師要用普通話，同時(shí)還要鼓勵(lì)孩子把自己想說的內(nèi)容表達(dá)完整，發(fā)音要正確。除此之外，教師還要注重培養(yǎng)孩子文明用語的習(xí)慣。例如：在教學(xué)完成之后，如果有小朋友幫助教師收拾玩具，教師就應(yīng)該對(duì)他說：“謝謝你，你是個(gè)好孩子?！蓖ㄟ^這種榜樣作用，孩子就會(huì)認(rèn)識(shí)到得到別人的幫助應(yīng)該說“謝謝”。通過慢慢地教學(xué)，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)說：“你好”“對(duì)不起”“早上好”“再見”“請(qǐng)問”等文明用語，幼兒的語言能力也就得到了明顯的提高。

總而言之，在營(yíng)造幼兒園良好語言環(huán)境這一問題中，教師必須充分引進(jìn)有效的方法，提高孩子的語言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)：

萬迪人，王風(fēng)野.促進(jìn)幼兒園語言環(huán)境形成的幾點(diǎn)思考[J].學(xué)前教育研究，2006（6）.

（作者單位 河北省唐山市遷安市光彩幼兒園）

編輯 代敏麗