蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電工程系 沈 麗

職業(yè)院校技能大賽選手集訓(xùn)工作的研究
——以蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例

蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)電工程系 沈 麗

本文以蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，對(duì)職業(yè)院校技能大賽選手集訓(xùn)工作進(jìn)行研究。首先對(duì)技能大賽選手集訓(xùn)工作的實(shí)踐進(jìn)行探索 ，總結(jié)出技能大賽選手集訓(xùn)工作的基本經(jīng)驗(yàn)，提煉出技能大賽選手集訓(xùn)工作對(duì)職業(yè)院校教學(xué)改革的基本要求并對(duì)加強(qiáng)技能大賽選手集訓(xùn)工作有效性提出進(jìn)一步的思考，力求從技能大賽中尋求職業(yè)院校教學(xué)改革的理論支持。

技能大賽；集訓(xùn)；教學(xué)改革

技能大賽具有市場(chǎng)導(dǎo)向性、模式多樣性、組織規(guī)范性、注重操作性的特點(diǎn)。為推動(dòng)職業(yè)院校深化教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平提出了新的要求，是加強(qiáng)校企合作，辦出職業(yè)教育特色的重要手段。蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐證明，技能大賽對(duì)于提高職業(yè)院校教學(xué)水平具有重要的促進(jìn)作用。本文試圖從技能大賽的視角研究職業(yè)院校教學(xué)改革問題，力求從技能大賽選手集訓(xùn)工作中尋求職業(yè)院校教學(xué)改革的理論支持。研究表明，為加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，必須推進(jìn)職業(yè)院校技能大賽集訓(xùn)工作的制度化建設(shè)，必須充分認(rèn)識(shí)技能大賽對(duì)技能培養(yǎng)的作用，構(gòu)建適應(yīng)于技能大賽的教學(xué)管理體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，完善適應(yīng)技能大賽的教學(xué)模式，這也是職業(yè)院校教學(xué)改革的策略選擇。

一、技能大賽選手集訓(xùn)工作的實(shí)踐探索

蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極探索通過技能大賽以及大賽選手集訓(xùn)模式，促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。

（一）理順職業(yè)技能大賽集訓(xùn)管理體制

完善組織機(jī)構(gòu)，理順管理體制。蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校每年都要參加各種形式的技能大賽，為了大賽的有序進(jìn)行，上至學(xué)校各行政部門，下至系部，抽調(diào)出專門的人員管理各項(xiàng)賽事活動(dòng)，建立健全了職業(yè)技能大賽集訓(xùn)管理體制，以確保順利參與大賽。學(xué)校成立了科研處，負(fù)責(zé)職業(yè)技能大賽的計(jì)劃、組織和協(xié)調(diào)；學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心，為職業(yè)技能大賽集訓(xùn)提供訓(xùn)練場(chǎng)所。明確組織關(guān)系，優(yōu)化管理制度。為組織好各項(xiàng)大賽，組織關(guān)系明確，各個(gè)系在學(xué)?？蒲刑幍木唧w指導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)各個(gè)項(xiàng)目職業(yè)技能大賽集訓(xùn)的組織實(shí)施和實(shí)踐操作。正是有了健全的大賽集訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，才使得學(xué)院的各項(xiàng)賽事都能捷報(bào)頻傳。

（二）完善職業(yè)技能大賽集訓(xùn)管理機(jī)制

管理機(jī)制是影響人類社會(huì)運(yùn)動(dòng)的各因素的結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系，以及這些因素產(chǎn)生影響、發(fā)揮功能的作用過程和作用原理及其運(yùn)行方式。各種因素相互聯(lián)系，相互作用，要保證社會(huì)各項(xiàng)工作的目標(biāo)和任務(wù)真正實(shí)現(xiàn)，必須建立一套協(xié)調(diào)、靈活、高效的運(yùn)行機(jī)制。蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生能力為核心、以現(xiàn)代教育技術(shù)為載體、以實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，合理定位確定培養(yǎng)方向，促使機(jī)制運(yùn)行通暢；以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促用、以賽促新，緊緊圍繞學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，制約運(yùn)行機(jī)制；建立健全培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度，保障機(jī)制運(yùn)行。

二、技能大賽選手集訓(xùn)工作的基本經(jīng)驗(yàn)

通過多年來的參賽集訓(xùn)工作，蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已有了一套完善的參賽組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，由于參與技能大賽集訓(xùn)涉及各個(gè)方面，需以多種條件作為支撐點(diǎn)。如要有基礎(chǔ)設(shè)施作為保障，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所完善；要有積極參與大賽的學(xué)生、老師；要有支撐參與大賽的動(dòng)力源泉等。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是前提

蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在創(chuàng)建以賽促學(xué)，以賽促教、以賽促用、以賽促新的教學(xué)理念下，領(lǐng)導(dǎo)更是非常重視大賽工作，除了有職能部門專門負(fù)責(zé)管理賽事活動(dòng)外，從細(xì)節(jié)方面也很注重，比如從關(guān)注各種賽事到參與賽事以及組織學(xué)生集訓(xùn)、進(jìn)入初賽、復(fù)賽、決賽都有一系列的跟蹤措施，以保證各環(huán)節(jié)緊密相連，確保在大賽中能脫穎而出，從而擴(kuò)大學(xué)校知名度，為學(xué)校做大做強(qiáng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）群眾參與是關(guān)鍵

全校動(dòng)員，形成良好的職業(yè)技能比賽氛圍。每年蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的賽事不斷，為了形成良好的職業(yè)技能比賽氛圍，學(xué)校在全校范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛的宣傳，鼓動(dòng)師生積極投身于職業(yè)技能比賽活動(dòng)之中，讓師生提高認(rèn)識(shí)，并接受和認(rèn)可職業(yè)技能比賽。

全員參與，師生以技能大賽集訓(xùn)為載體齊頭并進(jìn)。蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校組織技能大賽的指導(dǎo)思想之一就是希望全員能夠廣泛地參與，不但學(xué)生的參與面廣，通過廣泛的宣傳，讓家長(zhǎng)也參與到其中，形成良好的氛圍。教師以技能比賽為載體開展教育教學(xué)，學(xué)生以技能比賽為平臺(tái)展示個(gè)人技能水平，只要有賽事不管是校級(jí)還是省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)，老師和學(xué)生都是積極參與，由于有參賽人數(shù)的限制，每次的參賽學(xué)生都要在已經(jīng)報(bào)名的學(xué)生中經(jīng)過選拔才能定人數(shù)。一般學(xué)校對(duì)參賽學(xué)生的選拔條件是平時(shí)表現(xiàn)較好，且具有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生才能參與，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為有資格參賽作好準(zhǔn)備。學(xué)?？己耍月殬I(yè)技能比賽作為考核的重要依據(jù)。蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校以職業(yè)技能比賽作為考核的重要依據(jù)，對(duì)于參賽老師和參賽學(xué)生都有制度上的保證，學(xué)院出臺(tái)了技能競(jìng)賽管理辦法。為全面提高學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)，提高競(jìng)賽水平，激勵(lì)更多學(xué)生、教師參加到競(jìng)賽工作中來，達(dá)到“以賽促學(xué)、以賽促教”和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（三）豐碩成果是動(dòng)力

蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校長(zhǎng)期以來狠抓競(jìng)賽，形成了以“學(xué)?？嘧?、教師苦教、學(xué)生苦練”“三苦”精神為核心的賽事文化。我校的指導(dǎo)老師苦練內(nèi)功精心輔導(dǎo)，蘇高職的學(xué)子在各類大賽中掠金奪銀，盡領(lǐng)風(fēng)騷，競(jìng)賽的奇葩朵朵綻放!

三、技能大賽選手集訓(xùn)工作對(duì)職業(yè)院校教學(xué)改革的基本要求

（一）改革職業(yè)院校教學(xué)管理

職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生是能快速地進(jìn)入工作崗位，在教學(xué)管理的過程中與普通學(xué)校的教學(xué)管理是有不相同的地方，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生冒尖。一是組織優(yōu)秀學(xué)生參加技能大賽培訓(xùn)。在培訓(xùn)中表現(xiàn)出來的優(yōu)秀者，組織起來對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的集訓(xùn)，參加各級(jí)技能競(jìng)賽。對(duì)于在省級(jí)以上技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)?wù)撸坏珵閷W(xué)生今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，同時(shí)成功的打造了學(xué)校的質(zhì)量品牌。二是加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的畢業(yè)生，職業(yè)院校充分利用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教師資源，把各級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生組織起來，利用假期舉辦優(yōu)秀生技能集訓(xùn)班。參加過集訓(xùn)的學(xué)生，回到班級(jí)中，他們就成了專業(yè)技能訓(xùn)練中的領(lǐng)頭羊，在班級(jí)的實(shí)踐教學(xué)中，起到示范和帶頭作用，減輕了指導(dǎo)教師的壓力，促進(jìn)其他同學(xué)技能水平的提高。

（二）改善職業(yè)院校師資結(jié)構(gòu)

職教師資隊(duì)伍仍然是當(dāng)前影響職業(yè)教育質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵問題和薄弱環(huán)節(jié)。而“雙師型”教師是職業(yè)院校教學(xué)過程中不可或缺的中堅(jiān)力量。職業(yè)院校應(yīng)著力加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間人員的技術(shù)交流，以提高教師自身的教學(xué)和實(shí)踐能力，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)。技能大賽集訓(xùn)要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)改變，既要懂理論還要會(huì)實(shí)踐，應(yīng)提高實(shí)踐操作能力：一方面應(yīng)積極引進(jìn)和聘請(qǐng)合作企業(yè)的技術(shù)專家或企業(yè)技師到學(xué)校任教，另一方面應(yīng)強(qiáng)化專業(yè)課教師到企業(yè)跟班實(shí)踐的制度。

改善教師能力結(jié)構(gòu)。職業(yè)院校的教師應(yīng)具備相關(guān)的能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能與用人單位無縫對(duì)接，而這種能力結(jié)構(gòu)可通過各種方式獲得比如技能比賽、參加培訓(xùn)等，沒有技能型教師也就沒有辦法應(yīng)對(duì)各種形式的技能大賽集訓(xùn)。一是以賽促教，提高教師整體素質(zhì)。蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的輔導(dǎo)老師在參加各種技能競(jìng)賽輔導(dǎo)工作中，不論是在炎炎夏日還是在寒冬臘月總是仔細(xì)研究比賽規(guī)則，認(rèn)真地對(duì)待每一次比賽，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的集訓(xùn)，他們時(shí)刻都在把執(zhí)著、毅力、信心傳遞給學(xué)生，而輔導(dǎo)的過程也正是教師之間相互學(xué)習(xí)、素質(zhì)全面提高的過程；二是以技能競(jìng)賽時(shí)機(jī)，培養(yǎng)教師操作技能。職業(yè)教育具有較強(qiáng)的時(shí)效性，要使學(xué)生就業(yè)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與企業(yè)要求同步。職業(yè)院校通過參賽獲獎(jiǎng)提升學(xué)校美譽(yù)度；職業(yè)院校應(yīng)抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來提高教師專業(yè)水平，如競(jìng)賽培訓(xùn)、賽前交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、裁判評(píng)分等。從而通過競(jìng)賽使教師學(xué)到新知識(shí)和新技能，培養(yǎng)教師操作技能。

四、加強(qiáng)技能大賽選手集訓(xùn)工作的思考

職業(yè)院校技能培養(yǎng)是職業(yè)院校教學(xué)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)，職業(yè)院校技能大賽是檢驗(yàn)職業(yè)院校技能培養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。因此，要提高職業(yè)院校職業(yè)技能水平，必須充分認(rèn)識(shí)職業(yè)技能大賽集訓(xùn)對(duì)技能培養(yǎng)作用的基礎(chǔ)上，構(gòu)建適合技能培養(yǎng)的教學(xué)管理體系，完善技能培養(yǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，改革技能大賽集訓(xùn)工作的運(yùn)行模式。

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