趙文凱

摘 要：就如何充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性、主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，上好思想品德課談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：興趣；積極性；主動性；創(chuàng)新

許多學(xué)生普遍認(rèn)為思想品德課比較乏味，加之思想品德課程不如語文、數(shù)學(xué)等科目受學(xué)生重視，使很多學(xué)生不是很喜歡上這門課。

人們常說：沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。所以，學(xué)生對思想品德課程缺乏興趣和學(xué)習(xí)積極性，很大程度上與教師自身有著密切的關(guān)系。長期以來，課堂更多的是教師的一人堂，而學(xué)生只是被動接受知識、灌輸知識的一個(gè)容器。這樣的教與學(xué)模式，極大地抑制了學(xué)生活潑好動的天性，使他們逐漸失去了自己獨(dú)特的個(gè)性和自主探究的興趣。一味地死記硬背使學(xué)生更加提不起學(xué)習(xí)思想品德課程的興趣。

作為教師，如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對思想品德課程的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，從而上好思想品德課呢？下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、教學(xué)工作要密切聯(lián)系生活實(shí)際

興趣是學(xué)生最好的老師。比如，我在設(shè)計(jì)《感受青春》這一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從自身入手：（1）學(xué)生自身的成長就是學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，體會更加真實(shí)親切；（2）通過學(xué)生回顧各自從小到大成長的經(jīng)歷，品味成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫馨，在分享感受青春的美好和神奇的同時(shí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的積極性、主動性。

二、明確學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中的主人。在課堂學(xué)習(xí)過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，比如，在學(xué)習(xí)《感受青春》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了許多可以讓學(xué)生表達(dá)自我、抒發(fā)自我、描繪自我的一些可以讓學(xué)生暢所欲言的問題。目的就是讓學(xué)生在有針對性、看似有限制性的問題中，始終處于“我想說”“我愿意說”“我有話說”的境地，使學(xué)生真正成為課堂的主人，成為學(xué)習(xí)過程中的主體。使學(xué)生從心里感受到學(xué)習(xí)是一段自動自發(fā)的很快樂的經(jīng)歷，而不是老師強(qiáng)迫下的很令人厭惡的一個(gè)過程。

三、在課堂教學(xué)中要不斷努力創(chuàng)新

思想品德課堂要保持與時(shí)俱進(jìn)，要不斷適應(yīng)新課改和時(shí)代的需求，就要不斷地努力創(chuàng)新。對課本中一些與時(shí)代和學(xué)生需求相脫節(jié)或聯(lián)系不緊密的材料要及時(shí)更新。

比如，在《青春暢想曲》這一課中，我備選了一組與青春相關(guān)的詞語，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生把各自想到的好詞句拿來與大家分享，并嘗試用一句簡單的話語來暢想青春。這種具有創(chuàng)新的教學(xué)方式，不但極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且使課堂教學(xué)效率有了顯著提高。

總之，要想上好思想品德課，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師必須充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動其積極性、主動性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

參考文獻(xiàn)：

蘇莉.如何上好思想品德課[J].陜西教育：教學(xué)版，2004（10）.

編輯 王團(tuán)蘭