陸燕

摘要：本文緊扣新課改，并結合自身的教學經(jīng)驗與感悟，總結出政治教學的新特點：綠色、人文、科技。在政治教學中師生關系要融洽；不斷增強學生的創(chuàng)新意識；堅持以人為本，充分發(fā)揮學生的主體地位，調動其積極性；經(jīng)常使用多媒體技術，豐富教學內容，提高教學效果。

關鍵詞：政治教學；綠色政治；人文政治；科技政治

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）18-069-1一、綠色政治

綠色代表生命，代表蓬勃生長的一代，代表活潑清新的未來，蘊含一種積極向上的力量。思想政治課不應該是枯燥的、無味的、機械的，而應該是充滿生機和活力的。教師的教學要充滿激情的投入，精心設計適合學生年齡特點的教學活動方案，在形式上不拘一格，在內容上不斷豐富，在思想上大膽創(chuàng)新，使課堂教學不僅能展示教師的風采，而且能張揚學生的個性。

1.輕松課堂。作為年輕教師的我，缺少老教師的嚴肅，往往能從學生的角度思考問題，體會他們的想法。在課堂上，我用微笑將自己的熱忱傳達給學生。看到同學發(fā)言緊張，我微笑著示意他：“不要慌，再好好想想。”聽到學生精彩的發(fā)言，我鼓勵著說：“大家給他鼓掌”?？吹綄W生認真聽講時，我會投以獎勵的眼神，看到學生開小差的時候，也不當眾點名批評，而是投以警告的眼神。所以在我的課上，大家都帶著輕松愉快的心情，不必擔心回答不出來會挨批評，同時也增進了我和學生的情誼，課堂教學效果也不差。

2.個性課堂。用哲學上的原理來解釋，矛盾具有特殊性，每一事物的矛盾都有自己的特點，要求具體問題具體分析，用在教學中就要做到因材施教。每個學生都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點，他們在情感態(tài)度、價值觀、世界觀等方面有自己獨特的一面。在教學過程中，教師要尊重每一個學生的個性差異，重視每一個學生的個性發(fā)展，注重學生的可持續(xù)發(fā)展。例如，在教學投資方式的選擇時，讓學生聯(lián)系自己的家庭情況，設計投資方案，有的想到投資房地產(chǎn)，有的想到買基金，買股票，買保險，有的想到直接投資辦廠，還有甚者想到打麻將、高利貸。在我們國家，鼓勵通過誠實勞動、合法經(jīng)營來獲得收入，反對非法手段獲得收入，所以高利貸是非法的。學生在設計的過程中，不僅把學到的知識運用進來，并且把平時所接觸到的社會知識也運用進來，在教學過程中還進行了價值觀的教育。

3.創(chuàng)新課堂。一切事物都是運動、變化、發(fā)展的，所以要有改革與創(chuàng)新精神，敢于向傳統(tǒng)的教學現(xiàn)、教學方式挑戰(zhàn)。有很多老教師雖然教齡不短，教學經(jīng)驗也很豐富，但面對新課改無從下手，無法適應，其重要原因就是因為教學僵化，固守老一套教學觀點和教學方式方法，缺乏改革和創(chuàng)新精神。例如，在經(jīng)濟生活中《財政收入與支出》這一課，我就敢于改變常規(guī)，讓大家來做一回財政部長，設計財政收支情況，再引到課堂教學知識上來，很容易讓學生理解財政的相關知識，最終聯(lián)系自身的家庭情況，設計家庭開支情況，達到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的情感教學目標。

二、人文政治

人文政治強調以人為本，促進人的和諧發(fā)展，希望人的本性、人的尊嚴、人的潛能在教育過程中得到最大的實現(xiàn)和發(fā)展，以學生自身的發(fā)展為目的，強調發(fā)展人的天性，發(fā)展人的個性，發(fā)展人的潛能。[1]

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維方式，提高學生的實踐能力和參與社會生活的能力，是思想政治課程實施素質教育的核心要求。實現(xiàn)這一要求，教師必須在教學中創(chuàng)造較大的空間，發(fā)揮學生的主體地位，調動學生的積極性，放飛學生的智慧，以促進他們的成長，全面提高他們的思想政治素質。

課堂教學是一個動態(tài)的不斷發(fā)展推進的過程，是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，在政治課教學過程中，教師要考慮到學生發(fā)展的多種需要，給學生足夠的自主支配的時間和空間，鼓勵學生用適合自己的方法展示自己的成果，使不同層次的學生能從活動中、從合作中、從探究中獲得收益。

三、科技政治

信息技術為教育的新飛躍提供了平臺，也對教師的素質提出了根本挑戰(zhàn)。在政治教學中使用多媒體技術是最為典型的表現(xiàn)。多媒體圖文聲像并茂，易激發(fā)學生學習興趣，提高理解和記憶效果；超文本結構信息量大，擴大了學生的知識面。恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學手段，變抽象為形象，增加課堂教學容量，吸引學生注意力，能收到良好的教學效果。

綜上所述，教學是一門藝術，而“藝術性的東西，就是把感情和技能以一種特殊的方式結合起來，使創(chuàng)造的成品賦有一種美”（克萊德·E·柯倫語）。教學藝術的特殊性就在于，所創(chuàng)造的成果不是物的東西，而是年輕一代的精神。作為教師的我，盡最大努力創(chuàng)造出這種美，在綠色、人文、科技政治教學中追求知識與情感兩者的結合，從而喚起學生追求真理、向往崇高、探索未來的熱情。讓我們共同努力，在政治教學實踐中創(chuàng)造出更多“美”！

[參考文獻]

[1]袁振國著.教育新理念.教育科學出版社，2002（03）.endprint