胡云慧

【摘 要】在當前的初中英語閱讀教學過程中，學生閱讀能力低下是一個亟需有效解決的問題。目前大多數(shù)學生在閱讀過程中沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣和掌握正確的閱讀方法。因此，要積極采取積極措施，進一步提升初中生的英語閱讀能力就顯得至關重要。

【關鍵詞】初中英語 閱讀能力 培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.192

初中英語的學習不僅僅是學生成績的提高，英語作為一門語言性質的學科，其學習過程應該是綜合能力的有效提升。對于英語這門學科，本身的聽、說、讀、寫能力無論是對于教師的教學過程還是對于學生的學習過程都是非常重要的。所以閱讀作為英語能力的一個重要指標，是英語學習過程中最為頻繁的一項活動，閱讀能力的提高不但能夠有效的幫助學生獲取知識，深化對英語基礎知識的理解和掌握，還能夠很好的培養(yǎng)學生的語感。然而，當前初中生閱讀能力的現(xiàn)狀卻是十分堪憂的，很多學生對閱讀興趣的缺乏，在閱讀過程中沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，閱讀過程時常受到生詞的阻礙以及句段的難以理解而被迫中止，在閱讀過程中也常常沒有掌握有效的閱讀方法，閱讀過程顯得比較盲目，毫無針對性。這些都嚴重制約了初中生英語閱讀能力的有效提升，也給當前的初中英語教學質量的提升帶來了重重阻力。因此，作為初中英語教師，應當積極重視初中英語閱讀教學，采取有效的方法進一步提升初中生的英語閱讀能力。本文試就初中生英語閱讀能力的有效提升，結合我在初中英語教學過程中的深刻體會，談談我個人的一些建議和看法。

一、采取積極策略，進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣

縱觀整個初中英語教學，學生閱讀興趣缺乏是造成初中生閱讀能力難以提高的一個重要原因。因此，要想切實有效的提升初中生的英語閱讀能力，積極的培養(yǎng)學生的初中英語閱讀興趣是非常重要的一個解決辦法。俗話說：“興趣是最好的老師”，這是毋庸置疑的道理。學生一旦對英語閱讀有著濃厚的興趣，就會自覺的積極的投入到閱讀教學過程中來，在閱讀教學過程中也會更加有針對性的去獲取知識，這無疑對初中生閱讀能力的提升起到一個很好的催化作用。所以教師應當采取積極策略，激發(fā)初中生的英語閱讀興趣，為初中生英語閱讀能力的提升打下良好的基礎。作為初中英語教師，應該讓學生真正明白閱讀在英語學習中的重要性和價值所在。閱讀是英語基本素質能力的一個重要方面，學生閱讀能力的提高不僅能幫助學生更好的熟練和掌握英語基礎知識，對學生英語其他方面的提高也有著很大的推動作用。此外，教師還必須優(yōu)化自己的教學理念和教學方法，在英語教學過程中要注重課堂氣氛的活躍，讓學生能夠在一個相對輕松愉快的閱讀環(huán)境中進行閱讀學習。作為教師，還應懂得運用有效的閱讀教學策略，在閱讀教學過程中要富有針對性的提升學生的閱讀興趣。只有當學生的初中英語閱讀興趣被最大限度的激發(fā)出來，學生的閱讀能力才能得到有效的積極提升。

二、指導學生設定合理的閱讀目標，不斷取得閱讀能力的提升

閱讀能力的有效提升是一個長期積累的過程，需要學生不斷的進行反復練習才能逐步提升。因此，教師在閱讀教學過程中要根據(jù)學生的實際情況，指導學生設定自己合理的閱讀目標，以使得學生在閱讀學習過程中每天都能取得一點進步，增強學生的閱讀自信心和自我成就感，這對于初中生最終閱讀能力的提升有著積極的作用。另外，教師還可以依據(jù)閱讀技能提升的基本方面指導學生根據(jù)自身情況，合理設定符合自己的閱讀目標。比如就閱讀速度而言，當前的初中生閱讀速度非常慢，這些是制約初中生閱讀能力提升的一個重要因素，也是閱讀能力的一個重要體現(xiàn)。教師可以讓學生在進行閱讀學習過程中，針對閱讀速度給自己設定一個逐步取得進步的目標。又如在生詞記憶方面，教師也可以鼓勵學生通過進行閱讀學習，每天掌握多少生詞量，將在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的生詞有效的記錄下來，弄明白生詞的大意，這樣通過不斷的積累，學生的詞匯量必然會大大增加。學生通過這些在閱讀過程中合理設定的階段性目標，并有效克服，一方面對于學生閱讀自信心是一個極大的提升，同時也能夠很好的幫助學生克服在閱讀過程中遇到的障礙和阻力，對于初中生英語閱讀能力的提高有著至關重要的作用。

三、幫助學生形成良好的閱讀習慣和正確的閱讀方法

想要做好一件事情，擁有一定的習慣和有效的方法是必不可少的。初中生閱讀能力的提高，也同樣需要學生在閱讀學習過程中養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀方法。很多學生在閱讀過程中，習慣比較差，例如有的學生在閱讀過程中遇到生詞偏詞的阻礙便會停頓下來查詢詞典，這是一個非常不好的閱讀習慣。文章閱讀要求學生進行通篇閱讀才能從整體把握文章的大意，如果經常停頓既會對閱讀速度和閱讀效率有影響，還不利于學生從整體把握文章的大意，導致學生往往是讀了后面忘了前面。閱讀方法對初中生閱讀能力的提升作用也是極為顯著的。在英語閱讀過程中有很多行之有效的閱讀方法，教師可以向學生仔細講解，便于學生根據(jù)自己的習慣和基礎選擇適合自己的閱讀方法。例如在閱讀過程中可以先看文章后面的題目，然后帶著問題去進行閱讀，這樣學生在閱讀過程中就會富有針對性，對于閱讀效率的提高以及學生閱讀能力的提高都有著極為重要的推動作用。此外，教師還應該教會學生猜詞策略。猜詞是英語閱讀能力提升的一個重要方面，教師可以教會學生根據(jù)上下文相關的語境關系，引導學生在遇到生詞的時候如何根據(jù)文章的意思對某個句段中的生詞進行有效的猜測，掌握必要的猜詞技巧對學生閱讀能力提升的作用是非常明顯的。由此可見，養(yǎng)成良好的閱讀習慣和掌握正確而閱讀方法，對于初中生閱讀能力的有效提升有著極為重要的影響。

四、鼓勵學生進行必要的課外閱讀以擴充自身的知識面

學生閱讀能力的有效提高必須要建立在一定的閱讀量基礎上。通過必要的課外閱讀，能夠擴大學生知識的廣度和深度，使學生在閱讀過程中就遇到的各種文章內容都能有很好的把握和理解。另外，通過必要的課外閱讀還能有效的培養(yǎng)學生的語感，語感在英語學習過程中非常重要，語感的形成必須建立在日常的不斷學習積累過程中，只有學生的閱讀量足夠大才能逐漸的培養(yǎng)和形成。最后通過必要的課外閱讀學生能夠有效的加強學生對英語基礎知識的理解，使學生在閱讀過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題并有效的解決問題，并最終有效提升學生的英語閱讀能力。

初中生英語閱讀能力的提升并非一朝一夕之就能完成的，它需要在日常的學習過程中不斷的積累和加強。教師應當積極培養(yǎng)學生的閱讀興趣，幫助學生形成良好的閱讀習慣和掌握正確的閱讀方法，鼓勵學生進行一定量的課外閱讀以豐富自己的知識面。只有這樣，初中生英語閱讀能力的提升才能取得顯著的效果。