劉平

摘 要：本文主要從高職院校思想政治教育的心理環(huán)境優(yōu)化的重大意義，高職院校學(xué)生的心理環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀，以及心理環(huán)境優(yōu)化地具體措施進(jìn)行分析，從而提出了優(yōu)化高職院校思想政治教育心理環(huán)境的措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；心理環(huán)境優(yōu)化；哈日一族

作為一個(gè)“社會(huì)人”，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)受到周圍社會(huì)環(huán)境的影響，高職院校的學(xué)生的心理環(huán)境不僅受到社會(huì)環(huán)境的影響，同時(shí)學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生心理也起著很大的作用。良好的心理環(huán)境能夠使學(xué)生更好地接受思想政治教育的內(nèi)容和觀念，提高教育質(zhì)量的同時(shí)，能夠給高職院校的整體進(jìn)步做出一定的貢獻(xiàn)。雖然我國(guó)的高職院校思想政治教育取得了一定的成果，但是徹底優(yōu)化思想政治的心理環(huán)境也是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的過程，高職院校學(xué)生的思想觀念會(huì)受到很多因素的影響，心理環(huán)境的優(yōu)化是學(xué)生更好地提高自身政治素養(yǎng)的關(guān)鍵，能夠幫助各大高職院校在開展思想政治教育的過程中，實(shí)現(xiàn)效率和質(zhì)量同步提高。所以，從整體來看，高職院校的思想政治教育的心理環(huán)境優(yōu)化存在很大的必要性，對(duì)學(xué)生、對(duì)高職院校，甚至整個(gè)社會(huì)的政治素養(yǎng)的提高都有重大意義。

一、高職院校思想政治教育的心理環(huán)境優(yōu)化的重大意義

（一）對(duì)抵制不良的思想觀念具有重大意義。經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使得世界各國(guó)之間的聯(lián)系越來越緊密，通訊通信技術(shù)的進(jìn)步也讓更多的人了解到不同國(guó)家的文化和思想觀念，在經(jīng)濟(jì)、政治和文化的交流過程中，也出現(xiàn)了很多不同的思想潮流，對(duì)高職院校的學(xué)生思想觀念培養(yǎng)有著很嚴(yán)重的影響，很多大學(xué)生出現(xiàn)“哈日一族”、“哈韓一族”等等，對(duì)其他國(guó)家的思想文化極度崇拜，造成心理上的偏差和扭曲，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)了抵觸本民族文化，蔑視本民族傳統(tǒng)的行為，對(duì)我國(guó)的高校學(xué)生的思想政治培養(yǎng)有著非常惡劣的影響。大學(xué)生的心智還不成熟，學(xué)校相對(duì)于社會(huì)比較純潔，環(huán)境也比較單一，對(duì)社會(huì)的形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，容易受到不良誘惑的吸引，甚至是誤入歧途。

除了高職院校學(xué)生自身的原因外，外部環(huán)境也有著很重大的影響。我國(guó)作為世界上最大的社會(huì)主義國(guó)家，在意識(shí)形態(tài)上與其他國(guó)家有著一定的偏差，所以一些國(guó)家對(duì)于中國(guó)的快速發(fā)展存在著非常大的敵意，甚至?xí)孟冗M(jìn)的技術(shù)和設(shè)備對(duì)我國(guó)的文化和思想進(jìn)行扭曲，將不良的思想觀念滲透到學(xué)生的范圍內(nèi)，使他們的人生觀、價(jià)值觀受到威脅和潛移默化的資本主義影響，最終使高校大學(xué)生的思想政治觀扭曲，影響我國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定和健康發(fā)展。

（二）對(duì)于高職院校學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀有著重大意義。我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人均可支配收入不斷增加，人們生活水平提高，與此同時(shí)，我國(guó)的貧富差距不斷加大，有些高職院校學(xué)生的家庭條件非常優(yōu)越，在心理上出現(xiàn)很大的滿足感，這樣的思想觀念導(dǎo)致很多高職院校學(xué)生對(duì)金錢的追求十分迫切，出現(xiàn)“拜金主義”、“享樂主義”，與我國(guó)的傳統(tǒng)勤儉持家、節(jié)約等思想觀念格格不入，使得我國(guó)高職院校的思想政治教育出現(xiàn)了很大的困難。

二、高職院校學(xué)生的心理環(huán)境的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國(guó)與其他國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化的交流不斷增多，人們的思想觀念出現(xiàn)了很大的變化。社會(huì)環(huán)境也出現(xiàn)很大的變化，對(duì)經(jīng)濟(jì)利益有了更深刻的認(rèn)知，所以急功近利的現(xiàn)象也屢見不鮮，很多高職院校學(xué)生受到這些腐敗思想觀念的影響，價(jià)值觀、人生觀的重心開始轉(zhuǎn)變，整體來看，不良的社會(huì)環(huán)境對(duì)高職院校的學(xué)生心理環(huán)境的優(yōu)化起到了一定的阻礙作用。

學(xué)校環(huán)境也是高職院校學(xué)生所接觸的時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境，對(duì)于學(xué)校內(nèi)的學(xué)風(fēng)建設(shè)、校規(guī)校紀(jì)的遵守情況等管理狀況，高職院校學(xué)生有著非常深刻的感觸和認(rèn)識(shí)，思想政治教育是推動(dòng)校園文化健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校相對(duì)于社會(huì)來說比較純潔，但也不乏存在一些貪污腐敗的現(xiàn)象，除了一些老師利用職務(wù)之便，通過不法途徑獲取經(jīng)濟(jì)利益外，甚至出現(xiàn)班干部進(jìn)行暗箱操作的情況，給純潔的校園帶來很大的惡劣影響，高職院校是培養(yǎng)未來的棟梁的基地，所以學(xué)校目前的一些現(xiàn)象，也極大影響著高職院校學(xué)生心理環(huán)境的優(yōu)化。

“父母是孩子最好的老師”，家庭的傳統(tǒng)觀念和父母的人生觀、價(jià)值觀對(duì)高職院校學(xué)生也有著直接的影響。父母對(duì)功力道德追求，直接影響孩子對(duì)待金錢和經(jīng)濟(jì)利益的態(tài)度，父母的關(guān)系，也會(huì)影響孩子對(duì)戀愛和婚姻的認(rèn)識(shí)和理解，這些細(xì)節(jié)都會(huì)對(duì)高職院校學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生沖擊。不符合社會(huì)發(fā)展的教育方式，會(huì)直接讓孩子的心理留下陰影，使得高職院校的思想政治教育出現(xiàn)困難。

三、高職院校思想政治教育的心理環(huán)境優(yōu)化地具體措施

（一）從社會(huì)環(huán)境凈化的角度來優(yōu)化學(xué)生的心理環(huán)境。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活物資水平有了很大提高，物欲橫流的社會(huì)中，也出現(xiàn)了一些道德敗壞的現(xiàn)象，尤其是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)環(huán)境也變得更為復(fù)雜，要優(yōu)化高職院校思想政治教育的心理環(huán)境，首先需要優(yōu)化整個(gè)社會(huì)環(huán)境，而在這其中政府應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)環(huán)境凈化的主要責(zé)任。政府應(yīng)該奔著“以人為本”的目標(biāo)，堅(jiān)持為人民服務(wù)，嚴(yán)厲打擊貪污腐敗等不良現(xiàn)象，以儆效尤，讓更多的人改變自己錯(cuò)誤的思想觀念，實(shí)現(xiàn)凈化社會(huì)環(huán)境的目的，讓更多的學(xué)生感受到社會(huì)存在的正能量，對(duì)思想政治教育保持依舊的信任感。

（二）從學(xué)校環(huán)境凈化的角度進(jìn)行優(yōu)化。學(xué)校是純潔的知識(shí)圣地，在學(xué)校的管理過程中，應(yīng)該注重學(xué)風(fēng)的建設(shè)，對(duì)社會(huì)主義思想進(jìn)行更好地灌輸，讓更多的高職院校學(xué)生對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)更加的了解，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)思想政治活動(dòng)進(jìn)行積極參與，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)的熱情，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在校園內(nèi)感受到學(xué)習(xí)的快樂和思想政治教育的意義，為他們走上社會(huì)后，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，為抵制不良的誘惑打下基礎(chǔ)。

（三）從家庭環(huán)境凈化的角度來凈化學(xué)生的心理環(huán)境。家是每個(gè)人的避風(fēng)港和溫暖海灣，家庭教育對(duì)孩子的影響是最重要的，和諧的家庭關(guān)系能夠給孩子營(yíng)造一個(gè)健康的心理環(huán)境，父母在教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該盡到自己作為父母的法定責(zé)任和義務(wù)，盡自己最大的努力將子女培養(yǎng)成一個(gè)有責(zé)任感的、有愛心的、人格健全的人才。在教育的過程中身教重行，用自己的行動(dòng)積極引導(dǎo)孩子的行為，進(jìn)行換位思考，將溝通作為聯(lián)絡(luò)感情，引導(dǎo)教育的基本方法，注重學(xué)生的異常行為，多與老師進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)指導(dǎo)，盡量多問問學(xué)生自己的意見，因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生已經(jīng)有了自己相對(duì)獨(dú)立的判別能力，從而在相互合作的基礎(chǔ)上科學(xué)地進(jìn)行教育。

結(jié)論：高職思想政治教育的心理環(huán)境優(yōu)化受到很多因素的制約，需要從多方面入手，進(jìn)行合作和配合，從整體上看是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的艱難過程。高職院校的思想政治教育心理環(huán)境方面的優(yōu)化，需要從環(huán)境社會(huì)、學(xué)校和家庭三個(gè)方面進(jìn)行努力。學(xué)生心理環(huán)境的優(yōu)化對(duì)各大高職院校的思想政治教育質(zhì)量和效率的提高都有非常重大的意義，所以，這也需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身的配合，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)思想政治觀念的認(rèn)識(shí)更加深入，幫助學(xué)生更好地樹立自己的人生觀、價(jià)值觀、愛情觀等等，讓學(xué)生擁有良好的人生態(tài)度和正確的思想觀念，保證他們更好地面對(duì)未來生活中的困難和挫折，積極抵制不良誘惑，讓社會(huì)更加和諧安定，使得民族穩(wěn)定和快速發(fā)展。

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