劉德勝

【摘 要】從滿足學(xué)生的需求和愛好，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特征的教學(xué)內(nèi)容，運用有效的教學(xué)手段和方法，進行科學(xué)合理的教學(xué)評價等四個方面激發(fā)運動興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識，提高學(xué)生自主鍛煉的效率。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué)；運動興趣；運動習(xí)慣；終身體育

隨著終身教育思潮的興起，終身體育逐漸成為各國體育發(fā)展的一個熱點。而學(xué)校對體育理解的偏差，導(dǎo)致體育與健康脫節(jié)，未能有效地增進學(xué)生健康。隨著教育改革的深入，大力推進素質(zhì)教育的今天，教學(xué)必得有效，實施“有效指導(dǎo)”，悄然成為了教育工作者關(guān)注的熱門話題，本人在有效教學(xué)實踐中進行了一些有益嘗試。

一、有效指導(dǎo)的前提

學(xué)生的發(fā)展是多方面的，學(xué)生的需求也是多方面的。教師怎樣才能滿足學(xué)生多方面需求呢？又怎樣進行有效指導(dǎo)呢？我認(rèn)為應(yīng)做到以下三個方面：

（一）滿足學(xué)生對運動參與的需求

學(xué)生能否參與到體育活動中來，主要取決于教師與學(xué)生能否建立一種合作與運動的關(guān)系。如：在器械體操動作、障礙跑教學(xué)中很多學(xué)生因恐懼心理而不敢參與活動，更談不上主動參與活動了。此時，教師應(yīng)及時與學(xué)生進行溝通，了解情況、分析原因，有針對性地與學(xué)生進行有效地合作與互動。

（二）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)代的學(xué)生，他們在科技發(fā)達、信息暢通的時代，眼界開闊、興趣廣泛，生活豐富多彩、求知欲望強烈。如果不精通學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識，就很難滿足他們多方面的需求，從而影響他們的發(fā)展。體育教師還要緊跟時代發(fā)展，隨著知識迅速更新，科技發(fā)展速度加快，為了保證自己教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段和方法不陳舊，不過時，能把有價值的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍，產(chǎn)生極大興趣。這樣，對學(xué)生終身體育意識的形成將起到潛移默化的作用。

（三）平等地對待每位學(xué)生

在過去的教學(xué)實踐中，體育教師在教學(xué)內(nèi)容的制定上務(wù)求全面完整，教學(xué)方法上過于成人化、競技化，學(xué)習(xí)評價上要求偏高、偏嚴(yán)。例如，教學(xué)要求基本上是照搬運動員的要求來提出的，教學(xué)方法基本上是按照競技運動的練習(xí)方法。其結(jié)果只能使絕大多數(shù)學(xué)生體驗不到體育學(xué)習(xí)成功的快樂，失去對體育學(xué)習(xí)的興趣，喪失體育學(xué)習(xí)的自尊心和自信心。因此，教師要建立平等受益的理念，讓絕大多數(shù)學(xué)生都能達到所制定的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，才能促進學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生更好的發(fā)展。使學(xué)生變被動鍛煉為主動鍛煉。從而形成堅持自覺鍛煉的習(xí)慣。

二、有效指導(dǎo)的內(nèi)容

在教學(xué)實踐中，教學(xué)內(nèi)容的選擇必須符合學(xué)生生理特征和心理特征，要有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展，有效地鍛煉身體、增進健康、增強體質(zhì)。那么，怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容呢？結(jié)合本人多年體育教學(xué)的經(jīng)驗，我認(rèn)為還應(yīng)該充分考慮以下兩方面：1.應(yīng)充分考慮中學(xué)階段男女生的心理特點與個性特點，多選擇學(xué)生喜愛、形式多樣，具有一定的趣味性、娛樂性、生活化和實用價值的內(nèi)容；少選擇競技化、成人化很強的運動項目。同時更應(yīng)該關(guān)注那些具有應(yīng)用價值的練習(xí)內(nèi)容，關(guān)注那些具有可持續(xù)價值的身體活動方法。只要是對學(xué)生今后走向社會有用價值的內(nèi)容，都可以大膽地引進課堂。例如，游戲、攀高、翻障礙、街舞等健身項目。2.選擇的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，并注重相關(guān)學(xué)科知識的滲透，這樣才有利于發(fā)展學(xué)生智力與非智力因素，以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，增強學(xué)生自主鍛煉、自主調(diào)控、自主評價意識，并培養(yǎng)其樂意與同伴合作的精神。

三、有效指導(dǎo)的方法

教學(xué)手段和方法要合理化、科學(xué)化，切記采用死板的、教條的、程序化的教學(xué)方法，要努力營造輕松、愉快、和諧的課堂教學(xué)氣氛。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法很多。如：講授法、范例教學(xué)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法、快樂教學(xué)法等。但隨著教學(xué)改革的不斷深入，電化教學(xué)逐漸滲透到各個學(xué)科，也引進到體育教學(xué)的課堂。使用現(xiàn)代科技術(shù)進行教學(xué)，可以化難為易，可以現(xiàn)實快慢互變、動靜互變，可以使學(xué)生感知傳統(tǒng)教學(xué)中無法表現(xiàn)的現(xiàn)象。從而提高課堂效率。例如：跳遠這一節(jié)課，教師盡管講的很到位，但學(xué)生不一定能理解跳遠的四個過程和基本的技術(shù)動作，而運用電視錄象演示蹲踞式跳遠的慢動作，從助跑、起跳、騰空、落地學(xué)生觀看后，學(xué)生覺得跳遠的動作好像是在空中飛躍，課堂激情高漲，課堂氣氛活躍，全面領(lǐng)悟了跳遠的全過程。可見，采用有效的教學(xué)手段和方法，有助于學(xué)生獲得更多的體育知識、技術(shù)、技能，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于調(diào)動學(xué)生自主鍛煉的積極性。使之養(yǎng)成良好的自主鍛煉習(xí)慣。

四、有效指導(dǎo)的評價

教學(xué)評價主要指課堂教學(xué)活動過程與結(jié)果做出一系列的價值判斷行為。在有效教學(xué)實踐中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，并將評價行為始終貫穿于整個教學(xué)過程之中。例如：在教學(xué)過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，但未能達成目標(biāo)。在這種情況下，教師應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為作客觀、公正的評價，而不能只關(guān)注結(jié)果。這樣，有利于學(xué)生個性培養(yǎng)。因此，在評價標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)充分考慮絕大多數(shù)學(xué)生的情況，要有利于促進學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，要有利于促進學(xué)生更好地發(fā)展，進而使他們感受到體育學(xué)習(xí)樂趣的同時，能夠提高自己的自尊心和自信心。從而培養(yǎng)堅持自覺鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識。

總之，教師應(yīng)關(guān)注有效指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育鍛煉，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，樹立終身體育的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到體育的價值，生活離不開體育，從而提高體育課堂的教學(xué)效益，同時讓學(xué)生享受體育給他們帶來的無窮樂趣。

（作者單位：建湖縣沿河初級中學(xué)）