吳鐵洲 楊蒙蒙

[摘要]創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的大學生就必須提高對大學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文主要針對如何提高在校大學生的實踐創(chuàng)新能力進行探討，通過對我國教育現狀的分析，提出了一種基于團隊合作模式的方法對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用。

[關鍵詞]大學生 實踐創(chuàng)新能力 培養(yǎng)方法

一、概述

實踐創(chuàng)新能力定義為人們應用發(fā)明成果開展變革活動的能力，是運用知識和理論，在社會經濟、科學技術、文化教育等各個領域的各種實踐活動中，不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力。 當前我國高校大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個相對薄弱的環(huán)節(jié)，原因主要有兩點：（1）側重于知識傳授，忽視能力的培養(yǎng)；（2）專業(yè)課設置過細，限制學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不是簡單的在校學習理論知識或者參與校園活動，當前很多高校組織的實踐創(chuàng)新活動都缺乏一定的深度，只能讓學生簡單地參與，缺乏讓學生發(fā)揮主觀意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力的活動，更缺乏針對培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的策略。

2. 基于團隊合作模式的創(chuàng)新方法

針對湖北工業(yè)大學的實際情況現提出一種基于團隊合作式的理論學習--實驗論證—科學研究—實踐運用的培養(yǎng)模式，見圖1：

這種合作模式的好處是：導師有限的精力得到了科學的利用；對低年級學生而言，能夠在師兄師姐的幫助下更好地了解本專業(yè)的知識；同時培養(yǎng)了大家的團結協(xié)作能力，提高了大家的自學能力和實踐動手能力。要求是每個團隊成員都應該具有積極的創(chuàng)新精神和扎實的創(chuàng)新能力，應該明確各自在團隊中的任務，充分發(fā)揚自己的興趣和特長。

首先，學校應該重視對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在傳授豐富的教學內容的同時應該讓學生積極參加到豐富多樣的教學實踐環(huán)節(jié)中，實現學生的專業(yè)學習，專業(yè)實訓，科研訓練相協(xié)調。因而，學院應該成立創(chuàng)新實踐團隊，由經驗豐富的教授和思維活躍的年輕教師組成，考慮到年輕教師更易和學生走進，了解學生提出的創(chuàng)新和突破點，給予支持。教授的職責就是在基于實踐的基礎上給予建議。學生只有更多的參與科研訓練、科研項目、社會實踐，才能加強與社會的聯系，提高社會適應性。

圖1：團隊成員承擔任務及相互關系圖

具體分工合作部分如圖2示

圖2

三、應用后結果對比

對08-12每個年級抽取電氣一、二班各30個學生進行試驗，分班時兩個班級人均水平相同，現分別對電氣一班同學建立團隊合作模式的培養(yǎng)，電氣二班同學按照以往自由培養(yǎng)模式，經過一年的時間，把他們的獲獎情況統(tǒng)計如下表：

在實驗操作方面，實驗班的成績明顯高于普通班，表明學生通過團隊合作模式的學習，能夠在一定程度上提高學生的動手能力，加強學生對于實驗操作的過程的理解和記憶。大多數學生通過團隊合作學習，具有團結協(xié)作和獨立自主的精神，能夠在給定題目的前提下，順利完成實驗任務。出現錯誤能夠自主查找原因，充分發(fā)揮了自主能動性。研究發(fā)現，學生在老師的指導和帶領下，經過團隊學習，形成了初步的科研思路。

通過對學生進行團隊培養(yǎng)模式的教育，在不同研究階段都得到了較好的實驗結果。團隊建設促進了教學和科研工作，使學生的實驗興趣濃厚，積極主動，自主學習能力、實踐能力、科研能力、創(chuàng)新能力、提出問題和解決問題的能力等明顯提高，學生學習效果好。

四、總結

大學生是未來科技創(chuàng)新的希望， 科技創(chuàng)新不僅需要有創(chuàng)新能力的個體， 更需要有創(chuàng)新能力的團體。學校應該鼓勵個性和獨特，培養(yǎng)標新立異，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的合作意識和組織能力。學生實踐創(chuàng)新團隊的建設不僅能培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和協(xié)作能力，還能有效增進團隊意識，同時能有效幫助教師將科研、育人和服務三大任務齊頭并進， 是高校發(fā)展的有效舉措。此外，應該加強社會實踐活動，現今社會需要的是集知識、專業(yè)技能和工作實踐經驗于一身的高素質人才，作為高校大學生的我們更要勇于參加社會實踐更好的鍛煉自己！

（作者單位：湖北工業(yè)大學電氣與電子工程學院 湖北武漢）