【學校心理幫助計劃（SAP）】學校心理幫助計劃，簡稱SAP，是韋志中老師提出的一套學校心理學服務模式。它以教育教學最優(yōu)化為目標，以體驗式團體教育技術（心理教育技術、教育心理技術）為手段，以團體動力為過程，在人本主義教育理念的指導下，對教育教學過程及涉及到的教師、學生、家長群體進行優(yōu)化，最終實現教育教學最優(yōu)化最大化的目標。學校心理幫助計劃自2014年全面實施以來，受到全國近百家中小學校及幼兒園、地方教育區(qū)的關注和參與。在此之前，體驗式團體教育模式在全國近四十所重點試驗學校也取得了較好的成果。因此，我們需要培養(yǎng)一批學校心理幫助計劃的執(zhí)行師，以更大的專業(yè)心理技術團隊，來服務更多的學校。

【學校心理輔導師（SAP執(zhí)行師）】學校心理輔導師，即未來的學校心理學家。學校心理輔導師完善學校在教育教學過程當中涉及到的學校心理學方面，主要針對的對象是學生、家長、教師、教育教學過程。掌握學校心理學及體驗式團體教育模式理論與技術，針對教師心理資本、班級管理與建設、課堂動力與技術、校園心理生態(tài)與心理健康教育四個方面進行研究和服務。全面提升學校教育教學改革進程，提升教育教學最優(yōu)化探新速度。

【人才培養(yǎng)】學校心理輔導師（SAP執(zhí)行師）培養(yǎng)計劃旨在打造懷著“讓更多的人因為心理學而受益”的職業(yè)理想，既有理論又能實戰(zhàn)，亦可共同進退、相互支持的學校心理學人才。從校內和校外兩個領域進行人才選拔。參加體驗式團體教育模式學校心理幫助計劃（SAP）執(zhí)行師計劃除了實現學習目標外，也將有機會成為合作伙伴、駐校心理輔導師、學校心理學家。

【目標】該計劃從人才選拔環(huán)節(jié)到具體操作服務環(huán)節(jié)，科學規(guī)劃，全面跟進和訓練。在面授訓練、網絡督導、學校見習三大課程體系，全面選拔和塑造一批具體執(zhí)行學校心理幫助計劃的學校心理學家。

【核心價值】“為學校心理學人才搭建舞臺，為中國現代教育教學改革添磚加瓦”，全面進入學校開展心理學幫助計劃，讓更多的人因為心理學而受益。

【歷史與展望】1945年3月，美國成立學校心理學學會；1969年，美國成立學校心理學家協會。學校心理學在心理學歷史中的地位與作用可見一斑。中國心理學會1993年成立學校心理學分會，由于歷史和現實原因，在國內，學校心理學的研究和應用還有很大提升和改善的空間，等待我們去努力。

現今很多注意力的訓練、夏令營、家長的培訓、與心理相關的課外輔導，本應該學校心理學專業(yè)人員做的事情卻大多是由非專業(yè)的人士、組織來舉辦。所以，體驗式團體教育模式學校幫助計劃（SAP）希望使更多專業(yè)的人才回歸到一個系統管理當中；把教育心理學等各個心理學方面涉及服務學校的這一部分回歸到學校心理學這一學科當中；希望在培訓的過程當中，結合多個學科理論與實踐，讓計劃中的SAP執(zhí)行師更好地應對學校在教育教學過程當中所遇到的問題。從而建立中國最具實力的學校心理學研究與應用的體系，搭建學校心理學到學校應用中之間的橋梁。打造一批學校心理學輔導師，為學校心理學學科與學校心理學應用服務不斷輸送人才。

【學習內容】該計劃分三個核心板塊，面授訓練（必修）、網絡督導（必修）、服務見習（選修）。旨在選拔和培養(yǎng)一批致力于學校心理學應用的心理學專家。（具體學習內容以實際培訓為主，見下頁表）

【支持平臺】

全國體驗式團體教育模式高峰論壇

《中小學心理健康教育》雜志社

武漢大學現代心理學研究中心

全國心理技術應用高峰論壇

秦皇島市本會團體心理咨詢研究院

廣州大學心理技術應用研究生班

廣州心絲帶心理志愿者協會

廣州市韋志中心理咨詢工作室

【培訓導師】韋志中教授

全國體驗式團體教育模式高峰論壇主席

秦皇島市本會團體心理咨詢研究院院長

廣州市韋志中心理咨詢工作室創(chuàng)辦人

廣州大學心理技術應用研究生班負責人

廣州市心絲帶心理志愿者協會會長

廣州大學教師培訓學院客座教授

全國心理技術應用高峰論壇理事

武漢大學現代心理學研究中心特約研究員

山西省團體心理治療學會會長

顧問組成員：

張粹然：成都大學教授，四川省心理學會顧問，心理學與文化研究者

楊鑫輝：南京師范大學教授、博導，全國心理技術應用論壇主席

張掌然：武漢大學哲學學院教授、博導，全國心理技術應用論壇副主席

顧海根：上海師范大學教授、博導，全國心理技術應用論壇副主席

鐘年：武漢大學哲學學院副院長、教授、博導，現代心理學研究中心主任

葉浩生：廣州大學教育學院院長、導師，中國心理學會副理事長

彭凱平：美國伯克利大學終身教授，清華大學心理系主任、教授、博導

郭斯萍：廣州大學心理系主任、教授、博導

導師組成員：

何妍（《中小學心理健康教育》雜志副主編、《心理技術與應用》雜志常務副主編）

吳虹（江蘇南京行知實驗學校校長）

郭長海（內蒙古鄂倫春民族中學校長）

敖文利（內蒙古大楊樹二中教科研主任）

張學梅（內蒙古大楊樹一中政教主任）

周章毅（西南石油大學心理健康教育中心主任）

楊耘（河南商丘勝利路小學校長）

王茜（河南商丘第二幼兒園園長）

何迎春（河南商丘特殊教育中心主任）

于俊英（吉林省吉林市豐滿實驗幼兒園園長）

王晶（吉林省吉林市豐滿區(qū)第一實驗小學校長）

段曉莉（四川成都市龍江路小學武侯分校校長）

周莉（秦皇島市本會團體心理咨詢研究院秘書長）

劉景繪（秦皇島市本會團體心理咨詢研究院執(zhí)行副院長）

章寧香（湖南長沙市小學心理教師、韋志中老師特別助理）

余曉潔（廣州韋志中心理咨詢工作室心理研究中心主任）

任效龍（廣州韋志中心理咨詢工作室心理技術研發(fā)中心主任）

【培訓認證】通過考核的學員可獲得由人力資源和社會保障部頒發(fā)的“學校心理輔導師證書”。

【授課時間】2014年8月10日～16日

【授課地點】山東淄博張店建橋實驗學校

【收費標準】報名費：1000元/人，學習費用：9000元/人（包含認證費用）。游學食宿統一安排，費用自理。

獎學金計劃操作方式：先全部收款，學完七天后通過考核評選出兩位優(yōu)秀者再返還培訓費。

【學員選拔】

人數：30人 形式：筆試

對象：面向所有心理學工作者、教育工作者；中華人民共和國年滿18～60歲合法公民；相關專業(yè)大專或心理咨詢師三級以上。

1.命題作文：圍繞關鍵詞“本會團體”“體驗式團體教育模式”“學校心理學”“心理技術”“教育技術”“團體動力”“韋志中”“教育改革”“教師心理資本”“教師”“學校”“班主任”“家長”“學生”“群體文化”“課堂”“心理健康教育”，寫一篇3000～5000字的文章。不得提供之前寫過的文章（可以在原有基礎上修改），不得抄襲。

2.選拔流程：（1）預報名申請；（2）初步篩選通知填表；（3）通知提交命題作文；（4）通過學員辦理相關手續(xù)。

【聯系方式】郵箱：39922674@qq.com

電話：13308479292 章老師 18903074810 任老師

《中小學心理健康教育》雜志社

秦皇島市本會團體心理咨詢研究院endprint