李俊新

【內(nèi)容摘要】高中三年正是學(xué)生生理和心理逐漸成熟的年齡，他們很容易受到社會一些思想觀、價(jià)值觀的影響。同時(shí)，學(xué)習(xí)和生活上壓力容易讓他們產(chǎn)生困擾。作為一名班主任，如何開展德育工作有效幫助學(xué)生？本文從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】存在問題 細(xì)心幫助 耐心感化 真心幫助

升入高中的學(xué)生，基本上是初中成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們都希望通過高中三年的努力考上理想的大學(xué)。然而，理想很美，現(xiàn)實(shí)卻很殘酷，高中三年的學(xué)習(xí)生活是比較枯燥的，而且，處于高中階段的學(xué)生正是生理和心理逐漸成熟的年齡，他們很容易受到社會一些思想觀、價(jià)值觀的影響，會在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出一些問題。作為一名高中班主任，如何用自己的愛去幫助學(xué)生，讓他們用正確的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活上的困難，從而收獲成長正能量？

一、細(xì)心幫助學(xué)生，讓愛釋放正能量

面對高中生群體，教師如何幫助他們，讓他們能夠用比較好的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的困難？愛！人非草木，孰能無情？教師對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛，學(xué)生一定能感受到，他們會在獲得關(guān)心的同時(shí)感受教師細(xì)膩的愛，從而更加用心地學(xué)習(xí)。升入高中后，不少學(xué)生的思想也相對成熟了，說教式的管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)。因此，要站在學(xué)生的角度想一些問題，用自己細(xì)膩的愛去幫助學(xué)生，從而讓學(xué)生能在愛的沐浴下更加努力學(xué)習(xí)。

如我?guī)н^的高一的一個(gè)班級，有個(gè)學(xué)生成績非常不錯(cuò)，也非常懂事，然而由于家庭變故的原因，一度想離開學(xué)校去打工。如果這個(gè)孩子離開了學(xué)校，將來要想再回到學(xué)校升入大學(xué)的機(jī)會幾乎不可能了，實(shí)在是太可惜了。我好幾次同她談話，希望她能改變想法，同時(shí)，我也答應(yīng)通過自己的力量去幫助她。然而，她對我說謝謝我對她的關(guān)心，但她真的不想再讓家人為她的學(xué)習(xí)而奔波勞碌，她說自己長大了，必須在家里遇到困難時(shí)挺身而出，她說自己還有一個(gè)弟弟在讀初中。考慮到這個(gè)情況，我知道將自己的想法強(qiáng)加于她是無濟(jì)于事的。于是，我來到她家里，同她父母進(jìn)行溝通，原來她的父親得了重病，家里最重要的經(jīng)濟(jì)來源沒有了。我同她的父親進(jìn)行了深入地談話，希望通過她的父親能讓孩子“回心轉(zhuǎn)意”，回到學(xué)校后，我特意安排同學(xué)去同她溝通，通過一些故事打動她，讓她珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，因?yàn)殄e(cuò)過了這次學(xué)習(xí)，她可能真的和大學(xué)無緣了。接著，我找到學(xué)校，希望學(xué)校可以提供助學(xué)金和勤工儉學(xué)機(jī)會，對于這樣的學(xué)生，直接發(fā)動師生捐款給她，她反而會不領(lǐng)情。于是，她樂意地接愛我的建議，邊學(xué)習(xí)邊打工，第二年，她父親的病也逐漸好轉(zhuǎn)，她的思想負(fù)擔(dān)也比較輕了。后來，她以優(yōu)異的成績考取了一所理想的大學(xué)。

二、耐心感化學(xué)生，讓愛釋放正能量

在多年工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)所帶的班級中總會有一些學(xué)生由于某方面的原因，在學(xué)習(xí)或生活上表現(xiàn)出自暴自棄，這些學(xué)生是班級管理中的難點(diǎn)，面對這些學(xué)生，如果班主任能多一點(diǎn)耐心去幫助他們，就又可能讓他們在迷茫的十字路重新找到奮斗的人生坐向標(biāo)，從而找到身上存在的原因，進(jìn)而找到解決的方法。

我曾經(jīng)接手高二一個(gè)理班級，班里有個(gè)學(xué)生個(gè)子長得高高的，平時(shí)不愛說話，但在體育課上就像變了一個(gè)人似的，神采飛揚(yáng)，特別是對籃球情有獨(dú)鐘。每次放學(xué)后，總能看到他第一個(gè)出現(xiàn)在籃球場上，但是不少老師向我反映這個(gè)學(xué)生課堂經(jīng)常打瞌睡，有時(shí)還會在上課偷偷閱讀體育雜志。于是，我調(diào)取了這個(gè)學(xué)生的檔案，他初中的成績也算中等，體育是特長，教師對他的評價(jià)是有潛力的學(xué)生，如果能將打球的那股勁用到學(xué)習(xí)上，肯定會有不一樣的效果。剛開始，我沒有采取任何行動，但第一次段期考時(shí)，他的成績很不理想。于是，我將他的檔案同表現(xiàn)聯(lián)系起來，決定幫助他。由于他不愛說話，要走進(jìn)他的內(nèi)心比較難，于是我用心觀察，耐心等待時(shí)機(jī)。在一次電話溝通中，我從他的母親那里了解到，讀小學(xué)時(shí)他的成績很好，進(jìn)入初中后成績也是中等，課余時(shí)間就是打籃球，滿腦子裝的都是籃球，學(xué)習(xí)不放在心上，家人的勸告也是無濟(jì)于事。我問他的母親：這孩子有什么夢想？她說，他希望能進(jìn)入體育學(xué)校接觸更多的籃球高手。怎樣才能讓這個(gè)孩子既打球，又不耽誤學(xué)習(xí)呢？于是我特意在下午放學(xué)后到籃球場上打籃球，在打球過程中，讓他教我一些籃球技巧，他倒也很樂意，一回生兩回熟，他對我說，如果想打好籃球就一定要多練。但他又反過來說：“老師，你平時(shí)既要教我們生物，又要當(dāng)班主任，時(shí)間肯定不允許。”我說：“是啊。但是，我想打籃球可以鍛煉身體，就來學(xué)學(xué)了，以前我讀書時(shí)也喜歡籃球，但由于沒有時(shí)間，所以球技一直沒有多少進(jìn)步。但到了我現(xiàn)在這個(gè)年齡，教學(xué)任務(wù)是最主要的，打籃球只是興趣，鍛煉身體。”于是，我們之間的談話在籃球場上開始了，我剛開始并沒有同他談學(xué)習(xí)，而是在后面的談話中逐漸聊到了學(xué)習(xí)上。我并沒有用說教式的方法同他談話，而是以一個(gè)朋友的身份，同他聊人生，聊理想。通過多次溝通，他也逐漸意識到學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)明白只有找到運(yùn)動和學(xué)習(xí)的平衡點(diǎn)才能實(shí)現(xiàn)理想。于是，他變得認(rèn)真了，會主動去克服學(xué)習(xí)上困難。最終，他以不錯(cuò)的成績考上了體育學(xué)院。現(xiàn)在，我們之間還經(jīng)常聯(lián)系，他對我說：他的理想是被我激活的，是我的感化讓他對人生有了新的看法。

三、真心協(xié)調(diào)關(guān)系，讓愛釋放正能量

在高中生的成長過程中，影響學(xué)生成長的人比較多，除了班主任，還有科任老師、家長等。在班級管理過程中，當(dāng)學(xué)生和任課老師有沖突時(shí)，班主任既要維護(hù)任課老師的尊嚴(yán)，又要撫平學(xué)生心中的不滿，所以班主任既要溝通學(xué)生，又要溝通任課老師，從而讓任課教師能理解高中生會出現(xiàn)一些沖動舉措也是正常的，另一方面，也讓學(xué)生理解任課教師“恨鐵不成鋼”的良苦用心。高中生處于成長期，他們和家長的溝通有時(shí)也會出現(xiàn)問題，教師就要細(xì)致關(guān)心，努力幫助學(xué)生與家長建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖。

如每次班會課，我會列舉一些任課老師為了學(xué)生的學(xué)習(xí)嘔心瀝血的故事，如我校一個(gè)老師任教高三時(shí)，身體突然不適，醫(yī)生建議他請假住病治療，然而他卻打完了點(diǎn)滴就回到了課堂，因?yàn)樵龠^幾天就要高考了，他放不下學(xué)生，他對醫(yī)生說：“學(xué)生寒窗苦讀12年，再過幾天就要高考，我不能請假，我放不下心啊，即使我人在醫(yī)院，我的心還在學(xué)校，所以，你一定要幫幫我，讓我回到課堂?！贬t(yī)生沒有辦法，只好讓他打完點(diǎn)滴就回到課堂，課后再回到醫(yī)院打點(diǎn)滴。又如，我校某位數(shù)學(xué)老師在任課期間，在學(xué)生高考的前兩個(gè)月每天中午都不休息為學(xué)生解答數(shù)學(xué)上的問題，在他的帶動下，那一屆學(xué)生特別用功，最后數(shù)學(xué)成績都考得很好。當(dāng)然，在班級管理過程中，有些學(xué)生會和任課老師產(chǎn)生沖突，這時(shí)我就會及時(shí)教育學(xué)生，分析學(xué)生為什么會和任課老師產(chǎn)生沖突的原因，通過多種途徑釋放學(xué)生內(nèi)心的不滿，然后，找到任課老師進(jìn)行溝通，通過溝通與任課老師達(dá)到一致，最終巧妙化解師生之間的矛盾。