王清猴

摘 要： 最美鄉(xiāng)村教師是新時(shí)代獨(dú)特又具有自身價(jià)值的教師群體。學(xué)習(xí)他們身上閃耀的最美亮點(diǎn)，對(duì)依法執(zhí)教、科學(xué)執(zhí)教、民主執(zhí)教的順利健康發(fā)展很有意義。

關(guān)鍵詞： 最美鄉(xiāng)村教師 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì) 師德修養(yǎng)

最近，秀嶼區(qū)南日羅盤(pán)小學(xué)魏亞建和仙游大濟(jì)中心小學(xué)黃好英分別獲得福建省最美鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)稱號(hào)及提名獎(jiǎng)。在為本土教師獲此較高榮譽(yù)感到驕傲自豪的同時(shí)，我深刻反思自身教育教學(xué)行為與最美教師和名優(yōu)教師存在的差距，結(jié)合當(dāng)前教育界正在廣泛扎實(shí)有效開(kāi)展的師德師風(fēng)活動(dòng)，針對(duì)現(xiàn)存的不足積極探尋有效的整改措施，努力在改進(jìn)與學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高師德修養(yǎng)效能，擬從以下若干方面談?wù)勑牡皿w會(huì)。

1.美在勤學(xué)修身

勤奮是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德之一，勤奮好學(xué)更是構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)的必然要求，是提高師德修養(yǎng)的重要途徑。海量的教育教學(xué)信息時(shí)刻考驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)思維，如何在學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)思想的有效指導(dǎo)下完成即效性和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)主導(dǎo)和教學(xué)主體的互動(dòng)雙贏，是擺在我們面前的重要現(xiàn)實(shí)課題。實(shí)踐證明，最美鄉(xiāng)村教師身上充分體現(xiàn)勤學(xué)修身這一寶貴的思想。試想一個(gè)缺乏勤奮學(xué)習(xí)理念與勤奮學(xué)習(xí)行動(dòng)的教師，一個(gè)不懂得勤學(xué)提高師德修養(yǎng)的老師，如何煥發(fā)自身教育教學(xué)與人性的閃光點(diǎn)？更談何最美呢？先進(jìn)科學(xué)的教育理論與教學(xué)實(shí)踐告訴我們，潛心精心沉心學(xué)好學(xué)深學(xué)透教育理論著作，做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記并付諸教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)，發(fā)揮自評(píng)與他評(píng)的客觀公正有效的評(píng)價(jià)功能，不斷檢測(cè)修正自身的教育教學(xué)行為，確保勤學(xué)修身、提高師德修養(yǎng)，沿著健康科學(xué)的軌道可持續(xù)發(fā)展。

2.美在以身立教

以身立教的科學(xué)內(nèi)涵就是要求廣大教師在中國(guó)夢(mèng)理念的指導(dǎo)下，積極履行職業(yè)責(zé)任感，勇于獻(xiàn)身教育使命，為實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的科學(xué)跨越式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展不斷發(fā)揮教育主客體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有效反思、冷靜審視區(qū)域教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)能自覺(jué)獻(xiàn)身教育使命，以身立教，進(jìn)而把教育教學(xué)當(dāng)做快樂(lè)的甜蜜事業(yè)對(duì)待的教師確實(shí)為數(shù)不多，正因如此不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀，我們更應(yīng)該高調(diào)宣揚(yáng)并有效落實(shí)以身立教的可貴思想意識(shí)。理性健康、積極先進(jìn)的大量教育教學(xué)實(shí)際啟示我們，必須保證合理充分有效的教育教學(xué)時(shí)間精力智能和智慧的投入，在促進(jìn)教育教學(xué)各方面良性互動(dòng)的基礎(chǔ)上確保區(qū)域教育均衡性、有序性、高效性地發(fā)展，為各級(jí)黨政部門和當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親交上一份漂亮的教育教學(xué)答卷。以身立教的首要前提是保障眾多教師的身心健康，以優(yōu)良積極健康的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)信心，積極集聚教育教學(xué)發(fā)展的正能量，確保師生健康理性心態(tài)的互動(dòng)雙贏，提高以人為本、學(xué)會(huì)做人的實(shí)質(zhì)效能。

3.美在善教養(yǎng)德

如果說(shuō)安貧立教樂(lè)教是良好的開(kāi)端的話，那么善教養(yǎng)德就是成功的一半。毋庸置疑，善教養(yǎng)德是一個(gè)更高理念及行為維度的目標(biāo)。成熟的教育教學(xué)模式，成功的育人化人思想，精湛的教育教學(xué)藝術(shù)，高超的教育教學(xué)言行機(jī)智等是善教養(yǎng)德的重要內(nèi)涵。不僅能有效傳授教學(xué)知識(shí)，而且能在釋疑解惑的過(guò)程中教育學(xué)生掌握知識(shí)、懂得做人道理，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)感恩，履行對(duì)自己、對(duì)集體、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，并以自身高尚的師德修養(yǎng)感化學(xué)生。事實(shí)上，善教養(yǎng)德是一個(gè)具備前進(jìn)性與曲折性的動(dòng)態(tài)發(fā)展系統(tǒng)，冰凍三尺非一日之寒。這一寶貴的理念時(shí)刻昭示我們必須積極捕捉教育教學(xué)最前沿的有效信息，探索教育教學(xué)信息的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化效能，大力樹(shù)立并落實(shí)大課堂教學(xué)生態(tài)觀，合理優(yōu)化配置相關(guān)教育教學(xué)要素資源，做有責(zé)任心和有準(zhǔn)備的人，積極參與聽(tīng)評(píng)課，有效發(fā)揮聽(tīng)評(píng)課的教學(xué)服務(wù)促進(jìn)功能，在切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量與效率的同時(shí)不斷提高德修養(yǎng)效能。

4.美在立德樹(shù)人

立德樹(shù)人是黨的十八大報(bào)告中首次對(duì)教育教學(xué)教師提出的重要師德修養(yǎng)新目標(biāo)，與古代傳道授業(yè)解惑中傳道思想排在第一位蘊(yùn)含的涵義完全相符。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，充分體現(xiàn)育人樹(shù)人過(guò)程的長(zhǎng)期性、曲折性、規(guī)律性及結(jié)果的預(yù)見(jiàn)性、源頭性和豐收性、甘甜性，而樹(shù)立高尚的個(gè)人品德、職業(yè)道德和優(yōu)良的社會(huì)公德及和諧溫馨的家庭美德是立德樹(shù)人的核心內(nèi)容和關(guān)鍵要素。整合優(yōu)化大教育系統(tǒng)的相關(guān)要素資源，提升家庭社會(huì)學(xué)校教育信息互動(dòng)交流服務(wù)，凈化學(xué)生美德心靈與智慧大腦的功能，提高家庭環(huán)境育人、學(xué)校教育育人與社會(huì)氛圍育人的自覺(jué)性和積極性，實(shí)踐證明，上述諸多因素及途徑的有序發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展及整體協(xié)調(diào)發(fā)展是踐行立德樹(shù)人理念、提高師德修養(yǎng)效能的重要保障。

5.美在對(duì)鄉(xiāng)村海島群眾及學(xué)生的深厚情感與博愛(ài)情懷

沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)之愈深，情之愈切，最美鄉(xiāng)村教師身上充分體現(xiàn)了愛(ài)的純真性，不計(jì)回報(bào)性與崇高性。中國(guó)教育正是因?yàn)檫@種特有的愛(ài)而維系著，并不斷可持續(xù)發(fā)展，這就是中國(guó)教育的大愛(ài)。有了這種中國(guó)式的大愛(ài)，我們何愁不能盡快實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？急海島群眾教育之所急，想邊遠(yuǎn)海島學(xué)生渴求知識(shí)之所想，夢(mèng)各級(jí)政府興辦教育之所夢(mèng)，最美鄉(xiāng)村教師以教育先行者與開(kāi)拓者的拓夢(mèng)角色，癡心醉心地實(shí)現(xiàn)理性崇高的人生教育夢(mèng)價(jià)值。

總之，感謝黨和政府給我們提供這一良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)與寶貴的教育契機(jī)，讓我們重新審視自身的教育教學(xué)行為，積極反思師德修養(yǎng)提高的有利空間與不利條件，認(rèn)真查找全國(guó)最美教師和知名教師在教育教學(xué)為人品德等方面的不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)，縮短差距，勤學(xué)修身，以身立教，善教養(yǎng)德，立德樹(shù)人，以教育夢(mèng)的踐行者、開(kāi)拓者和領(lǐng)悟者的全新角色，積極集聚最美鄉(xiāng)村教師評(píng)選的正能量，不斷提高師德修養(yǎng)水平與能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]提升師德修養(yǎng)讀本.

[2]黨的十八大報(bào)告.

[3]《有關(guān)報(bào)刊文件》等.