閆書穎

摘 要：本文以個案研究的形式對英語專業(yè)畢業(yè)論文中存在的問題進行分析和研究，從中發(fā)現(xiàn)具有普遍性和代表性的問題，包括題目、語篇、語法及論文寫作方法等，并就該發(fā)現(xiàn)提出具有針對性的解決措施。

關鍵詞：英語專業(yè)；畢業(yè)論文；寫作

一、引言

畢業(yè)論文寫作是對英語專業(yè)學生在本科學習階段所學知識的綜合應用和考查。根據(jù)高校外語專業(yè)教學指導委員會英語組制定的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》，畢業(yè)論文是考查學生綜合能力、評估學業(yè)成績的一個重要方式。畢業(yè)論文一般應用英語撰寫，長度為3000～5000個單詞，要求文字通順，思路清晰，內容充實，有一定的獨立見解。作為《中華人民共和國學位條例》中規(guī)定的大學本科教育的必要環(huán)節(jié)，英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作對學生能夠順利完成本科學業(yè)、獲得學位具有關鍵性的作用。由此可見，教育部門對英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作的必要性、重要性以及具體要求已經(jīng)非常明確，但在具體實踐中，該項任務的完成情況很難令人滿意。雖然目前的研究文獻數(shù)量不多，但相關專家學者對該問題已經(jīng)都有所認識并進行了比較深入的探討，馬建華、張春芳、李萍等學者主要從論文的選題、學生的態(tài)度、指導教師的指導等方面研究目前的論文寫作存在的問題；盛國強、周永模、路文軍、孫文抗等則以調查報告的形式進行研究，所發(fā)現(xiàn)的問題與上述研究比較相似。2004年，高等學校外語專業(yè)教學指導委員會成立的評估小組對4所不同類型的學校進行評估，發(fā)現(xiàn)了英語專業(yè)本科教學中的許多問題，包括學生的聽、說、讀、寫、譯的基本功不夠扎實，畢業(yè)論文指導和質量比較薄弱等。由此可見，英語專業(yè)的本科畢業(yè)論文寫作普遍存在問題，對該方面問題的研究有助于提高我國英語專業(yè)本科畢業(yè)生的整體水平。

本文擬對具體英語專業(yè)本科畢業(yè)論文實例進行深入細致分析，通過第一手資料從微觀層面發(fā)現(xiàn)、分析并總結存在的問題，對英語專業(yè)本科畢業(yè)生論文的寫作工作提出更具體、更有針對性和實踐意義的解決辦法。

二、研究對象

本文的研究對象為我校英語專業(yè)本科畢業(yè)論文，這些論文選題范圍涉及英語教學、語言文化、語言學、經(jīng)濟等方面，文章的長度及格式等符合學校以及教學大綱的要求。本文結合對研究對象的總體研究和對個案的深入分析，以從中隨機抽取兩篇初稿作為具體點評和分析對象，對英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文寫作存在的問題進行詳細探討。

三、畢業(yè)論文例文評析

通過一般研究和個案分析，筆者發(fā)現(xiàn)論文寫作中存在不少值得英語專業(yè)指導教師和學生注意的問題，其中很多具有相當大的代表性和共性，具體如下：

第一，題目擬定不當。好的論文題目是就某一話題進一步提煉，使其凝縮于問題的某一方面或某幾個方面，題目不能過大。論文題目的語言應該簡潔、凝練，明確表達文章的核心內容。有的學生的論文題目過于寬泛。如有一篇論文的題目為The Body Language in Cross-cultural Communication，這樣的題目涉及很多不同情況的跨文化溝通，目前這種篇幅的論文無法駕馭。細讀文章，可以發(fā)現(xiàn)其主要內容涉及的是中國與西方的跨文化溝通，則題目中應對此內容有所體現(xiàn)和歸納。另一篇題目為Understand the Misunderstanding： Chinese Film Audiences See America the Way They Do，則有些語焉不詳，讓人不知所云。論文內容實際是討論美國電影中呈現(xiàn)的與美國社會實際情況不相符的內容，如英雄主義、家庭和子女教育、暴力犯罪、性自由等，但從題目中看不出來對這些內容的反映。同時，該論文的題目表述本身也有些含糊。所以這兩篇論文的題目都存在需要修改的地方。

第二，語篇思維模式不符合英語論文的要求。英語語篇經(jīng)過長期演化和發(fā)展，最終形成了線性思維模式，即一個段落通常以一個主題句開頭，直截了當?shù)攸c明該段落的中心思想，其后各句對該中心思想進行分析發(fā)展。在這一過程中，段落中的各句自然地從前一句中產(chǎn)生出來，整個段落的意思呈直線順序發(fā)展，使主題內容逐漸豐滿并最后得到圓滿表述。在兩篇例文中，都廣泛地存在著違背這種語篇模式的段落，經(jīng)常一段話讀了半天仍然找不到中心思想是什么，有時候可能在段落的最后才對主要思想進行總結性表述，有時甚至只能靠對所有內容的歸納才能總結出主題，有時則根本沒有主題思想。同時，一段話中的句與句之間也經(jīng)常呈跳躍性和不連貫性?？梢哉f，這個問題在中國英語學習者中普遍存在，在筆者的執(zhí)教過程中對此有深刻體會，對這個問題，只有具有針對性和一定強度的寫作強化訓練才能有所改善。該問題的出現(xiàn)，固然有中國人的迂回式傳統(tǒng)思維方式的影響，但也反映出學生平時在該方面寫作訓練的不足。

第三，語言基本功問題較多。首先，語法錯誤比較多。兩篇例文中都有較多語法錯誤出現(xiàn)，包括人稱和單復數(shù)錯誤、時態(tài)錯誤、詞語搭配錯誤等：①various meaning；②A famous psychologist have ever advanced a formula；③He only like money； ④Gun shots， explore， and racing are the eternal theme of action movies； ⑤American society is so complicated to generalize； ⑥We are supposed to analyses the reasons why people use body language differently； ⑦We know how important of body language is and some reasons why they are different…這些多數(shù)在高中時就應達到熟練掌握程度的語法內容在英語本科生的畢業(yè)論文中還會如此頻繁出現(xiàn)，應該引起英語專業(yè)教師的高度重視，因為了它反映出英語專業(yè)畢業(yè)生們的語法掌握可能并不能完全達到國家教委對英語專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)方案中的要求。雖然在大學階段語法知識已非教學重點，大學英語教學也不強調對語法的掌握，但是寫出合乎語法規(guī)范的句子，對于無論英語專業(yè)還是非英語專業(yè)的學生來說，都應該仍然是基本要求。如果教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生在該方面有欠缺，應盡早采取改善性措施，而不能等到畢業(yè)論文寫作階段才使該問題暴露出來，從而確保畢業(yè)生的水平和質量。此外，例文中還有很多中文式表達的錯誤，這也應屬于學生的語言基本功問題范疇。

第四，拼湊痕跡比較明顯。對于即將畢業(yè)的英語本科生來說，畢業(yè)論文寫作是對四年大學專業(yè)英語學習成果的檢查和綜合應用，是一項艱巨的任務，也是重大挑戰(zhàn)。在這一過程中，學生不但要正確運用自己所學的專業(yè)知識，還要掌握一些進行科研工作的基本方法和技能，比如查找文獻，總結歸納和提煉有用知識，引經(jīng)據(jù)典對自己的觀點加以支持和證實，因此，如何善加利用查找到的文獻資料就顯得比較重要。兩篇論文都不同程度存在不能很好地將文獻資料融入自己的論證體系中、拼湊痕跡比較明顯的問題。針對這個問題，學生應該對掌握的資料認真閱讀，提煉歸納出符合自己需要的內容，如果確實需要引用，則應該按照學術規(guī)范的要求標明出處來源。

四、結論

通過對兩篇英語專業(yè)畢業(yè)生論文初稿的詳細分析，我們可以了解到學生在畢業(yè)論文寫作過程中出現(xiàn)的一些比較普遍和具有共性的問題，這些問題有的涉及到論文寫作方法的問題，有的則反映出學生的語言基本功和寫作訓練的不足。要解決這些問題，一方面需要教師在平時的教學過程中善于發(fā)現(xiàn)問題和采取積極措施解決問題，另一方面也需要學生所在院系在學生開始畢業(yè)論文寫作之前進行充分的指導，同時向學生明確論文寫作意義、嚴格論文寫作要求、調動學生積極性、端正學生寫作態(tài)度，從而真正提高英語專業(yè)畢業(yè)生的論文寫作質量。

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