王磊

摘要：闡述體育教師要引導(dǎo)學(xué)生明確體育學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性與必要性，著力激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）39-0095-01

體育課的學(xué)科特點(diǎn)決定了學(xué)生大部分時(shí)間都是在室外去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這就需要體育教師有效組織學(xué)生的活動(dòng)。如此才能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中，通過(guò)親身經(jīng)歷，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，每一堂體育課都需要體育教師精心準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。而其中，體育教師組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。筆者擬從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约簩?duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)與做法。

一、體育教師要引導(dǎo)學(xué)生明確體育學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性與必要性

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)身體和健康的認(rèn)識(shí)，掌握有關(guān)身體健康的知識(shí)和科學(xué)健身方法，提高自我保健意識(shí)；堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體健康；養(yǎng)成健康出行的生活方式?！边@就可以看出體育這門課程，需要體育教師有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的心理健康水平，為學(xué)生今后參加社會(huì)工作，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，從而讓學(xué)生能夠最大限度獲得體育知識(shí)與健康知識(shí)和技能。在小學(xué)階段，由于部分學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)活動(dòng)，就是鍛煉身體，多跑跑，多跳跳，出點(diǎn)汗，就達(dá)到了目標(biāo)，因此，部分學(xué)生只顧玩得開(kāi)心，隨意運(yùn)動(dòng)等，這種認(rèn)識(shí)是膚淺的，這些學(xué)生沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到進(jìn)行體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義所在。種種表象說(shuō)明，體育與健康學(xué)科的教學(xué)，需要教師去精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真思考學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)有目的、有步驟地進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)一步加強(qiáng)身體鍛煉的目的的教育，啟發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性。首先，體育教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課的活動(dòng)開(kāi)展，有利于增強(qiáng)自身素質(zhì)，掌握一定的體育技巧與健康知識(shí)，能夠鍛煉自己的意志，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的前提保障。同時(shí)，體育活動(dòng)的開(kāi)展，也有利于學(xué)生今后步入社會(huì)，走上工作崗位，大顯身手。建設(shè)祖國(guó)，沒(méi)有健全的體魄，是不行的。通過(guò)多種途徑讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行體育鍛煉的重要性。其次，體育教師要在學(xué)生的體育實(shí)踐活動(dòng)中，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。體育活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)的形式是多種多樣的，既有學(xué)生在校園里開(kāi)展體育活動(dòng)，也可以在校外，在廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所進(jìn)行，教師要抓住這些機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育思想的滲透，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到體育情感和體育練習(xí)活動(dòng)中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，讓學(xué)生由要我運(yùn)動(dòng)變?yōu)槲乙\(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持參加身體鍛煉的行為越發(fā)自覺(jué)、積極，周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)，和諧發(fā)展。

二、體育教師要著力激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣

常言道：興趣是最好的老師。一個(gè)人對(duì)某種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)去關(guān)注它，對(duì)它懷有好奇心，想方設(shè)法去接觸它、了解它。同樣學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)參與到體育活動(dòng)之中，處于獲取知識(shí)、探究未知的最佳心態(tài)。筆者認(rèn)為采用巧妙的導(dǎo)入法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是很有效的。體育教師要講究教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)有方法，但無(wú)定法，如何去巧妙導(dǎo)入，就看教師如何做好向?qū)?。正如一?chǎng)好戲，能否吸引觀眾，序幕的畫(huà)面是最重要的，戲的序幕就是課前輔導(dǎo)。教師在課前通過(guò)巧妙的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生極易產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲，誘發(fā)學(xué)生最佳的心理狀態(tài)，那么教師的這堂教學(xué)活動(dòng)的組織，就等于成功了一半。筆者在導(dǎo)入階段常常這樣進(jìn)行，每節(jié)課的體育活動(dòng)，都能夠做到從活動(dòng)場(chǎng)所的環(huán)境方面去加以考慮，對(duì)學(xué)生的隊(duì)形，以及體育活動(dòng)的必需內(nèi)容的選擇，都要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，去思考活動(dòng)的形式，將采取哪些環(huán)節(jié)去實(shí)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，力求做到體育知識(shí)在不同課型中都能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出具有激情，也特別新穎的教學(xué)情境，讓學(xué)生融于情境之中，產(chǎn)生好奇心。比如采用隊(duì)形創(chuàng)設(shè)情境，可以組織學(xué)生成多方位、或半圓形的、梯隊(duì)形的、五角形的、馬蹄形的、梅花形的等不同常規(guī)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生對(duì)不同的變化隊(duì)形，在歡悅的氣氛中，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)。又如，課前的準(zhǔn)備活動(dòng)——全身運(yùn)動(dòng)，為了達(dá)到活動(dòng)全身的目的，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，并和學(xué)生一道進(jìn)行練習(xí)，或引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，也可以采取將學(xué)生分成幾個(gè)小組，引導(dǎo)學(xué)生采用小組結(jié)伴練習(xí)；體育教師可以運(yùn)用多媒體等音響設(shè)備，播放一段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的節(jié)奏下，快活運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，其方式是多種多樣的，通過(guò)一定的方式，達(dá)到既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

三、體育教師要注重教法要靈活，才能有效提高體育教學(xué)的有效性

體育教師在教學(xué)活動(dòng)的組織過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的情況，適宜變換方法，同時(shí)，體育教師要以身示范，發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，特別是某一個(gè)要領(lǐng)比較復(fù)雜的動(dòng)作，教師要耐心給學(xué)生講解，結(jié)合示范動(dòng)作，力求讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行規(guī)范性練習(xí)，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，體育教師要靈活組織，激活體育課堂前預(yù)設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使之具有典型的故事化、情境化、情節(jié)化、角色化，同時(shí)，整個(gè)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)也必須注重提高其娛樂(lè)性和競(jìng)技性。只有體育教師大膽運(yùn)用新課程理念去精心組織教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣為抓手，著力對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)教育為重點(diǎn)，通過(guò)生活化、游戲化的活動(dòng)，來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生能夠展示自我的平臺(tái)，才能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

總之，新課程下的體育課教學(xué)要求教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，教師做到優(yōu)化課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在快樂(lè)體育教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)體能，提高體育興趣，使每一位學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，都成為學(xué)習(xí)上的成功者。endprint