沈敬東

摘 要：本文結(jié)合竹山縣實(shí)際情況，對如何實(shí)現(xiàn)建設(shè)“十星高地·秦巴強(qiáng)縣”展開論述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 竹山縣 人才培養(yǎng)

最近，市委授予竹山建設(shè)“十星高地·秦巴強(qiáng)縣”的發(fā)展旗幟，著力打造生態(tài)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、綠色城鎮(zhèn)示范區(qū)、精神文明引領(lǐng)區(qū)、秦巴扶貧開發(fā)先行區(qū)，這是“市級戰(zhàn)略、竹山實(shí)施，市里支持、竹山主導(dǎo)”的重要體現(xiàn)，更是竹山縣人民共同的愿望和企盼。竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校肩負(fù)著全縣職業(yè)教育發(fā)展的神圣使命，統(tǒng)籌全縣中等職業(yè)教育、職業(yè)高中教育、成人高等學(xué)歷教育和社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)，將以“學(xué)習(xí)貫徹十八大，爭創(chuàng)發(fā)展新業(yè)績”活動(dòng)為契機(jī)，著力打造國家示范性中職學(xué)校，為建設(shè)美麗竹山提供人才保障和智力支撐。

一、以項(xiàng)目爭取為抓手，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)

辦學(xué)實(shí)力是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力的基石，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)是提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和開拓創(chuàng)新，竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校已成為十堰市南三縣（竹山、竹溪、房縣）唯一一所國家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，但學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)任務(wù)依舊繁重。當(dāng)前，牢牢抓住國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的利好機(jī)遇，以爭取資金、爭取項(xiàng)目、實(shí)施項(xiàng)目為助推器，加快學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題，大力改善學(xué)校辦學(xué)條件，是我們加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要支撐和現(xiàn)實(shí)之策。

一是積極爭取示范校建設(shè)項(xiàng)目，努力使竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校在 “十二五”期間進(jìn)入全國中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校和優(yōu)質(zhì)特色校建設(shè)行列，獲得國家專項(xiàng)資金投入，推進(jìn)校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校提檔升級。二是加快實(shí)施秦巴山區(qū)連片扶貧開發(fā)項(xiàng)目之教育扶貧工程項(xiàng)目，積極爭取中央財(cái)政支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)區(qū)域技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，爭當(dāng)竹房城鎮(zhèn)帶職業(yè)教育發(fā)展排頭兵。三是積極爭取職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)規(guī)劃（二期）項(xiàng)目，建成仿真實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)工作環(huán)境的零距離對接，努力建成“前校后廠，一校一園”的辦學(xué)格局，提升學(xué)校綜合實(shí)訓(xùn)條件和教師隊(duì)伍的教學(xué)管理水平，為廣大學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、提高動(dòng)手能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，搶占區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的制高點(diǎn)。

二、以品牌建設(shè)為核心，提升辦學(xué)人氣

品牌是學(xué)校的生命力，是辦好區(qū)域性職業(yè)教育的核心競爭力。竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校將重點(diǎn)發(fā)展“三類專業(yè)”，創(chuàng)建一批人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、具有核心競爭力的品牌專業(yè)。

1.做大品牌專業(yè)

竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校是十堰市南三縣唯一一所具有學(xué)前教育專業(yè)招生資格的學(xué)校，也是十堰地區(qū)唯一一所中央財(cái)政支持的國家學(xué)前教育專業(yè)試點(diǎn)學(xué)校，承載竹房三縣和神農(nóng)架林區(qū)幼兒教師培養(yǎng)的重任。同時(shí)，辦好學(xué)前教育專業(yè)也是對原竹山師范光榮歷史的傳承，必須辦優(yōu)辦特。

2.扶持新興專業(yè)群

抓住國家、省大力發(fā)展高端裝備制造業(yè)、新能源等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇，著力辦好機(jī)械加工類和信息電子類等省級重點(diǎn)示范專業(yè)群，開發(fā)課程核心技能，使學(xué)生掌握一技之長，努力使每一位學(xué)生體面、高薪就業(yè)。

3.打造特色專業(yè)群

根據(jù)地方支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)建設(shè)實(shí)施“騰籠換鳥”，著力打造“一縣一品”特色專業(yè)群。竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校將緊緊圍繞縣域特色產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)辦好綠松石加工與營銷、旅游服務(wù)與酒店管理、茶藝等地方特色專業(yè)群建設(shè)，加強(qiáng)與高等院校的銜接與溝通，加大與行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會(huì)的聯(lián)姻與合作，解決師資、實(shí)訓(xùn)等難題，打造產(chǎn)、學(xué)、研一體化基地，開創(chuàng)校區(qū)聯(lián)動(dòng)、校企合作、融合發(fā)展的職業(yè)教育發(fā)展雙贏局面。

三、以技能培訓(xùn)為基點(diǎn)，服務(wù)發(fā)展，培養(yǎng)技能型人才

1.積極發(fā)展學(xué)校與園區(qū)企業(yè)對接的人才培養(yǎng)模式

隨著竹山縣招商引資力度的加大和“一區(qū)五園”經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的建成，竹山縣工業(yè)企業(yè)快速發(fā)展，部分行業(yè)和企業(yè)對技能型人才的需求將不斷增長。竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校將“立足本地企業(yè)、立足工業(yè)園區(qū)、立足支柱產(chǎn)業(yè)”，堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)與專業(yè)對接，崗位對準(zhǔn)課程，實(shí)踐對準(zhǔn)教學(xué)，師傅對接教師”的辦學(xué)路子，積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)三方評價(jià)機(jī)制，使培養(yǎng)的人才更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，使培養(yǎng)出來的學(xué)生深受企業(yè)的歡迎，好就業(yè)，就好業(yè)。

2.發(fā)展“學(xué)校+基地+農(nóng)戶”的農(nóng)民技能培訓(xùn)模式

為更好地統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，按照縣委、縣政府“南部烤煙西部茶，東部肚倍北果雜，畜牧養(yǎng)殖建小區(qū)，城郊蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化”的產(chǎn)業(yè)布局，竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校聘請了縣內(nèi)外農(nóng)林牧專家擔(dān)任兼職教師，組成了專兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，以“組團(tuán)服務(wù)·送教下鄉(xiāng)”“農(nóng)民點(diǎn)菜·專家下廚”的培訓(xùn)方式，廣泛開展“茶葉、煙葉、畜牧、油茶、肚倍、蔬菜、花生、水產(chǎn)養(yǎng)殖”八大產(chǎn)業(yè)板塊的專業(yè)技能培訓(xùn)，形成“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品、多村一品”的產(chǎn)業(yè)格局，每年為全縣轉(zhuǎn)移培訓(xùn)近5000人次，培育了一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民，使職業(yè)技能培訓(xùn)深度融入我縣現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。

3.充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的共享示范

竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)?，F(xiàn)建有專業(yè)的國家級學(xué)前教育類實(shí)訓(xùn)基地、省級機(jī)械加工類實(shí)訓(xùn)基地、市級信息電子類實(shí)訓(xùn)基地，擁有場地、設(shè)備、技術(shù)、專業(yè)師資等優(yōu)勢資源。竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校面向企業(yè)和社會(huì)尋找共贏點(diǎn)和多贏點(diǎn)，積極為城鎮(zhèn)職工、企業(yè)員工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退役軍人開辟綠色通道，提供計(jì)算機(jī)操作、車鉗焊操作、電子裝配、舞蹈訓(xùn)練等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所，助推地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

四、以校園文化為引領(lǐng)，提高中職學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)

1.培育地域文化

竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校將深度開發(fā)和挖掘“儒家文化、女媧文化、上庸文化、堵河文化、十星文化”的博大內(nèi)涵，把地方歷史文化的精髓融入到人才培養(yǎng)體系中來，用“十星”創(chuàng)建激發(fā)學(xué)生激情。

2.引進(jìn)企業(yè)文化

竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校圍繞工業(yè)文化進(jìn)校園、產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)基地、企業(yè)文化進(jìn)課堂，兼容并蓄，營造“上學(xué)即上班，上課即上崗”的理念。讓吃苦耐勞、勤儉誠信成為中職學(xué)生最具競爭力的人才資源要素，營造“特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能攻關(guān)”的文化氛圍。

3.打造校園文化

打造“植根于行業(yè)、養(yǎng)成于校園、結(jié)果于社會(huì)”開放式的校園文化，堅(jiān)持“立德樹人”，以“中國夢”引導(dǎo)學(xué)生自覺把吸收優(yōu)秀文化與加強(qiáng)自身修養(yǎng)相結(jié)合、與掌握精湛技能相結(jié)合、與將來的創(chuàng)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)文化、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在家門口就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

雄關(guān)漫道，必當(dāng)凱歌而上；風(fēng)正潮涌，更需破浪前行。竹山縣職業(yè)技術(shù)集團(tuán)學(xué)校將隨著經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級“走”，圍繞企業(yè)人才需要“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會(huì)和市場需求“變”，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、服務(wù)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、服務(wù)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的匹配度和貢獻(xiàn)率，為建設(shè)“十星高地·秦巴強(qiáng)縣”提供人才支撐和智力保障。