吳迪

摘 要 微博作為可為高校學(xué)生提供信息交換的新型載體，以其獨(dú)特的魅力影響著高校學(xué)生的思想和行為，在給高校思想政治教育實(shí)踐的新平臺(tái)與機(jī)遇的同時(shí)，也使傳統(tǒng)高校教育的教學(xué)模式承受了極大的沖擊與挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者面對(duì)新的形勢(shì)，應(yīng)積極尋求對(duì)策和實(shí)踐路徑，正確認(rèn)識(shí)微博并加強(qiáng)微博平臺(tái)的監(jiān)管和服務(wù)，真正發(fā)揮出微博這把“雙刃劍”的功效。

關(guān)鍵詞 微博 思想政治 教育實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Path of College Ideological and Political Education Practice

in the Perspective of Micro blogging

WU Di

（Hangzhou Normal University， Hangzhou， Zhejiang 311121）

Abstract Micro blogging as a new carrier can provide information exchange for college students， with its unique charm affects thinking and behavior of college students in the new platform and opportunity while giving ideological and political education also makes the traditional teaching model of higher education bear a great impact and challenges. Ideological and Political Education workers face the new situation； we should actively seek countermeasures and practice path， a correct understanding of micro blogging platform and strengthen supervision and service that truly play micro blogging this "double-edged sword" effect.

Key words micro blogging； ideological and politics； education practice

2014年1月16日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第33次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》?！秷?bào)告》顯示，截至2013年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.18億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為45.8%。其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5億，繼續(xù)保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。作為培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)的新型人才的陣地，高校教育工作者就需積極借用微博平臺(tái)來(lái)探析和趕超學(xué)生學(xué)習(xí)的新模式，將挑戰(zhàn)化為機(jī)遇，來(lái)提高高校思想政治教育的有效性。

1 微博視域給高校思想政治教育工作面臨的新機(jī)遇

1.1 增強(qiáng)教育內(nèi)容有效供給，更好發(fā)揮微博隨時(shí)、共享的優(yōu)勢(shì)

教育內(nèi)容的時(shí)效性如何直接影響價(jià)值觀(guān)教育的成效。大學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育內(nèi)容大多來(lái)自課堂、書(shū)籍，而高校學(xué)生在“微空間”中能夠自主接觸各類(lèi)信息，時(shí)刻關(guān)注了解事情的最新進(jìn)展，并及時(shí)便捷表達(dá)自己的看法。作為高校的思政教育者，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)微博內(nèi)容共享這一特性，特別是利用好微博的即時(shí)交流模式突破時(shí)間、地域的限制，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化和思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的即時(shí)抵達(dá)，從而增強(qiáng)思想政治教育的及時(shí)性和針對(duì)性。①

1.2 利用微博互動(dòng)、開(kāi)放的溝通方式，實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話(huà)的平等深入

成功有效的思想政治教育需要通過(guò)教育主客體之間的平等雙向互動(dòng)才能夠真正實(shí)現(xiàn)。微博作為一種開(kāi)放性、交互性和隨意性極強(qiáng)的交流平臺(tái)，易于突破傳統(tǒng)思想教育單向灌輸?shù)钠款i，可以實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程中主客體之間的和諧對(duì)話(huà)。②在微博體現(xiàn)其隨時(shí)隨地的優(yōu)勢(shì)時(shí)，學(xué)生便可盡情與博友進(jìn)行分享。不管是學(xué)習(xí)狀態(tài)又或者是新的體驗(yàn)通過(guò)各種“曬”，又通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)與鏈接，使得學(xué)生在這里找到更多的滿(mǎn)足與驕傲。教育工作者亦可通過(guò)此平臺(tái)發(fā)表正能量，積極與學(xué)生拉近距離。既可以提高工作效率并有效利用閑余時(shí)間，得到學(xué)生的了解且豐富生活樂(lè)趣。

2 微博給高校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

2.1 對(duì)傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)

首先是對(duì)教育模式中教育內(nèi)容的失控。由于微博門(mén)檻低且監(jiān)管技術(shù)的不完善，使得使用微博的人和發(fā)布的信息就難以確保真實(shí)性或者說(shuō)很難對(duì)其傳播的不良信息進(jìn)行辨別與限制。使得學(xué)生動(dòng)搖理想信念，未能成功地對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)行認(rèn)知，肆意降低自己的原則與道德底線(xiàn)，給高校學(xué)生的思想和價(jià)值判斷上帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)。其次是對(duì)傳統(tǒng)教育模式中教學(xué)方法上的挑戰(zhàn)。我們熟知的傳統(tǒng)教學(xué)方法，比如講授法、提問(wèn)法、對(duì)話(huà)法等，潛移默化型的說(shuō)理法、自我反省法，實(shí)踐教育等，這些都需要時(shí)間進(jìn)行持續(xù)有效的鋪墊與溝通，使學(xué)生漸漸覺(jué)悟與感知，從而改變自己的行為與感知。再者是對(duì)教育工作者素質(zhì)的挑戰(zhàn)。我國(guó)高校思想政治教育工作者年齡分層不同，有經(jīng)驗(yàn)的老師往往在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作大半生，遇到新的教育載體會(huì)有種無(wú)措感，學(xué)生易挑戰(zhàn)老師的威嚴(yán)，一旦教師未能及時(shí)掌握學(xué)生最新流行和最熱的話(huà)題，就使得雙方陷入尷尬境地。所以，提高教育工作者對(duì)于微博的應(yīng)用能力是很有必要的。

2.2 對(duì)高校學(xué)生心理和人際交往產(chǎn)生影響

微博的博主之間對(duì)對(duì)方不一定了解，只是通過(guò)某一評(píng)論或者某一微博就成為朋友，彼此之間進(jìn)行交流和關(guān)注，可以說(shuō)在一定程度上滿(mǎn)足了大學(xué)生的好奇心理與交往的便利。當(dāng)被越來(lái)越多的人“關(guān)注”后，虛榮心得到一定的滿(mǎn)足，這也就容易使學(xué)生沉湎于虛擬的人際關(guān)系中，逐漸與身邊的人溝通變少，最終會(huì)淡出身邊的社交活動(dòng)，性格變得孤僻，影響其對(duì)現(xiàn)實(shí)的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致漠視或恐懼社會(huì)活動(dòng)與人際交往，不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，造成嚴(yán)重的性格缺陷。

3 微博在高校思想政治教育工作中的實(shí)踐途徑

3.1 開(kāi)誠(chéng)布公，正確認(rèn)識(shí)微博

高校思想政治教育工作者們應(yīng)有良好的心態(tài)來(lái)接受新鮮事物，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)知的同時(shí)，客觀(guān)地實(shí)事求是地看待發(fā)生在周邊的問(wèn)題，引導(dǎo)高校學(xué)生擁有積極健康的思想和心態(tài)。微博要避免成為單一的通知宣傳欄，應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力和風(fēng)格，注重內(nèi)容的真實(shí)性、時(shí)效性、趣味性和可欣賞性，才能提高學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)微博、參與微博的積極性。③高校學(xué)生思想管理部門(mén)應(yīng)積極深入了解學(xué)生的想法，建立校方的微博平臺(tái)，對(duì)微博內(nèi)容進(jìn)行正面宣傳，又可及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解學(xué)校有關(guān)事宜和發(fā)展成效，共同參與其中。

3.2 技術(shù)為保，加強(qiáng)微博平臺(tái)監(jiān)管運(yùn)行和服務(wù)

設(shè)置專(zhuān)門(mén)對(duì)校方微博進(jìn)行日常維護(hù)和監(jiān)管部門(mén)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控，時(shí)刻掌握學(xué)生最新動(dòng)態(tài)，使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行更科學(xué)規(guī)范。招募具有高的思想政治素養(yǎng)、品德高尚的教育工作者，以極高的工作熱情和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)來(lái)投入到工作中，善于把握受眾的關(guān)注點(diǎn)，善于引導(dǎo)輿論朝著積極健康的方向發(fā)展。

高校作為文化傳播的重要領(lǐng)域，在建立團(tuán)委、宣傳部等部門(mén)開(kāi)辦的校方微博的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)、社團(tuán)也可以建立各自的微博，對(duì)其實(shí)時(shí)進(jìn)行維護(hù)和內(nèi)容的定期更新，使其成為全校思想政治教育的重要窗口。倡導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注校方微博并進(jìn)行交流與溝通，從而提高思想政治教育平臺(tái)的使用率。

3.3 掌握主動(dòng)，健全微博信息反饋機(jī)制

高校建有的網(wǎng)絡(luò)輿情在不斷完善的過(guò)程中應(yīng)及時(shí)加入對(duì)高校學(xué)生微博使用、關(guān)注、意見(jiàn)表達(dá)、評(píng)論建議等。學(xué)校可根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。在做好學(xué)生對(duì)意見(jiàn)、建議的收集和信息匯總并進(jìn)行核實(shí)后，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的話(huà)語(yǔ)，從而建立起常規(guī)的，以微博為平臺(tái)的信息反饋機(jī)制。主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，抗壓能力和遇到挫折時(shí)的自我調(diào)整能力。通過(guò)鼓勵(lì)知名專(zhuān)家學(xué)者和一些社會(huì)影響大、公眾形象好的知名校友開(kāi)微博，把他們培育成微博名人。給學(xué)生樹(shù)立優(yōu)秀榜樣，解答學(xué)生日常生活或?qū)W習(xí)中遇到的疑惑。學(xué)生也應(yīng)以微博公民要求自己。從而更好發(fā)揮微博思想政治導(dǎo)向的功能。

總而言之，利用微博進(jìn)行高校思想政治教育的工作是刻不容緩的。處在“微時(shí)代”的高校師生不應(yīng)只有“微思想”，在新興的微博面前我們要果敢地剖析它的兩面性，抓住機(jī)遇趨利避害，真正地把微博的功效發(fā)揮出來(lái)，服務(wù)于高校學(xué)生的價(jià)值觀(guān)樹(shù)立和人生觀(guān)指導(dǎo)，完善高校思想政治教育的途徑。

項(xiàng)目名稱(chēng)：杭州師范大學(xué)研究生創(chuàng)新基金資助項(xiàng)目

注釋

① 周琪，羅川.微時(shí)代下大學(xué)生價(jià)值觀(guān)教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)[J].觀(guān)察與思考思想教育研究，2014.1（1）（總第232期）.

② 余歡歡.淺談微博在高校思想政治教育中的運(yùn)用[J].科教文匯（下旬刊），2011（12）.

③ 馮秋珍.微博在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）：39.