張俊良

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，以數(shù)控機(jī)床加工為核心的現(xiàn)代制造技術(shù)正在逐步取代傳統(tǒng)的機(jī)械制造加工技術(shù)。目前數(shù)控加工專業(yè)是筆者學(xué)校的主打?qū)I(yè)。作為數(shù)控加工專業(yè)基礎(chǔ)課的車工工藝學(xué)和車工實(shí)習(xí)課時(shí)大大壓縮，而中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化素質(zhì)及動(dòng)手能力不盡如人意，因此車工實(shí)習(xí)教學(xué)是一個(gè)值得探討的課題。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車工 實(shí)習(xí)教學(xué) 教學(xué)方法 實(shí)習(xí)教師 學(xué)生

筆者學(xué)校是一個(gè)20世紀(jì)50年代建校的老廠辦技校。由于體制原因，教學(xué)經(jīng)費(fèi)完全靠自己招生解決，部分設(shè)備陳舊，實(shí)習(xí)教師老齡化，近幾年招生難，學(xué)生素質(zhì)連年下降，實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。這一系列因素對(duì)教師教學(xué)及教學(xué)方法提出了更高的要求。作為實(shí)習(xí)教師，我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出更多的合格技工人才。

實(shí)習(xí)教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能操作的結(jié)合，也是學(xué)生操作技能高低水平的體現(xiàn)。實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)少走彎路，更快更好地掌握技能。下面筆者結(jié)合實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，就數(shù)控加工專業(yè)車工實(shí)習(xí)教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、合理制訂教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到車工實(shí)習(xí)的教學(xué)目的

當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)制大多是三年（前兩年在校學(xué)習(xí)，后一年到單位頂崗實(shí)習(xí)），在學(xué)校學(xué)習(xí)的1～2年時(shí)間里，實(shí)習(xí)的時(shí)間不多，而車工實(shí)習(xí)又是數(shù)控專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)課，主要內(nèi)容是掌握最基本的零件加工。學(xué)生實(shí)習(xí)操作不足使得熟練度提高有限。

針對(duì)筆者學(xué)校數(shù)控專業(yè)中級(jí)工和高級(jí)工學(xué)生的情況，我們制訂了相應(yīng)的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。車工是一個(gè)實(shí)操要求比較高的專業(yè)，所有的理論知識(shí)必須通過實(shí)踐才能完全掌握，所以合理有效地利用車工實(shí)習(xí)資源是保證車工教學(xué)成果的重要因素。具體做法如下：

第一，由于車工實(shí)習(xí)課時(shí)壓縮（僅7～10周），實(shí)習(xí)課題內(nèi)容應(yīng)盡量做到簡單易學(xué)，如：從車工入門知識(shí)開始，由車床基本操作練習(xí)到車外圓、切槽和切斷，車削內(nèi)孔、車圓錐面、成形面和表面修飾，刀具的刃磨等基本功訓(xùn)練。

第二，由于技校生大多是初中畢業(yè)生，年齡偏小，文化素質(zhì)差，對(duì)理論知識(shí)不感興趣。采取低起點(diǎn)、先慢后快、由淺入深、循序漸進(jìn)、加強(qiáng)輔導(dǎo)與巡回指導(dǎo)等辦法，根據(jù)車工實(shí)習(xí)教材的訓(xùn)練目標(biāo)，制定相應(yīng)的實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)度，分解實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，從車單一內(nèi)容練習(xí)逐步過渡到綜合練習(xí)。

第三，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，采用課件、錄像視頻、教學(xué)片、上網(wǎng)看一些加工零件過程等方式，通過傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備教學(xué)模式相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行施教。安排時(shí)間讓學(xué)生自由加工出一個(gè)自己認(rèn)為滿意的產(chǎn)品，帶回給父母看，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)車削加工的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

第四，對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)進(jìn)行分組。每次實(shí)習(xí)時(shí)可對(duì)零件的車削和刀具的刃磨同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，以求教學(xué)成果的最大化。讓學(xué)生用自己的語言在小組內(nèi)進(jìn)行討論、相互指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，起到好生帶動(dòng)差生、以點(diǎn)到面的效果，更有利于學(xué)生對(duì)車工專業(yè)知識(shí)的掌握。

第五，每個(gè)課題結(jié)束，進(jìn)行課題小測試。制定統(tǒng)一的總結(jié)格式，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)內(nèi)容包括：選用機(jī)床、工件材料、背吃刀量、進(jìn)給量、工件轉(zhuǎn)速的參數(shù)、所用刀具名稱及角度、加工步驟。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，能使他們懂得從書本理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐，總結(jié)學(xué)習(xí)本課題過程中的經(jīng)驗(yàn)與不足。

二、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣

學(xué)生是一張白紙，操作習(xí)慣的養(yǎng)成在學(xué)校的實(shí)習(xí)中非常重要。從開始實(shí)習(xí)就要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)習(xí)車間安全管理?xiàng)l例》《車工文明操作規(guī)程》《車床操作和日常維護(hù)》等規(guī)定。實(shí)習(xí)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正，嚴(yán)格要求，進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度，營造一個(gè)嚴(yán)肅、規(guī)范、和諧、舒適的實(shí)習(xí)場所，使學(xué)生自然養(yǎng)成規(guī)范操作、安全操作的良好習(xí)慣以及節(jié)約能源、節(jié)省原材料、愛護(hù)設(shè)備、保護(hù)環(huán)境等意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，同時(shí)也為數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

從上述實(shí)施的車工實(shí)習(xí)教學(xué)方法中，我們認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其掌握較好的操作技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)習(xí)教師必須開拓思路，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，結(jié)合專業(yè)、學(xué)生的特點(diǎn)，采用新的教學(xué)方法。同時(shí)，也要遵守教學(xué)規(guī)律，把握好教學(xué)操作環(huán)節(jié)的規(guī)律，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量，努力為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能人才，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：河南省洛陽軸承高級(jí)技工學(xué)校）