[摘 要] 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的物質(zhì)水平和生活水平都得到提高，這樣的形勢(shì)無疑對(duì)人們的精神世界產(chǎn)生了影響，物質(zhì)條件的改善對(duì)人的價(jià)值觀和世界觀的改變尤為突出，因此，思想政治教育的重要性得以凸顯。思想政治教育的核心在于引導(dǎo)人樹立正確的價(jià)值觀念，不斷提升自我，完善人格，其本質(zhì)在于人文關(guān)懷。思想政治教育與其他教育種類相比具有較強(qiáng)的社會(huì)性和人文性，對(duì)人的關(guān)注無疑是思想政治教育的關(guān)注重點(diǎn)。黨中央和國(guó)務(wù)院也提出了“兩個(gè)凡是”和“以人為本”的重要理念，體現(xiàn)了政府對(duì)人民的關(guān)懷。本文分析了思想政治教育與人文關(guān)懷的關(guān)系，探討了思想政治教育人文關(guān)懷體系的構(gòu)建方法。

[關(guān)鍵詞] 思想政治；人文關(guān)懷；內(nèi)容體系

在深入改革的背景下，心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷顯得尤為重要，政府也越來越重視思想教育工作的落實(shí)，因此，要運(yùn)用人文主義和以人為本的理念引導(dǎo)學(xué)生處理好人際交往中出現(xiàn)的問題，社會(huì)要為學(xué)生營(yíng)造良好的思想道德教育環(huán)境，從而落實(shí)思想道德教育工作，完善社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

一、思想政治教育和人文關(guān)懷的關(guān)系

第一，思想道德教育的最終目的是關(guān)注人的發(fā)展，通過培養(yǎng)和塑造，發(fā)展和完善來關(guān)注人的思想教育，這無疑體現(xiàn)了人文關(guān)懷，與人文教育的理念不謀而合。第二，思想政治教育的主體是人，不論是從教師為代表的教育者而言，還是從以學(xué)生為代表的受教育者而言，都是由人構(gòu)成的，因而從本質(zhì)上來說，思想政治教育是一門充滿人文性的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過程中不難發(fā)現(xiàn)其人文關(guān)懷。第三，思想政治教育內(nèi)涵豐富，從人文關(guān)懷角度，以人的生存和發(fā)展為核心充分地對(duì)其進(jìn)行挖掘具有充分的潛力，也符合實(shí)際操作的要求。

二、構(gòu)建思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)容體系的策略

1、理論與實(shí)際結(jié)合，開展思想道德建設(shè)

人與社會(huì)的關(guān)系密不可分，人構(gòu)成了社會(huì)，社會(huì)離不開人，人的本質(zhì)屬性即為社會(huì)屬性。當(dāng)前的教育政策也要求為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)全面的人才，這之中的全面不僅包括熟練掌握各項(xiàng)知識(shí)和技能，具備良好的身體素質(zhì)，還應(yīng)當(dāng)包括健康向上思想道德品質(zhì)。將思想政治教育與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，以人文關(guān)懷為輔助，引導(dǎo)學(xué)生在從自身做起建立正確的道德觀念，從而提升整個(gè)社會(huì)的道德水平，促進(jìn)社會(huì)的前進(jìn)發(fā)展，使思想政治教育為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

2、重視心理教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況

心理教育的開展，體現(xiàn)了教育的人文關(guān)懷，健康人格的形成既離不開心理健康教育，也離不開人文關(guān)懷。在思想政治教育過程中，不應(yīng)當(dāng)只注重傳授思想政治理論，更應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際情況入手，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的心理健康。當(dāng)學(xué)生遇到心理問題時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的負(fù)面情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，變負(fù)面消極為積極健康，在心理教育中滲透思想政治教育，在思想政治教育過程中關(guān)注心理健康教育，培養(yǎng)自強(qiáng)自立，獨(dú)立自信、具備社會(huì)責(zé)任感的綜合人才。

3、完善精神文明建設(shè)，提升精神文明水平

在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響下，人們的物質(zhì)生活豐富，心靈生活卻極度空虛，部分人的社會(huì)道德觀念堪憂，因此完善精神文明建設(shè)，是提高道德水平的重要手段。人文關(guān)懷的重要內(nèi)容就是關(guān)注精神文明建設(shè)。做好信仰教育無疑是精神文明建設(shè)和開展道德教育的工作重點(diǎn)。一方面要以馬克思主義為指導(dǎo)，樹立正確的榮辱觀，另一方面要堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義，做好愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新精神。將四項(xiàng)基本原則和精神文明建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來，從而完善經(jīng)濟(jì)、文化、政治等各領(lǐng)域的精神文明建設(shè)，以促進(jìn)學(xué)生精神文明水平的提高，從而有助于社會(huì)主義和諧社會(huì)的形成。

4、從“三生”教育角度，做好人文主義關(guān)懷

“三生”教育要求從生存、生活和生命的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生具備在當(dāng)下社會(huì)生存發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，樹立尊重生命、珍惜生命的生命觀，從生存、生活和生命角度對(duì)學(xué)生做好人文主義關(guān)懷，有助于滿足學(xué)生的精神需求，在提高學(xué)生物質(zhì)生活水平的同時(shí)，同步提升學(xué)生的思想道德水平。教師在進(jìn)行三生教育時(shí)，需要了解當(dāng)今社會(huì)的狀態(tài)，在教育的過程中，滲透人文主義關(guān)懷和思想政治教育，注重以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，從而從精神世界的角度滿足學(xué)生的需求。社會(huì)秩序的形成與人文關(guān)懷密不可分，從人文關(guān)懷的角度進(jìn)行社會(huì)主義思想政治教育有利于社會(huì)安定秩序的形成，有利于培養(yǎng)公平正義的社會(huì)氛圍，有利于促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，從而為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)服務(wù)。

結(jié)束語

隨著新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的上任，以人為本的理念得到繼承和發(fā)展，思想道德教育中人文關(guān)懷占據(jù)重要地位，本文闡述了思想政治教育與人文關(guān)懷的關(guān)系，探討了構(gòu)建構(gòu)建思想政治教育人文關(guān)懷的內(nèi)容體系的主要策略，如：理論與實(shí)際結(jié)合開展思想道德建設(shè)、重視心理教育關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況、完善精神文明建設(shè)提升精神文明水平、和從“三生”教育角度，做好人文主義關(guān)懷。希望通過本文的探討，提升學(xué)生思想道德水平，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

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作者簡(jiǎn)介：李彩霞（1984—），女，漢，籍貫：山西，研究生，職稱：助教，研究方向：政治學(xué)。