楊曉葉

摘要：音樂，作為一種感染力極強(qiáng)的藝術(shù)形式，經(jīng)常以潛在的精神力量鼓舞和影響人們的心靈。眾所周知，在音樂藝術(shù)的教育中，音樂以其獨(dú)特的審美育人的功能不斷地影響著中小學(xué)生的人生觀價(jià)值觀以及世界觀，同時(shí)還可以幫助學(xué)生很好地激發(fā)自己的聯(lián)想和想象能力，使學(xué)生們可以不斷地從中受益。本文主要以研究音樂欣賞課對(duì)中小學(xué)的影響為目的，并進(jìn)一步針對(duì)如何更加有效地利用音樂欣賞課來(lái)調(diào)動(dòng)中小學(xué)生的聯(lián)想和想象力提出相應(yīng)的措施與建議，從而可以更好地為未來(lái)的音樂欣賞課的開設(shè)指明方向，為更好地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：音樂 教育 審美育人 聯(lián)想與想象

音樂，不僅僅只是代表一個(gè)音符，一個(gè)節(jié)奏，他還代表一種情懷，一個(gè)抒發(fā)感情的方式。音樂欣賞課，也并不僅僅代表一種授課途徑，一種欣賞方法，他也代表一種思維的啟發(fā)，一種聯(lián)想與想象的能力。當(dāng)代的青少年，作為21世紀(jì)的接班人，迫切需要樹立良好的意識(shí)形態(tài)和較高的創(chuàng)新能力。因此，在對(duì)他們進(jìn)行教育的時(shí)候不能只注重知識(shí)的傳授，還應(yīng)該注重欣賞能力以及想象力的培養(yǎng)。音樂欣賞課，并不是簡(jiǎn)單的給學(xué)生講一下什么是欣賞，什么是音樂，以及什么是音樂欣賞課，它的主要目的就是利用音樂欣賞課對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，對(duì)學(xué)生的想象進(jìn)行開啟，使他們可以從中獲取聯(lián)想和想象的能力。

一、對(duì)學(xué)生的聯(lián)想與想象的影響

（一）為聯(lián)想與想象力的形成奠定基礎(chǔ)

音樂欣賞課的最主要的目的并不是為了發(fā)掘具有潛力的音樂人，也不是為了純粹的只是欣賞音樂，而是希望通過(guò)音樂欣賞課特有的審美育人的特殊功能最大可能地挖掘和培養(yǎng)中小學(xué)生的聯(lián)想與想象的能力，為他們的聯(lián)想與想象力的提供最基本的基礎(chǔ)。音樂欣賞課通過(guò)讓學(xué)生對(duì)某一首音樂或樂曲進(jìn)行任意的理解，而且這種想象和聯(lián)想不受時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生的思維自由馳騁，然后讓學(xué)生隨意發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象力去詮釋自己所理解的意境或者含義，推動(dòng)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲望，從而達(dá)到充分激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象力的目的，這也為中小學(xué)生的聯(lián)想和想象力的形成提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。

（二）對(duì)聯(lián)想和想象力的形成起到潛移默化的作用

一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境對(duì)人的行為的影響是潛移默化的，同樣的，音樂對(duì)人的影響也是潛移默化的，音樂欣賞課也是如此，尤其是對(duì)中小學(xué)生聯(lián)想和想象力的形成。當(dāng)一個(gè)人在欣賞高雅的音樂的時(shí)候，他獲得精神的愉悅，并且可以指導(dǎo)他們?nèi)プ非蠛玫氖挛?。音樂，作為一種特殊的運(yùn)用音符進(jìn)行交流的方式，它在傳達(dá)人們感情的同時(shí)，也在無(wú)形中感染者人們的思維方式和價(jià)值觀。在音樂欣賞課中，中小學(xué)生可以通過(guò)對(duì)不同種類的音樂的欣賞和交流，去激發(fā)自己的聯(lián)想和想象的潛能，去進(jìn)行無(wú)盡的遐想、去盡情地暢想，從而不斷地使自己的聯(lián)想與想象的能力在音樂欣賞課上得到不斷地提高。

（三）啟迪中小學(xué)生的創(chuàng)新能力

形象思維和藝術(shù)想象力，在科學(xué)事業(yè)上有著重要的作用。如果說(shuō)聯(lián)想是想象力的基礎(chǔ)，那么想象力則是創(chuàng)新能力的必備條件。童話小說(shuō)家安徒生如果沒有足夠的想象力的話，也就不會(huì)取得今天這樣的成就。偉大的發(fā)明家如果沒有充分的想象力的話，也不會(huì)被別人成為發(fā)明大王。很多成功的人士都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都具有充分的想象力。而音樂欣賞課的開設(shè)，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)音樂的欣賞和理解，去充分的挖掘自己的潛能，這則是利用它培養(yǎng)想象力的一個(gè)有效的途徑，音樂欣賞課通過(guò)對(duì)學(xué)生想象力的激發(fā)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、如何利用音樂欣賞課調(diào)動(dòng)中小學(xué)生的聯(lián)想和想象力

（一）充分調(diào)動(dòng)音樂欣賞課的氛圍

課堂氛圍對(duì)學(xué)生的聯(lián)想和想象力的培養(yǎng)具有重要的作用。一個(gè)老師的教學(xué)質(zhì)量高低的評(píng)估就取決于他是否可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的活躍度，是否可以讓學(xué)生自愿的參與其中，活躍的課堂氣氛對(duì)學(xué)生的影響是顯而易見的。在音樂欣賞課的開展中，老師要充分的利用音樂的特性去使學(xué)生可以主動(dòng)積極地參與其中，讓學(xué)生們可以別變成音樂的主人，讓學(xué)生可以從活躍的音符中去獲取智慧的啟迪，讓學(xué)生可以在音樂大的海洋里翱翔。

（二）激起學(xué)生對(duì)音樂的情感共鳴，激發(fā)主動(dòng)探究的欲望

音樂是聽覺的藝術(shù)，同樣的，音樂欣賞是以具體音樂作為對(duì)象，然后通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)聆聽的方式對(duì)音樂的內(nèi)涵進(jìn)行理解。音樂老師在對(duì)學(xué)生音樂課的授予和啟發(fā)中，要時(shí)刻注意運(yùn)用音樂去引導(dǎo)學(xué)生，努力讓學(xué)生與音樂產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生可以深刻地領(lǐng)悟到音樂的真諦，從而可以去激起學(xué)生進(jìn)一步探索的欲望。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生樹立對(duì)音樂的獨(dú)特感受和見解

在中小學(xué)生的音樂欣賞課的教育中，不能簡(jiǎn)單地為學(xué)生播放一些經(jīng)典的或者著名的名曲，這雖然可以對(duì)學(xué)生的音樂欣賞水平起到一定的作用，但是，畢竟這對(duì)學(xué)生的聯(lián)想和想象力的開啟還是有限的。在對(duì)學(xué)生的智力開啟的過(guò)程中，要注意鼓勵(lì)學(xué)生積極地樹立自己對(duì)音樂的獨(dú)特感受和見解，讓給學(xué)生不斷地去抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己的看法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象力的目的。

（四）增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力

在中小學(xué)生音樂欣賞能力的培育中，不僅要注意對(duì)中小學(xué)生聯(lián)想和想象力的培養(yǎng)，更加要注意的是要讓這些想象力付諸于實(shí)踐活動(dòng)中，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)實(shí)際的考驗(yàn)，才能更好地運(yùn)用實(shí)踐得到的的真理去進(jìn)一步的對(duì)學(xué)生的想象力的創(chuàng)造和培養(yǎng)指明方向，才能更有效地利用音樂欣賞課的特殊的作用為學(xué)生想象力的開發(fā)奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，有效的音樂欣賞課對(duì)中小學(xué)生的聯(lián)想和想象力的培養(yǎng)不僅具有培養(yǎng)作用，還具有促進(jìn)作用，與此同時(shí)，它還對(duì)學(xué)生音樂欣賞水平的提高具有推動(dòng)作用。在中小學(xué)生音樂欣賞課的教育中，我們要時(shí)刻記住，要以學(xué)生為中心，以激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想的能力為目的，然后通過(guò)不斷地理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)老師與學(xué)生的默契的合作，達(dá)到開設(shè)音樂欣賞課最初的目的，從而更好地促進(jìn)中小學(xué)生聯(lián)想和想象力的形成和發(fā)展，促進(jìn)未來(lái)的音樂欣賞課更好更有效地進(jìn)行。