王巍莉

摘 要： 寫作教學(xué)在語文教學(xué)中處于重中之重的地位，是整個教學(xué)的重難點之一。中學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵在于勤于動手動腦，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，做生活的有心人，從而真正寫好作文。

關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 寫作策略 教學(xué)策略

作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)，是日常生活和工作必需的語文能力，也是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志，因此，作文教學(xué)在語文教學(xué)中顯得尤為重要，它的成功與否關(guān)系語文教學(xué)工作的成敗。過去一些學(xué)校重視語文課堂教學(xué)而忽視作文教學(xué)象，使得許多學(xué)生在上大學(xué)或者參加工作后缺乏應(yīng)有的書面表達(dá)能力。究竟怎樣搞好作文教學(xué)，提高中學(xué)生的寫作能力呢？筆者從以下幾個方面展開論述。

一、讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣

許多文學(xué)大師、著名作家都有記日記的習(xí)慣。中學(xué)生記日記，有利于學(xué)會觀察，并培養(yǎng)起對自然界的萬事萬物的濃厚興趣。這樣學(xué)生面對作文題目無從下筆，下筆不能成文的現(xiàn)象就可以得到根本扭轉(zhuǎn)。

物質(zhì)生活的極大豐富和追求享樂生活對于中學(xué)生的成長有很大的不利影響。中學(xué)生一定要從小培養(yǎng)愛心，有愛心有利于培養(yǎng)敏銳的觀察力，比如養(yǎng)一些可愛的小動物，如小貓、小狗、小雞等都可以成為很好的觀察對象，且可以寫進(jìn)自己的日記。面對春夏秋冬不同景色的不同感受、風(fēng)雨雷電的不同表現(xiàn)等都可以寫進(jìn)日記。中學(xué)生一定要爭取家長的支持，進(jìn)行有目的、有步驟的閱讀，豐富自己的人生，充實自己的生活。寫日記不是很難，難在堅持，不能“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”，貴在持之以恒。寫日記最初可以寫“一句話”日記，比如“早上起來，陰云密布，好像快下雨的樣子”。這樣寫很簡單，也不會有思想負(fù)擔(dān)，可以很輕松地完成任務(wù)。寫一段時間后，可以寫成“一段話”日記。最后自然而然寫成“一整篇”日記，或?qū)懭?，或記事，或抒情狀物，或發(fā)表議論。對于愛偷懶、不好好記日記的學(xué)生，教師可以采取定期檢查的辦法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的記日記習(xí)慣。

二、及時批改作文，課上有針對性地講解

教師批改作文要及時，并且要細(xì)致、耐心。比如有些學(xué)生不會正確使用標(biāo)點符號，教師就要提醒他注意“一逗到底”的傾向。有些學(xué)生記“流水賬”，亂七八糟地寫了一大堆無聊的事情，這就要求學(xué)生圍繞中心，就某一件事展開詳細(xì)寫，并注意運用細(xì)節(jié)。

課堂上教師可以挑選特別出色的作文作為范文介紹給大家，并要求學(xué)生注意開頭和結(jié)尾，注意不同段落間的層次性，注意圍繞中心，而不是“下筆千言，離題萬里”。

教師要求學(xué)生寫敘事文有條理性，避免多中心；寫說明文有空間觀念，前后左右，有步驟地寫；寫論說文要具備論說文的三要素，并且圍繞論點展開論證，論據(jù)充分有力，切忌以偏概全，以點帶面。

教師要求學(xué)生寫作文先列提綱。對于先寫什么、后寫什么要做到心中有數(shù)，避免東一下、西一下，使人摸不著頭腦，云山霧罩，寫了半天，也不知道習(xí)作者究竟寫什么，結(jié)果是費力不討好，白白浪費筆墨和精力。

三、優(yōu)化習(xí)作心境，激發(fā)寫作興趣

1.針對學(xué)生習(xí)作信心不足而產(chǎn)生的畏難情緒，我采用“榜樣”激勵戰(zhàn)術(shù)。即在每次習(xí)作前，我有意識地將前屆學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在班上宣讀，必要時簡介當(dāng)時小作者完成這次作文的具體場景，然后用富有挑戰(zhàn)性、號召性的語言總結(jié)，意在讓他們消除完成這次習(xí)作的心理障礙，樹立起完成任務(wù)的信心和趕超同齡人的決心。榜樣的力量是無窮的，同學(xué)們呈現(xiàn)出的躍躍欲試的情景是令人無比欣慰的。

2.有意識地給學(xué)生設(shè)置“需要”，提前布置或帶領(lǐng)學(xué)生做作文前的觀察和記錄，意在解決學(xué)生“心無所思、情無所動”、“無米之炊”的問題。

3.班內(nèi)成立作文“尖子生習(xí)作會戰(zhàn)”小組。這一小組成員是班級的寫作佼佼者，目的是讓他們在作文面前“先走一步”，并在之后的“說典型，樹風(fēng)格”的作文指導(dǎo)課的引路下，以點帶面，師生共同完成習(xí)作任務(wù)。

4.經(jīng)常與學(xué)生談一些作家的趣聞逸事，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和欲望，擴大學(xué)生的知識面，拓寬眼界。如向?qū)W生介紹《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基、冰心、魯迅……這些古今中外的人物在學(xué)生眼前一一展現(xiàn)出他們的美好創(chuàng)作靈魂，使學(xué)生自然迸發(fā)出智慧的火花，并產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，這樣，學(xué)生更樂于寫作文了。

四、品味生活情趣，體會作文趣味

如《我真聰明》這篇作文，學(xué)生就很喜歡寫，因為他們可以盡情地體驗少年時代的生活樂趣，并能結(jié)合自身優(yōu)點，產(chǎn)生極大的優(yōu)越感。批閱完這次作文后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)作文內(nèi)容豐富，形式多樣，竟無一例相同。事實證明，一旦把學(xué)生的思路打開，教師就不用擔(dān)心出現(xiàn)“千篇一律”的文章了，學(xué)生也不會走上“無米之炊”的道路。所以，只有激發(fā)寫作興趣，學(xué)生才會很自然地將自己的內(nèi)心情感傾注于筆頭，往往更有話可說，更有體悟，更善于總結(jié)人生哲理，從中得到自我教育。感受成功喜悅，勉勵再創(chuàng)新作。為了讓學(xué)生更積極自覺地寫作，保持習(xí)作熱情，老師應(yīng)該及時組織學(xué)生體驗寫作成功的樂趣，形成良好的習(xí)作內(nèi)驅(qū)力。將課內(nèi)練筆和課外練筆相結(jié)合，提高學(xué)生的寫作水平。課內(nèi)練筆多結(jié)合課文體裁和要求進(jìn)行。課外練筆著重注意學(xué)生對社會的所見所聞，抒發(fā)自己的情感和愿望。

五、制訂可行的作文訓(xùn)練計劃

保證作文訓(xùn)練的絕對量和相對量，并且一定要循序漸進(jìn)?！坝賱t不達(dá)”，急功近利往往達(dá)不到目的，作文教學(xué)也是如此。因此在作文教學(xué)中千萬不可操之過急。

六、激勵學(xué)生課外閱讀，寫出內(nèi)容提要和讀書心得

讀書如交友，交友不慎會誤入歧途，讀書不慎亦有諸多不利。中學(xué)生一定要遠(yuǎn)離淺薄低俗的流行讀物，重視國學(xué)，回歸經(jīng)典，回歸傳統(tǒng)。著名文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生，其作品征服著一代又一代的讀者，永遠(yuǎn)不會過時。成人閱讀的色情化傾向、低俗化傾向不應(yīng)該影響到中學(xué)生。當(dāng)下炒得很熱的某些流行讀物，用于茶余飯后的消遣不是不可以，但一個人消遣一時可以，消遣一輩子會很可怕。中學(xué)生要適當(dāng)讀一些語言學(xué)、修辭學(xué)方面的著作?，F(xiàn)在很多成年人連“的”和“地”的用法都分不清。一些青年作家古典文學(xué)功底和語言學(xué)功底薄弱，語言庸俗，病句時有出現(xiàn)，是一種很不好的傾向。endprint