王大飛

摘 要： 讓學(xué)生在會考中取得好成績是每個信息技術(shù)教師的重要任務(wù)，高二上學(xué)期復(fù)習(xí)階段課程的質(zhì)量在很大程度上決定學(xué)生的會考成績，特別是新課程實(shí)施以后，高中信息技術(shù)課程的容量更大，難度更高，復(fù)習(xí)階段就顯得至關(guān)重要。文章就信息技術(shù)復(fù)習(xí)策略展開論述。

關(guān)鍵詞： 新課程 信息技術(shù)會考 復(fù)習(xí)策略

國家新課程改革實(shí)施至今，信息技術(shù)科目容量越來越大，難度越來越高，而且題型變化較快，這就直接導(dǎo)致會考復(fù)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、難度大，等等。要在較短的時間內(nèi)做好復(fù)習(xí)工作，取得較好的效果，制定合理有效的復(fù)習(xí)策略就顯得尤為重要。下面就信息技術(shù)教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生迎試復(fù)習(xí)遇到的各種問題及采取的策略展開論述。

一、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

新課程實(shí)施以后信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)變重了，不但增加了一門選修課程，而且考試內(nèi)容逐年變化，考試難度越來越大，范圍越來越廣。這就造成日常教學(xué)及復(fù)習(xí)時間比較緊迫，因此制訂一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃相當(dāng)重要，相信每個信息技術(shù)老師都有一套自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時主要把握以下幾點(diǎn)。

（一）復(fù)習(xí)時間的安排。復(fù)習(xí)時間安排不可過早或者過長，無法全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低教學(xué)質(zhì)量；復(fù)習(xí)的時間安排過晚或過短會造成復(fù)習(xí)效果達(dá)不到要求，我認(rèn)為預(yù)留14課時左右最佳，緊貼會考考試內(nèi)容及題型，分不同專題復(fù)習(xí)。

（二）操作題要投入相對多的時間。根據(jù)最近幾年本校的信息技術(shù)會考情況，發(fā)現(xiàn)操作題普遍得分比較高，這是保持過關(guān)率的根本，與理論題比較，操作題相對重點(diǎn)突出，針對性強(qiáng)，而且分值較大，練得好基本上拿滿分不難，操作題一定要安排更多的復(fù)習(xí)時間。理論知識部分內(nèi)容比較雜亂，范圍廣，只靠課堂復(fù)習(xí)時間肯定不夠，但是相對來說，理論知識部分屬于記憶性知識，學(xué)生課下也可復(fù)習(xí)，所以在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時，有意減少了理論知識的課時。

二、以《會考標(biāo)準(zhǔn)》為中心適當(dāng)延伸

河南省學(xué)業(yè)水平考試《會考標(biāo)準(zhǔn)》是會考命題及學(xué)科教學(xué)的基本依據(jù)，它明確了會考的內(nèi)容、要求、方法及形式，復(fù)習(xí)階段一定要圍繞《會考標(biāo)準(zhǔn)》，我認(rèn)為應(yīng)把握以下兩點(diǎn)。

（一）圍繞《會考標(biāo)準(zhǔn)》保證復(fù)習(xí)的全面性和深入性，對中下等學(xué)生要適當(dāng)提高要求，讓他們?nèi)嬲莆諏W(xué)業(yè)水平考試重難點(diǎn)，對中上等學(xué)生則要適當(dāng)延伸，根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試題型有可能發(fā)生的變化盡量延伸，應(yīng)對逐年變化的會考題型，增加得A的比例，從而提高整體會考成績。比如操作題Excel和Word從新課改第一年開始題型難度逐年增加，我們復(fù)習(xí)時在以《會考標(biāo)準(zhǔn)》為中心的前提下適當(dāng)延伸，盡量避免出現(xiàn)考生無法應(yīng)對突然出現(xiàn)的新題型的問題。

（二）《會考標(biāo)準(zhǔn)》一直在修改和完善，要時時關(guān)注《會考標(biāo)準(zhǔn)》的變化，及時調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃。從實(shí)施新課改至今，《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等都在不斷修改與完善中，尤其是《會考標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)生了將近10處變動，我們在復(fù)習(xí)階段要特別重視。

三、合理安排基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識》和《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》中基礎(chǔ)知識部分比較多，都是一些零散的、純記憶性的內(nèi)容，量非常大，無規(guī)律可循。這些零散的基礎(chǔ)性的知識如果放到課堂上帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，則會消耗大量課時，雖然新課改以后信息技術(shù)課程安排比以前多了，但是這么做的話課時顯然還是不夠的，這也不是新課改所提倡的學(xué)習(xí)方法?；谝陨蟽煞矫嬖?，我把基礎(chǔ)知識部分的復(fù)習(xí)安排到課下。我的做法是：

首先，根據(jù)《河南省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試大綱》，給學(xué)生劃定考試重點(diǎn)，督促學(xué)生圍繞《考試大綱》有目的地復(fù)習(xí)，爭取在最短時間內(nèi)達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。

其次，以試卷的形式，按照《河南省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試大綱》要求印發(fā)基礎(chǔ)知識客觀題題型，因?yàn)榛A(chǔ)知識都是零散的，需要死記硬背的，我在印發(fā)試卷的時候基本上都把答案附在試卷上了，目的是讓學(xué)生像背英語單詞一樣記這些東西。從這些年的復(fù)習(xí)效果來看，這種方法收效甚好。比單純地背課本效率高很多，大大節(jié)省了復(fù)習(xí)時間，提高了復(fù)習(xí)效率。

四、加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)

信息技術(shù)教學(xué)的一個很重要的環(huán)節(jié)是考生上機(jī)操作，事實(shí)上我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的也是操作計(jì)算機(jī)，而且上機(jī)操作正是信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的方式。因此，教師要加強(qiáng)對考生動手操作的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)時增加上機(jī)操作實(shí)踐，讓考生在操作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高操作的熟練度，并在操作中解決問題，完成教學(xué)任務(wù)。每節(jié)復(fù)習(xí)課40分鐘，其中10分鐘左右老師引導(dǎo)和布置任務(wù)，剩下30分鐘則是讓學(xué)生上機(jī)操作。教師布置好操作任務(wù)，讓考生主動思考、自己動手，而不是給他們現(xiàn)成的答案，在主動實(shí)踐中不斷提高操作能力。只有通過上機(jī)，才能對理論知識理解得更透徹，只有讓考生把基礎(chǔ)理論知識與操作實(shí)踐結(jié)合起來，才能使基礎(chǔ)知識進(jìn)一步得到鞏固。因此，在復(fù)習(xí)階段必須實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與上機(jī)操作同步進(jìn)行，并且在最后階段尤其要增加上機(jī)練習(xí)的機(jī)會和時間，熟能生巧，巧能生效。

另外，在上機(jī)練習(xí)過程中，我采取的方法是：學(xué)生練習(xí)—老師講解—學(xué)生練習(xí)，先讓學(xué)生做典型例題，然后教師分析總結(jié)，對存在的問題進(jìn)行針對性的講解，這樣能很大程度上提高學(xué)生的聽課效率，加深對知識點(diǎn)的理解，然后讓學(xué)生練習(xí)，這樣每個學(xué)生基本上都能很快解決問題，同時熟悉考試的出題方式，復(fù)習(xí)效果更佳。

以上是我對新課程改革下高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的一些心得、方法總結(jié)，信息技術(shù)學(xué)科知識范圍廣、更新快。我們在掌握適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，格外關(guān)注學(xué)業(yè)水平考試動態(tài)，緊貼《河南省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試大綱》，適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，從而在會考復(fù)習(xí)中事半功倍，取得良好成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]新課程的理念與創(chuàng)新.北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2]河南省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試大綱，2010.endprint