張曄　李偉芳

摘 要： 近年來，對高校思想政治政治工作的對策研究不斷深入發(fā)展，但是針對美術(shù)院校學生的思想整治工作研究還處于起步階段，本文從美術(shù)院校的學生特點入手簡單剖析研究，從而找出相應(yīng)的對策，以便更好地在美術(shù)院校開展思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)類學生 思想政治教育 新媒體

當前，我國越來越重視市場經(jīng)濟中的道德失范問題及全球化和社會轉(zhuǎn)型期對青年大學生造成的影響。隨著社會環(huán)境的變化、科技的發(fā)展，各種社會思想?yún)R集并相互作用，使高校思想政治工作變得十分復雜，難度亦越來越大。我國高校美術(shù)院校學生的思想價值觀念和思維方式，甚至生活方式都產(chǎn)生了較深刻的變化，由此對我國高校美術(shù)院校學生的思想政治教育工作提出新的要求和挑戰(zhàn)。為此，筆者擬從美術(shù)類學生的特點入手談?wù)劽佬g(shù)院校學生思想政治教育工作的對策。

一、與時俱進，以美術(shù)類學生特點為基礎(chǔ)展開思想政治教育工作研究。

作為藝術(shù)類的美術(shù)學生懷抱理想，勤于學習，思維活躍，除具有這些普遍特點以外，他們還具有其他專業(yè)學生所不具備的特殊性。

（一）美術(shù)學生接觸社會較早，心智比同齡大學生成熟。

美術(shù)考生基本上由兩部分組成：一部分是從小熱愛美術(shù)并堅持學習專業(yè)，直至升入大學繼續(xù)深造；另一部分是考文、理、工科等未果，但仍想進入大學讀書而中途改學美術(shù)的。不管是哪種途徑升入大學，美術(shù)學生由于專業(yè)學科的特殊性，一般在高考前已脫離普通高中的學習生活，進入美術(shù)培訓機構(gòu)進行學習，衣、食、住、行自理。因此，他們涉世較早，心智較同齡人成熟。

這一特點對思想政治工作來說，有利的一面是他們具有很好的理解與溝通能力，一點就通；不利的一面是有的學生覺得接觸社會多、見多識廣，自認看破紅塵，對于社會上的一些思想沒有足夠的辨別能力，這種負面效應(yīng)給思想政治工作增加了難度。

（二）適應(yīng)期短，迅速融入高校生活。

全國近幾年美術(shù)高考統(tǒng)計數(shù)字表明，每年考入美術(shù)院校或美術(shù)專業(yè)的學生和經(jīng)專業(yè)考試允許考文化課的學生基本都參加過高考美術(shù)補習班。這些補習班地點大多毗鄰美術(shù)院?；蚋叩仍盒５拿佬g(shù)專業(yè)，所以他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習都在高校附近，與考上大學的學生沒有什么區(qū)別。

加之一年一度的專業(yè)考試，他們直接或間接地或多或少地受到美術(shù)專業(yè)教師的指點。因此，美術(shù)學生入學后，對學校鮮有神秘感和新鮮感，能很快適應(yīng)學校環(huán)境，這對很快適應(yīng)大學生活有積極的作用。但因此有些學生一入學，就覺得自來熟，老師說什么毫不在意，給思想政治工作帶來負面影響。

（三）個性突出，自我意識強。

美術(shù)專業(yè)的授課方式多是直接又活躍的小班授課，這種一對一的個性化教學方式，容易造成學生的懶散習性。另外，從完成作業(yè)的過程看，一張作業(yè)多由一人獨立完成。這種相對特殊的學習方式，使學生大多以個人為單位進行學習，一方面他們獨立完成工作的能力較強，見解獨到，創(chuàng)新能力強。另一方面，唯我獨尊、自控能力差的弱點，使得集體觀念不強，團隊協(xié)作能力薄弱。

加之現(xiàn)在在校學生大多是“90后”，獨生子女較多，自我意識更強烈，認為學校的規(guī)章制度是對個性的束縛。

因此，有些學生對集體組織的各項活動缺乏熱情，對各種規(guī)章制度不愿遵守，向往所謂的絕對自由，對思想政治工作亦有較強的逆反心理。

（四）重視專業(yè)，不看重文化課。

升入美術(shù)院校學生的成分較為復雜，知識層次差別很大，文化知識相對薄弱。因此，入學后文化課的學習對他們來說難度相對較大，加之高考文化課要求比其他專業(yè)低，故他們對文化理論課的學習不重視且存在厭倦心理。對此，盡管各高校出臺了一系列制度或措施，但由于學生沒有內(nèi)在推動力，收效甚微。學生將這種應(yīng)付的心理從厭倦文化課順延到厭倦思想政治教育學習，導致在美術(shù)院校開展思想政治工作難度大。

（五）依賴新媒體，價值觀易受誤導。

當今社會科技飛速發(fā)展，新產(chǎn)品層出不窮，學生之間的聯(lián)絡(luò)方式早已擺脫手機、短信這些單一方式，QQ、微信、微博、社交網(wǎng)絡(luò)等各種新媒體成為學生間的主要溝通工具。而美術(shù)類學生由于專業(yè)特殊，涉世較早，接觸新媒體的時間也比同齡人更早，所以更依賴這些溝通方式。

在這些新媒體發(fā)布的各類信息魚龍混雜，學生欠缺甄別能力，容易受一些錯誤價值觀的誤導，如“向錢看，向厚賺”，為思想政治工作和學校的日常管理帶來許多不良影響。

二、針對美術(shù)學生的特點，加強和改進思想政治教育工作。

“思想政治工作的內(nèi)容主要是依據(jù)思想政治工作的目標、工作對象的實際狀況及思想政治工作的客觀環(huán)境、條件等因素確定的”。美術(shù)院校學生的思想行為特征決定要將美術(shù)院校學生思想政治教育做好、做實，必須對思想政治教育的內(nèi)容進行改進和加強。美術(shù)院校學生思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新要結(jié)合美術(shù)院校學生的思想行為特征實際，充實內(nèi)容，完善體系。

為此，筆者經(jīng)過長期與學生的接觸交流，認為針對美術(shù)類學生的特點應(yīng)做好以下方面工作。

（一）建立行之有效的思想政治教育機制，將美育和思想政治教育工作融合。

新形勢下，因為全球化的影響，社會環(huán)境的變化，多種思想與價值觀對學生思想的沖擊，使得思想政治工作的難度進一步加大，所以必須建立行之有效的思想政治教育機制。一是時刻謹記以中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》為基本思想，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在各項工作的首要位置。

二是美術(shù)類院校或高校美術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)未來美術(shù)人才的殿堂，面對不斷出現(xiàn)的新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，應(yīng)根據(jù)美術(shù)類學生特點將美育和思想政治教育工作相融合。筆者認為雖然兩種培養(yǎng)方式不同，但培養(yǎng)目的是相同的，均是引導學生正確認識善與惡、美與丑，樹立正確的價值觀。

可見思想政治教育工作與美育相偕共濟不僅是高校的教學要求，而且是思想政治教育工作的有效特色途徑。

（二）充分利用新媒體，改進思想政治基礎(chǔ)理論課教學模式。

在新媒體飛速發(fā)展的當下，針對當今美術(shù)院校學生的思想狀況，努力改進思想政治理論課教學，提高教學的時效性和針對性。思想政治基礎(chǔ)理論課教學是美術(shù)院校思想政治、道德素質(zhì)教育的主渠道和主陣地，教學質(zhì)量直接影響學生對思想政治理論課的認識、興趣及學習效果，直接關(guān)系他們思想道德素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)政治理論課教學由于教材改版速度慢、教學方式單一，致使學生對思想政治理論課毫無興趣。

因此，應(yīng)提倡教師充分利用新媒體結(jié)合傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新多樣化教學方式，提高學生的學習興趣和學習質(zhì)量。教師應(yīng)該利用學生喜愛的微信、微博等社交工具了解當下的社會思潮，有的放矢地解決學生的偏激思想、負面價值觀等問題。

（三）建立良好的溝通平臺，將學團工作實時對接。

利用社交工具、百度貼吧等時效性很強的信息傳達工具建立良好的溝通平臺，將學生工作、黨團工作與思想政治教育工作相結(jié)合，促進學生思想道德與行為規(guī)范的知行合一，為鞏固思想教育工作提供保障。

總之，在新的歷史時期里，美術(shù)學生具有新的特點，這就要求每一個教育工作者都要肩負起教育的責任，思想政治工作不僅要有時代性、科學性和層次性，而且要加大力度和強度，從而為國家多出人才、出好人才作貢獻。

參考文獻：

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