王囡

一

提高教師個(gè)人素質(zhì)是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓寬學(xué)科知識(shí)面，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，因此，教師應(yīng)該從以下方面不斷提升自己。

1.教書(shū)育人，德育為先。以前我并沒(méi)有深刻領(lǐng)悟這層意思，只覺(jué)得教師最重要的是教好書(shū)，拿出好成績(jī)，贏得家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，至于育人，平時(shí)只要學(xué)生的品德不出問(wèn)題就行。當(dāng)哪個(gè)學(xué)生出了問(wèn)題，再對(duì)他批評(píng)教育一番，就算盡到老師的責(zé)任，不管效果如何。成為教師后，我才真正明白在教學(xué)中一定要先育好人，而后才能教好書(shū)。“德育的成功，將有力地促進(jìn)開(kāi)發(fā)智育的進(jìn)程；而德育的蒼白或紊亂，將滯誤智育工作順利地進(jìn)行”。我不能像以前那樣，盯著后進(jìn)生，不管他想不想學(xué)只知惡補(bǔ)，結(jié)果事倍功半?！坝H其師，信其道”，先和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，然后培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，事半功倍，輕松教學(xué)。

2.教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、學(xué)校、教育事業(yè)。

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園地。為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、包容性強(qiáng)、信息量大、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮效用，我注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下工夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課前再備課、備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。課上讓學(xué)生自己多動(dòng)手操作，讓他們從平常的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并改正，同學(xué)間互相幫助，操作熟練的帶動(dòng)不熟練的。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，我從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手完成學(xué)習(xí)任務(wù)。興趣成了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注重形成井然有序的課堂常規(guī)，使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。

3.根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)了解自己的不足，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)自己的教學(xué)和管理特點(diǎn)拜名師學(xué)藝，找身邊、網(wǎng)上名師，做到資源共享，逐步提高教學(xué)水平、管理水平，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富。

4.遇到同行，要在備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等各方面和教學(xué)管理、校本教研方面多溝通和交流，互相幫助，掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)方面的鉆研，努力使每一堂常態(tài)課都能讓學(xué)生們有所收獲，而且盡量做到每課一反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)在班主任工作方面，更應(yīng)以平和的心態(tài)善待學(xué)生、寬容學(xué)生、與學(xué)生同甘共苦，跟學(xué)生學(xué)習(xí)，做名副其實(shí)的民主教師。還要注意工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。

二

具體措施如下：

1.提高業(yè)務(wù)水平。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，鉆研教材，研究教法，體會(huì)課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高業(yè)務(wù)能力。

“讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)”已成為教師教育素養(yǎng)的品質(zhì)要求。讀書(shū)的過(guò)程就是與世界交往的過(guò)程，一個(gè)從狹隘走向廣闊的過(guò)程，它有利于提高人的精神品味，培養(yǎng)教師讀書(shū)人的氣質(zhì)。我不但讀好教科書(shū)，還讀優(yōu)秀的教育刊物、教育教學(xué)專(zhuān)著，讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤(rùn)生命的書(shū)，特別是文學(xué)作品和思想隨筆。同時(shí)努力使讀的過(guò)程不浮光掠影、走馬觀花，做到“熟讀精思、虛心涵泳，切己體察”。

（2）提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，充實(shí)自我。

勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，習(xí)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與新課程同成長(zhǎng)。

2.扎實(shí)與提升日常教學(xué)常規(guī)。

要精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范，及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

3.勤于反思，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，在反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4.練就扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話(huà)”是教師的基本功。平時(shí)多多練習(xí)基本功，多讀多寫(xiě)。

5.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，強(qiáng)化教學(xué)效果。從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法、好的網(wǎng)絡(luò)課程，從中吸取新的知識(shí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。