黃俊淇

摘 要： 作者對桂林市中學體育教育的現狀進行研究分析，并在前人的研究基礎上總結歸納出影響桂林市體育教學發(fā)展的因素，提出解決對策，旨在使桂林市體育教學更規(guī)范化、科學化、現代化。

關鍵詞： 桂林市 中學體育教學 影響因素 發(fā)展對策

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展，體育教學越來越受重視。體育教學開展的好壞，不僅直接影響學生的身體健康，而且對學生的終身體育有直接影響。下面我結合前人研究，進一步分析桂林市中學體育教學現狀，找出問題所在，并提出相應解決對策，以促進桂林市體育教學的發(fā)展。

一、桂林市體育教學的現狀分析

1.教師方面。

我主要是從教師的備課、每名體育教師所帶班級數及人數和體育教師教學過程面臨的困難三個方面進行調查分析的。第一：備課方面。在接受調查的體育教師中，市區(qū)內的體育教師基本上都是按照教學進度備課的，只有偏遠地區(qū)中學的體育教師是隨意備課，甚至不備課。第二：每名體育教師所帶班級數及人數。經過調查，每位體育教師至少都要教一到兩個班，而一個班的人數集中在40人～60人，也就是說一名體育教師平均要教兩百多名學生。同時上課的班級這么多，學生的活動面積就變得狹小，班級間會造成相互干擾，容易導致學生注意力不集中，給教學帶來不便的同時，存在較大的安全隱患。第三：體育教師在教學過程中面臨的困難。體育教師大多表示影響現行中學體育教學的原因是多方面的，但客觀因素尤為突出，其影響因素主要是場地和器材。

2.學生方面。

我主要是從學生對待體育課的態(tài)度和上體育課的目的兩方面進行調查的。通過對同學們的訪問及調查結果的分析，我們可以了解到喜歡上體育課的同學占大多數，說明多數同學還是熱愛體育運動的，上體育課的目的也很明確，即：放松自己和鍛煉身體。然而，不喜歡上體育課的同學也占一定比重小，應予以重視。

3.學校管理方面。

桂林市中考體育的項目包括前拋實心球、立定跳遠和50米短跑。在被調查的28名中學體育教師中，他們教學內容基本上是以中考體育項目為主的，趣味性體育項目和集體性項目很少。

二、影響桂林市中學體育發(fā)展的主要因素

1.學校環(huán)境因素。

學校的體育文化氛圍和體育設施是最主要的制約因素。學校體育文化是一種特定環(huán)境下與體育相關的獨特文化現象，是體育精神與物質的整合體，集競技、健身、娛樂、審美、傳播文化等多種功能為一體，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生的參與意識，促進學生健全人格、情感和價值觀的形成。而學校體育設施是否完善，直接影響體育教學活動的開展和學生學習的積極性。

2.體育教師個人因素。

體育教師的個人因素包括年齡、教齡、經驗、閱歷等。當代體育事業(yè)的發(fā)展對體育教師的要求層次相較以往來說要高得多。體育教師除了要具備良好的素質和一定的專業(yè)知識外，還要有積極性。就現狀看來，很多中學的體育教師都是“放羊式”教學，積極性不高。

3.學生因素。

中學階段正是男女生發(fā)育的重要階段，男女的生長發(fā)育特征不同，心理需求也不同。目前的中學體育課活動是以球類、田徑類居多，女生的活動很少。

4.社會因素。

影響桂林市中學體育事業(yè)發(fā)展的社會因素主要包括經濟發(fā)展水平、整體社會體育觀念、政府的支持、體育人才不足等方面。

三、桂林市中學體育教學發(fā)展對策

1.提高學校領導對體育教學工作的重視程度。

學校領導要充分重視體育教學工作，把學生的體質健康放在首位，才能從根本上摒棄應試教育的觀念。肖林鵬在《現代體育管理》中指出：“沒有科學的體育管理體制，任何體育目標的實現、體育制度的落實、體育規(guī)章的執(zhí)行及權力利益的保障都是難以完成的?！币虼?，體育事業(yè)的發(fā)展不僅要靠體育教師和學生的共同努力，還要靠學校及相關教育部門的重視和扶持，提高體育地位，這樣，體育事業(yè)才能向科學化、現代化方向發(fā)展。

2.重視學生的心理，重點開設女生項目。

在我國，男生對體育熱情要比女生高得多，大部分女生都不愛體育運動，而且目前中學體育中女生的項目也不明確。所以，學校在制定體育教學內容時應該重點考慮學生的心理需要，重點設立女生項目，如：健美操、一分鐘跳繩等項目，可以滿足女生健美減肥的心理。正如黃祁平在《體育與美》一書中所言：“體育運動給人展現的是一個絢爛多姿的美的藝術世界，它能使人們得到精神上的愉悅及美的享受?！爆F在比較流行的大眾健美操就是體育美的體現。女生在練習健美操時，既鍛煉了身體，又達到了健美的效果，在豐富自己的同時給人以美的享受。所以，增設女生項目應該作為改變目前中學體育教學現狀的重點工作。

3.引導學生樹立“終身體育”的思想觀念。

《全民健身計劃綱要》提出：要培養(yǎng)學生終身體育的觀念。近年來，全國中小學學生的體質不斷下降，是應試教育的結果還是受其他方面的影響，有待研究。但是，我們清楚的是，很多中學生中考之后就放棄了體育鍛煉，極少有人會定期鍛煉身體。由此我們可以看出，大多數中學生終身體育的意識太薄弱，認為只要中考結束了，體育也就隨之結束，說白了，現在的中學生純粹是為了中考而進行體育學習。毛澤東同志曾說：“健康的體魄是一切工作的基礎?！倍嗌倌晔亲鎳磥淼臈澚褐?，祖國未來的發(fā)展就靠他們。擁有好的體魄，才能為國家作貢獻。而終身體育是保持身體健康的有效手段之一，因此，引導當代青少年樹立終身體驗觀念非常重要。

學校應該擺脫應試教育的束縛，不再以學校的升學率要求體育教學，而是以提高學生的身體素質為主要教學目標。不能只是以提高學生的體育成績?yōu)槟繕耍蛔⒅囟唐诘慕虒W效果，而忽視學生的身體鍛煉和“終身體育”觀念的培養(yǎng)。