楊雪梅，崔 猛（.川北醫(yī)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心，四川南充 637000；.重慶市衛(wèi)生人才交流中心 400000）

在高等教育逐步大眾化的推進(jìn)過程中，面對大學(xué)生就業(yè)的市場化趨勢，高校加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè)有著深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。地方醫(yī)學(xué)院校肩負(fù)著為當(dāng)?shù)丶爸苓吺∈械貐^(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)應(yīng)用型人才的社會使命，應(yīng)始終堅持以市場為導(dǎo)向，積極開展地方醫(yī)學(xué)院就業(yè)基地建設(shè)的實踐探索，拓寬高校就業(yè)服務(wù)范圍。

1 醫(yī)學(xué)院校建立就業(yè)基地的意義

1.1 是積極響應(yīng)國家政策，完善畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的需要 教育部教學(xué)〔2012〕11號文件要求“鼓勵高校組織各類協(xié)作體，聯(lián)合開拓就業(yè)市場。加快探索建立畢業(yè)生就業(yè)與重要行業(yè)領(lǐng)域、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、中西部地區(qū)和二、三線城市、縣域城鎮(zhèn)等人才需求的對接機(jī)制?！痹诋?dāng)前政府調(diào)控、學(xué)校推薦、畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的高等教育就業(yè)機(jī)制下，地方行業(yè)院校積極響應(yīng)國家政策，開展就業(yè)基地建設(shè)，完善地方高校大學(xué)生就業(yè)機(jī)制，適應(yīng)人才配置的市場機(jī)制，提高人才的使用效率［1］，為畢業(yè)生搭建穩(wěn)定、良好的就業(yè)平臺，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

1.2 是加強(qiáng)高校與市場對話，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要 高校實地走訪地方醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和最新市場信息。通過與用人單位代表和畢業(yè)校友的調(diào)查、座談等，收集市場反饋的意見和建議，及時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)體系，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的改革和發(fā)展。

1.3 是進(jìn)一步夯實醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)的需要 醫(yī)學(xué)生由于專業(yè)性強(qiáng)，職業(yè)確定性高，職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)相對非醫(yī)學(xué)專業(yè)，而言面臨諸如精通醫(yī)院運營和人力資源管理的師資力量短缺、醫(yī)學(xué)專業(yè)針對性強(qiáng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教材缺乏等困難。在醫(yī)學(xué)院開展就業(yè)基地建設(shè)暨畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研的過程中，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)收集行業(yè)最新需求信息、地方最新人事政策、用人單位對畢業(yè)生的專業(yè)以及素養(yǎng)要求，進(jìn)一步夯實醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)。

2 川北醫(yī)學(xué)院建立就業(yè)基地的實踐探索

2.1 川北醫(yī)學(xué)院開展就業(yè)基地建設(shè)的策略 開展畢業(yè)生就業(yè)基地建設(shè)的首要任務(wù)是進(jìn)行畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)定位和區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生人才需求匹配分析。川北醫(yī)學(xué)院系四川省省屬二本醫(yī)學(xué)院校，畢業(yè)生培養(yǎng)目標(biāo)主要是面向川渝及周邊省、市、自治區(qū)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)應(yīng)用型人才。醫(yī)學(xué)本科生就業(yè)定位集中于縣級及縣級以上的二級醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。四川、重慶、云南和新疆是川北醫(yī)學(xué)院考生生源集中地和畢業(yè)生就業(yè)主要去向地。在此基礎(chǔ)上，川北醫(yī)學(xué)院確定了以四川為大本營，以重慶、云南、新疆為省外主要拓展區(qū)域的就業(yè)基地建設(shè)戰(zhàn)略方向。在學(xué)院就業(yè)基地戰(zhàn)略區(qū)域范圍內(nèi)確定具體的就業(yè)基地單位，選擇該區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生龍頭單位開展就業(yè)基地建設(shè)，以點鋪面，層層推進(jìn)，是行之有效的途徑。川北醫(yī)學(xué)院確定就業(yè)基地單位主要有以下幾種方式。

2.1.1 加強(qiáng)校友聯(lián)絡(luò) 學(xué)校的校友資源對就業(yè)基地建設(shè)至關(guān)重要。川北醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生遍布川渝兩地醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)，其中部分已擔(dān)任醫(yī)院骨干力量、科室主任、院領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校廣泛發(fā)動留校任教教師，通過校友紐帶，建立溫馨的母校校友情感通道，加強(qiáng)同學(xué)、校友聯(lián)系，確定目標(biāo)單位，開辟就業(yè)基地。

2.1.2 實習(xí)基地的輻射 實習(xí)是醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校對實習(xí)基地的建設(shè)工作開展較早，積累了豐富的資源。實習(xí)基地醫(yī)院每年都會在實習(xí)畢業(yè)生中選錄部分優(yōu)秀人才留院，日積月累，實習(xí)基地及其周邊醫(yī)療衛(wèi)生單位無形中已逐步發(fā)展為川北醫(yī)學(xué)院的就業(yè)基地。開辟實習(xí)基地及其周邊單位為川北醫(yī)學(xué)院就業(yè)基地水到渠成。

2.1.3 與各級衛(wèi)生人才交流中心建立聯(lián)系，覆蓋到所轄醫(yī)院近年來，各地醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)應(yīng)屆畢業(yè)生聘用工作主要由當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局牽頭，人事局、紀(jì)委等組成招聘團(tuán)體，直接開赴大型“雙選”會以及專場招聘會現(xiàn)場招錄人才。川北醫(yī)學(xué)院適應(yīng)形勢，主動加強(qiáng)了與各級衛(wèi)生人才交流中心的聯(lián)系。2010年，川北醫(yī)學(xué)院與重慶市衛(wèi)生人才交流中心簽訂了就業(yè)服務(wù)合作協(xié)議，建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。目前，通過重慶市衛(wèi)生人才交流中心，川北醫(yī)學(xué)院與重慶地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)聯(lián)系更緊密，建立了十余家就業(yè)基地。

2.1.4 針對性發(fā)展人才極度需求的單位 近年來，新疆、云南兩地的很多縣市級醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)連續(xù)到川北醫(yī)學(xué)院參加雙選會和專場招聘會。他們?yōu)槲厴I(yè)生，推出了很多優(yōu)厚待遇，但是效果仍不太理想。究其原因，主要是畢業(yè)生對新疆和云南不了解。川北醫(yī)學(xué)院就業(yè)工作人員、院系教師實地走訪，了解當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)俗、飲食習(xí)慣，聽取他們的用人訴求，回校為這些單位積極做宣傳，推薦當(dāng)?shù)厣椿丶亦l(xiāng)建功立業(yè)，有效地改善了這些地區(qū)衛(wèi)生人才引進(jìn)難的問題，優(yōu)化了當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生人員結(jié)構(gòu)，提高了醫(yī)療衛(wèi)生隊伍整體素質(zhì)。通過這樣的途徑，川北醫(yī)學(xué)院逐步建立起了新疆、云南等一批省外就業(yè)基地。

2.2 學(xué)院和就業(yè)基地合作模式 學(xué)院與用人單位在雙方達(dá)成合作意向后，簽訂就業(yè)基地服務(wù)框架協(xié)議。雙方合作主要有以下方面：招生就業(yè)處為就業(yè)基地單位組織不同類型的宣傳介紹會、專場招聘會，保障其擇優(yōu)錄取畢業(yè)生；醫(yī)學(xué)院校與就業(yè)基地單位開展工作研討和經(jīng)驗交流，將其反饋的人才需求以及畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研情況及時上報學(xué)院，準(zhǔn)確把握就業(yè)市場發(fā)展的趨勢，不斷調(diào)整川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的方向；聘請就業(yè)基地單位領(lǐng)導(dǎo)和校友任川北醫(yī)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)教師，開展就業(yè)基地論壇，進(jìn)行行業(yè)介紹、單位宣傳、就業(yè)指導(dǎo)等，讓學(xué)生拓寬視野、準(zhǔn)確定位，確保優(yōu)秀畢業(yè)生能夠源源不斷地輸入就業(yè)基地單位，奠定地方醫(yī)學(xué)院和就業(yè)基地長期合作的基礎(chǔ)。

2.3 川北醫(yī)學(xué)院開展就業(yè)基地建設(shè)工作的成效 川北醫(yī)學(xué)院近年來積極開展就業(yè)基地建設(shè)，保障了醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)院與醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的合作，與相關(guān)的單位建立伙伴關(guān)系，發(fā)展省屬醫(yī)學(xué)院與醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)穩(wěn)定的“人才需求供給鏈”［2］；川北醫(yī)學(xué)院積極加強(qiáng)與就業(yè)基地單位的合作交流，邀請就業(yè)基地單位人事科、醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)人、院領(lǐng)導(dǎo)或者優(yōu)秀校友作為就業(yè)指導(dǎo)客座教師，不定期到學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)講座；雙方合作、共同編寫了《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教程》，加快高校就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)步伐；川北醫(yī)學(xué)院認(rèn)真聽取就業(yè)基地的反饋意見，促進(jìn)教育教學(xué)改革。學(xué)院調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通教育，在培養(yǎng)臨床技能外，盡早樹立醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)溝通、嚴(yán)謹(jǐn)從醫(yī)的意識。川北醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生因為專業(yè)技能過硬、醫(yī)患溝通規(guī)范，深受用人單位好評。

3 醫(yī)學(xué)院校就業(yè)基地建設(shè)長效機(jī)制的建立

3.1 領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識和重視 醫(yī)學(xué)院就業(yè)基地建設(shè)為畢業(yè)生搭建穩(wěn)定的就業(yè)平臺、為醫(yī)學(xué)院長遠(yuǎn)發(fā)展奠定市場基礎(chǔ)、為基地單位引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生暢通渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)地方高等教育健康發(fā)展。高校和醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識和重視建立地方醫(yī)學(xué)院就業(yè)基地建設(shè)的長效機(jī)制的必要性和重要性，保障規(guī)范、系統(tǒng)的開展就業(yè)基地建設(shè)工作［3－6］。

3.2 設(shè)置專職機(jī)構(gòu)，保障就業(yè)基地建設(shè)和合作穩(wěn)步推進(jìn) 目前高校就業(yè)基地工作小組多由學(xué)校就業(yè)工作職能部門牽頭臨時組建工作小組，沒有專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，人員變動大，不利于工作的持續(xù)推進(jìn)。成立院級大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)專業(yè)委員會，學(xué)院院長任“一把手”，委員涵蓋招生就業(yè)處、教務(wù)處、科研處、院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生工作人員。整合招生、就業(yè)、實習(xí)、科研、校友、院系、附屬醫(yī)院資源，努力使就業(yè)基地建設(shè)工作做大做強(qiáng)，高校與就業(yè)基地各項合作落到實處，穩(wěn)步推進(jìn)。

3.3 地方政府的政策支持 省屬醫(yī)學(xué)院與就業(yè)基地單位互惠互利的人才鏈接關(guān)系，如果建立在地方政府的政策支持、主管部門的管理引導(dǎo)上，雙方長遠(yuǎn)、穩(wěn)定、跨界的合作以及具體工作的推進(jìn)才有更寬廣的平臺。政府發(fā)揮宏觀管理，提供組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)和監(jiān)督的職能，提高高校和地方合作的效益和效率。

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