農(nóng)雁淇，文志娟，黃世穩(wěn)，梁楚晗

（右江民族醫(yī)學(xué)院，廣西 百色 533000 E-mail：nongyanqi＠sina.com）

“2007年教育部發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好高校學(xué)生住宿管理的通知》指出：繼續(xù)推進(jìn)思想政治教育進(jìn)公寓。學(xué)生宿舍和公寓是開展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。[1]”宿舍是大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生的第二家庭和課堂的延伸，成為影響大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素。隨著高校后勤社會(huì)化改革的深入，特別是學(xué)分制的實(shí)行，班級(jí)沒有固定的教室，而宿舍則成為大學(xué)生相對(duì)固定的生活空間，加強(qiáng)了作為大學(xué)生教育管理的單元地位。在特定空間環(huán)境下，來自不同地域、有不同生活習(xí)慣的宿舍成員共同生活和相互作用建立起的宿舍文化，成為大學(xué)生校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。

1 宿舍文化的定義

“大學(xué)生宿舍文化是在校園文化建設(shè)中，以學(xué)生為主體，以宿舍為空間，以校園精神為核心，以積極向上、健康有益的文化活動(dòng)為主要內(nèi)容的一種學(xué)生共創(chuàng)和共享的群體文化。[2]”它作為一個(gè)文化系統(tǒng)，包含了物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化四個(gè)組成部分。物質(zhì)文化是大學(xué)生宿舍文化的基礎(chǔ)設(shè)施和物質(zhì)載體；制度文化是宿舍文化的內(nèi)在機(jī)制，是大學(xué)生宿舍的行為規(guī)則；行為文化是宿舍成員的行為習(xí)慣和文化活動(dòng)的總稱；精神文化是宿舍成員間形成的文化精神、價(jià)值訴求的群體形象，是宿舍文化的核心。

2 民族醫(yī)學(xué)院校宿舍文化的特點(diǎn)

民族醫(yī)學(xué)院校宿舍文化除了具有高校宿舍文化的共同屬性之外，它還具有自己的文化特質(zhì)。因?yàn)獒t(yī)學(xué)院要培養(yǎng)的是醫(yī)務(wù)工作者，以“博學(xué)濟(jì)世，救死扶傷”為己任，這就決定了醫(yī)學(xué)院的宿舍文化要承載著更大的功能和責(zé)任，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)更為深遠(yuǎn)。民族醫(yī)學(xué)院的學(xué)生大多來自邊、少、窮地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)困難，生活拮據(jù)，觀念封閉保守，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，生活習(xí)慣和文化習(xí)俗均不相同，醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科在校學(xué)習(xí)時(shí)間又較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)職業(yè)道德要求高，所以宿舍文化對(duì)其的影響顯得格外重要[3]。因此，在民族醫(yī)學(xué)院的宿舍文化建設(shè)中，一定要圍繞著醫(yī)學(xué)生這一教育對(duì)象，處處體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)的人文精神和人文關(guān)懷，從物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化等方面來加強(qiáng)宿舍文化內(nèi)涵建設(shè)，在尊重少數(shù)民族大學(xué)生，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧校園環(huán)境的同時(shí)，培養(yǎng)德學(xué)兼?zhèn)涞木C合性現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才，加深醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的體悟[4]。

3 民族醫(yī)學(xué)院宿舍文化建設(shè)中存在的問題

營(yíng)造良好的宿舍文化氛圍是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的校園工程，需要學(xué)校各個(gè)部門的協(xié)調(diào)與支持，需要每個(gè)同學(xué)的親身參與，充分整合來自學(xué)校的各個(gè)方面的力量，才能形成文明和諧的宿舍文化。本文結(jié)合對(duì)右江民族醫(yī)學(xué)院大學(xué)生的訪談了解，以及圍繞宿舍文化活動(dòng)的開展情況做一定的思考。

自2008年我校宿舍文化節(jié)創(chuàng)辦以來，至今已經(jīng)舉辦過五屆。宿舍文化節(jié)系列活動(dòng)是由學(xué)生工作處主辦，校學(xué)生委員會(huì)、學(xué)生宿舍管理委員會(huì)和心理協(xié)會(huì)承辦，每年舉辦一次。這一系列活動(dòng)包括“舒適之家，安全之家”宿舍美化設(shè)計(jì)大賽、“環(huán)境保護(hù)與宿舍安全知識(shí)”競(jìng)賽、“有限的空間，蘊(yùn)藏?zé)o限精彩”宿舍風(fēng)采課件比賽以及“心靈港灣，舍友情”征文比賽，目的在于展現(xiàn)我校豐富多彩的宿舍文化，展現(xiàn)右醫(yī)學(xué)子的激情青春，豐富同學(xué)們的課余文化生活，弘揚(yáng)多姿多彩的傳統(tǒng)民族文化，增強(qiáng)宿舍凝聚力。除此之外，學(xué)校每一學(xué)年還進(jìn)行“文明宿舍”的評(píng)比活動(dòng)，把每周對(duì)學(xué)生宿舍衛(wèi)生情況評(píng)分以及安全檢查納入日常的工作范圍。然而，在具體實(shí)踐過程中，宿舍文化建設(shè)往往從宿舍的外在文化形式入手，沒有進(jìn)一步深入到文化的內(nèi)在特質(zhì)，忽視了對(duì)學(xué)生的人文精神、思想意識(shí)的培養(yǎng)，因而在建設(shè)中難免出現(xiàn)了一些問題。主要問題如下：

3.1 宿舍的配套實(shí)施不夠完善 隨著學(xué)校近幾年來不斷增加招生人數(shù)，在校學(xué)生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，學(xué)生的住宿問題也變得高度緊張。為了解決這一問題，我校在新建一批學(xué)生宿舍的同時(shí)，積極采用增加單間宿舍的住宿人數(shù)等措施，使得部分學(xué)生宿舍的住宿條件得到較大的改善。雖然很多設(shè)施設(shè)備如衛(wèi)生間、熱水器、洗漱池等在宿舍中得到配置，但是和大學(xué)生們對(duì)宿舍內(nèi)的設(shè)施設(shè)備預(yù)期還有一定的差距，表現(xiàn)在學(xué)生宿舍中大多都是8人間宿舍，宿舍較小且人多，舒適度不夠，沒有書架和衣柜，在晾曬衣物和放置私人物品上顯得很不方便，也沒有配置空調(diào)來應(yīng)對(duì)酷暑或寒冷天氣。熱水器的熱水供應(yīng)有時(shí)間限制，超過時(shí)間又沒有公共熱水房可以打熱水，給學(xué)生的日常生活帶來相當(dāng)?shù)牟槐?。這既不利于學(xué)生平時(shí)的生活學(xué)習(xí)，也不利于宿舍文化活動(dòng)的開展。

3.2 宿舍管理欠缺人性化 長(zhǎng)期以來，我校遵循“教育育人、管理育人、服務(wù)育人”的原則，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，也十分重視對(duì)學(xué)生的管理，已經(jīng)形成一套嚴(yán)格有序的學(xué)生管理制度。這些制度包括有門禁制度、安全檢查、限水限電制度等，對(duì)維持學(xué)校的正常秩序，規(guī)范管理學(xué)生宿舍起了有效地作用。但在實(shí)施中，往往很容易過分強(qiáng)調(diào)“管理育人”，而忽視了“服務(wù)育人”。

如今的大學(xué)生大多都是90后的獨(dú)生子女，個(gè)性張揚(yáng)，喜歡追求標(biāo)新立異。在面對(duì)學(xué)校整齊劃一的統(tǒng)一要求時(shí)，往往顯得比較叛逆。學(xué)校有些具體的規(guī)章制度在一定程度上會(huì)打擊學(xué)生在建設(shè)和諧宿舍文化中的積極性。根據(jù)訪談了解到的情況：很多學(xué)生對(duì)宿舍限電制度很有意見，天氣寒冷洗完頭發(fā)，但無(wú)法使用電吹風(fēng)把頭發(fā)吹干；學(xué)校限制熱水供應(yīng)時(shí)間，又沒有熱水房打熱水，卻嚴(yán)禁使用電熱水壺、熱得快、電熱毯等大功率電器；食堂的開放時(shí)間較短，學(xué)校周邊缺少繁華的美食街，不少學(xué)生就使用電磁爐、電飯煲等設(shè)備來改善自己的伙食……而這些違規(guī)電器使用的禁令往往與個(gè)人的獎(jiǎng)助學(xué)金、文明宿舍評(píng)比、先進(jìn)班集體等掛鉤，一旦被檢查出違規(guī)持有或使用大功率電器，那么取消該生本學(xué)年的所有評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)資格，嚴(yán)重者則會(huì)被通報(bào)批評(píng)。盡管學(xué)生的要求不一定合理，但是某種程度上也反映出宿舍管理的理念上還欠缺人文關(guān)懷，不利于醫(yī)學(xué)生人文精神的養(yǎng)成。

3.3 宿舍精神文化內(nèi)涵不足 與校園文化一樣，宿舍文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校的特色。我校宿舍文化活動(dòng)舉辦的次數(shù)不多，活動(dòng)內(nèi)容與形式豐富，但沒有結(jié)合自身的校園文化，沒有形成與眾不同的宿舍文化風(fēng)格，文化建設(shè)趨于雷同，沒有鮮明個(gè)性特征，且活動(dòng)的娛樂性質(zhì)明顯，欠缺教育性，只是豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而不能體現(xiàn)宿舍文化建設(shè)內(nèi)在的價(jià)值意義。精神文化是宿舍文化的根本核心，宿舍文化活動(dòng)應(yīng)通過創(chuàng)造良好的精神環(huán)境，讓學(xué)生在無(wú)形中接受感染和熏陶，形成良好的素質(zhì)，塑造出積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、講究文明禮儀的道德品格。因此，如果宿舍文化活動(dòng)僅僅停留在宿舍的美化和衛(wèi)生檢查制度，沒有關(guān)照到醫(yī)學(xué)生的精神世界，就只能流于形式了，沒有觸及宿舍文化建設(shè)的內(nèi)在特性，缺乏吸引力和凝聚力，也很難提高醫(yī)學(xué)生參與宿舍文化建設(shè)的主動(dòng)性和積極性。

4 民族醫(yī)學(xué)院宿舍文化建設(shè)的路徑

4.1 加強(qiáng)宿舍物質(zhì)環(huán)境建設(shè) 宿舍的物質(zhì)環(huán)境是宿舍文化建設(shè)的基礎(chǔ)和重要保障。蘇聯(lián)教育理論家蘇霍姆林斯基曾指出：“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。“心理學(xué)研究表明，環(huán)境作用于人的大腦，產(chǎn)生感覺、知覺、表象、思維、需要、意志等，進(jìn)而影響人的各種活動(dòng)。當(dāng)周圍的環(huán)境和條件與學(xué)生產(chǎn)生共鳴時(shí)，就會(huì)使學(xué)生在思想上得以感化，在情操上得以陶冶，進(jìn)而提高思想境界。[5]”良好的宿舍環(huán)境有利于學(xué)生的宿舍文化建設(shè)，也有利于學(xué)生身心發(fā)展。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，以及高校后勤改革的深入，大多數(shù)學(xué)生的宿舍物質(zhì)環(huán)境都有了很大的改善和提高。應(yīng)該繼續(xù)創(chuàng)建寬敞明亮的公寓樓，優(yōu)美的綠化環(huán)境，不斷完善宿舍內(nèi)的硬件設(shè)施，提供24h熱水，方便宿舍生活，提高宿舍的舒適度；配置相應(yīng)購(gòu)物超市、開水房等，保證宿舍區(qū)內(nèi)學(xué)生生活的便利，使學(xué)生感受到家的溫暖，學(xué)習(xí)效率倍增。

4.2 完善宿舍管理體制 傳統(tǒng)以管教為主的宿舍管理觀念，忽視了學(xué)生的主體性，使得學(xué)生沒有建立起一種主人翁的意識(shí)，而且很容易與學(xué)生對(duì)立起來，扼殺了學(xué)生對(duì)宿舍文化建設(shè)的創(chuàng)意，達(dá)不到對(duì)學(xué)生理想的教育效果。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育理念的更新，宿舍的管理體制也應(yīng)該相應(yīng)地發(fā)生變化。首先，應(yīng)該深入學(xué)生當(dāng)中，積極聽取學(xué)生對(duì)宿舍文化建設(shè)的意見和想法，了解他們的需求和愿望，同時(shí)也要加強(qiáng)宿舍安全意識(shí)教育，讓學(xué)生了解違規(guī)使用電器的危害性，引導(dǎo)他們樹立拒絕使用大功率電器的意識(shí)；其次，鼓勵(lì)學(xué)生參與宿舍管理，承擔(dān)起宿舍管理的任務(wù)，定期對(duì)學(xué)生宿舍管理員進(jìn)行培訓(xùn)和交流，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的文明禮儀行為教育，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)。學(xué)生是宿舍的主人，更是宿舍文化建設(shè)的主體。樹立起以人為本的思想，宿舍管理體制要體現(xiàn)“服務(wù)育人”的理念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)出一種對(duì)個(gè)人與人類社會(huì)生命與健康的關(guān)愛精神。

4.3 突出宿舍的精神文化內(nèi)涵 宿舍文化活動(dòng)是宿舍文化建設(shè)的平臺(tái)，是宿舍文化形成的基礎(chǔ)。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，應(yīng)該多開展豐富多彩、健康有益的宿舍文化活動(dòng)，來培育宿舍精神文明，提高大學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心的全面發(fā)展。開展宿舍文化活動(dòng)一定要弘揚(yáng)主流文化，積極宣揚(yáng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確保宿舍文化的正確方向，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的醫(yī)德教育。宿舍文化會(huì)對(duì)大學(xué)生具有滲透的作用，因此應(yīng)該把嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的醫(yī)風(fēng)，博學(xué)濟(jì)世的醫(yī)道貫穿到整個(gè)宿舍文化建設(shè)的過程中，大力提倡優(yōu)秀的民族文化，融入學(xué)校校風(fēng)、校園精神，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，有機(jī)結(jié)合大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)，來進(jìn)一步提升宿舍文化的品位，為學(xué)生營(yíng)造良好的宿舍文化氛圍，突出宿舍文化的精神內(nèi)涵。

[1]朱軍.大學(xué)生宿舍文化建設(shè)研究[D].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)，2009：1.

[2]趙飛.大學(xué)生宿舍文化探微[J].西江大學(xué)學(xué)報(bào)，1999（2）：12-15，70.

[3]銀聯(lián)飛.淺談如何做好高校貧困生思想教育工作[J].右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，30（5）：903-905.

[4]曹威.醫(yī)學(xué)院校宿舍文化建設(shè)的思考[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2012，32（6）：858-859.

[5]王維.高校和諧宿舍文化建設(shè)研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2010：35.