美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)就擁有了整個(gè)世界?！彪S著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，各種信息資源沖擊著職業(yè)學(xué)校學(xué)生的價(jià)值觀。[1]目前以“90后”為主體的職業(yè)學(xué)校學(xué)生是名副其實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)一代”，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于他們而言，已經(jīng)成為了生活中不可或缺的部分。

一、網(wǎng)絡(luò)德育的內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)德育是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的道德教育和針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的道德教育。對(duì)這一概念的內(nèi)涵應(yīng)從以下兩方面理解：

第一，網(wǎng)絡(luò)德育是利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的道德教育。

網(wǎng)絡(luò)德育是指抓住網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)，對(duì)在校學(xué)生施加思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范等影響，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)影響，利用網(wǎng)絡(luò)有目的、有計(jì)劃、有組織的一種網(wǎng)上雙向互動(dòng)的虛擬實(shí)踐活動(dòng)。[2]

第二，網(wǎng)絡(luò)德育還包括針對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的道德教育。

由于網(wǎng)絡(luò)信息繁雜，其中不乏危害職業(yè)學(xué)校學(xué)生身心健康的內(nèi)容，因此網(wǎng)絡(luò)德育還要包含對(duì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的道德教育，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中成為一個(gè)規(guī)矩的信息發(fā)布者和理性的信息接受者。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生觸網(wǎng)的特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)踐意義

（一）職業(yè)學(xué)校學(xué)生觸網(wǎng)的特點(diǎn)

第一，價(jià)值觀扭曲，信仰缺失。

網(wǎng)絡(luò)空間有著極大的自由性和開(kāi)放性，而職業(yè)學(xué)校學(xué)生思維活躍但“三觀”尚未形成，政治思想、道德品質(zhì)并不成熟。當(dāng)他們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)中紛繁復(fù)雜的價(jià)值觀念時(shí)往往容易陷入困惑，導(dǎo)致其道德的迷失。

第二，沉溺虛擬世界，脫離現(xiàn)實(shí)。

網(wǎng)絡(luò)交際主要依靠抽象的數(shù)字符號(hào)，依靠簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話模式即可進(jìn)行交流，這讓一些學(xué)生覺(jué)得有“安全感”。但長(zhǎng)期沉溺于虛擬世界，容易讓學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)，反而會(huì)影響其在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的適應(yīng)行為。

第三，缺乏自控力，消耗無(wú)度。

網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生充滿誘惑，導(dǎo)致他們無(wú)節(jié)制地把時(shí)間和精力耗費(fèi)在網(wǎng)上，對(duì)他們的日常學(xué)習(xí)與生活造成了巨大的影響。輕則視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，重則變得孤獨(dú)、敏感、憂郁，不服從行為規(guī)范，甚至出現(xiàn)精神障礙。在職業(yè)學(xué)校中學(xué)生夜間偷跑出學(xué)校到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)的事例屢見(jiàn)不鮮。

第四，識(shí)別力差，容易走上犯罪的道路。

網(wǎng)絡(luò)的低規(guī)范性必然會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中人們行為的普遍失范和偏差。據(jù)專家調(diào)查，互聯(lián)網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中有40%與色情有關(guān)，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于青春期，加之法律意識(shí)比較淡薄，一不留神很容易走上犯罪的道路。[3]

（二）職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)踐意義

據(jù)調(diào)查，我校學(xué)生家中有電腦的在75%以上，能上網(wǎng)的在98%以上，平均每周上網(wǎng)時(shí)間至少為8小時(shí)，其中用于上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料的時(shí)間不到1小時(shí)。那么，剩下的時(shí)間他們?cè)诟墒裁茨兀苛奶?、玩積分游戲、看視頻，甚至瀏覽黃色網(wǎng)站。如果不合理引導(dǎo)，學(xué)生隨時(shí)都有沉迷網(wǎng)絡(luò)的可能。鑒于職業(yè)學(xué)校學(xué)生觸網(wǎng)的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)已然成為職業(yè)學(xué)校德育的一個(gè)戰(zhàn)略高地，教育者必須搶占這個(gè)高地，同網(wǎng)絡(luò)中的“黑手”爭(zhēng)奪學(xué)生。

三、職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)施途徑

（一）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣

首先，為學(xué)生提供良好的上網(wǎng)環(huán)境。有條件的學(xué)?？梢越㈦娮娱営[室，并配置一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)，為學(xué)生營(yíng)造良好的上網(wǎng)環(huán)境，同時(shí)配備專人進(jìn)行管理，盡可能地把學(xué)生留在自己學(xué)校上網(wǎng)，從而減少學(xué)生進(jìn)校外網(wǎng)吧，凈化上網(wǎng)環(huán)境。

其次，嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)管理體制。有了好的上網(wǎng)環(huán)境，還需要有嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)管理體制。我們鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)，但要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)行為規(guī)范。要在機(jī)房明顯的地方掛上《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，督促學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。

再次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾器過(guò)濾網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于暴力或色情的內(nèi)容，阻止學(xué)生瀏覽不利于身心健康的內(nèi)容，從源頭上約束學(xué)生的上網(wǎng)行為。而網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)可對(duì)客戶端進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)了解和監(jiān)控學(xué)生上網(wǎng)情況。[4]

最后，學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)教育課程，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。

（二）加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)德育互動(dòng)

第一，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。

據(jù)筆者調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生主要的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)有人人網(wǎng)、開(kāi)心網(wǎng)、新浪博客、QQ空間、搜狐博客、新浪微博、騰訊微博、QQ、微信、飛信、天涯、貓撲、網(wǎng)絡(luò)游戲等。德育工作者可以借助網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)加入到學(xué)生當(dāng)中去，及時(shí)把握學(xué)生關(guān)注和討論的熱點(diǎn)以及學(xué)生群體網(wǎng)絡(luò)行為的動(dòng)向，通過(guò)言傳身教的方式進(jìn)行即時(shí)性的引導(dǎo)，將各種不良信息對(duì)學(xué)生的危害降到最低。另一方面，學(xué)校等教育部門可以利用局域網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，建立德育的專門網(wǎng)站，開(kāi)辟時(shí)事新聞、校園文化論壇、心理咨詢、法制宣傳、校長(zhǎng)信箱等板塊，讓德育網(wǎng)站真正成為學(xué)生自由交流并有益于學(xué)習(xí)、生活的良好空間。我校的校長(zhǎng)信箱專欄目前已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)德育工作的一大特色，通過(guò)這個(gè)專欄，學(xué)生可以就學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題和校長(zhǎng)進(jìn)行直接的溝通和交流，而校長(zhǎng)又可以利用這個(gè)平臺(tái)適時(shí)進(jìn)行德育。[5]

第二，重視利用視頻直播系統(tǒng)，開(kāi)展德育活動(dòng)直播。

每次學(xué)校大型教育活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、教育教學(xué)講座，教師課堂教學(xué)觀摩、學(xué)校組織的大型紀(jì)念活動(dòng)或文藝會(huì)演、院系組織的活動(dòng)等，我們都利用校園視頻直播系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，擴(kuò)大師生的參與面，受到了師生普遍的歡迎，并起到了非常好的教育效果。另外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)播放專題電影，進(jìn)行德育，既豐富了學(xué)生的課余生活，又可以讓學(xué)生在觀影過(guò)程中感悟，在欣賞中潛移默化地受到教育。

（三）尋求家庭和社會(huì)的協(xié)同幫助

職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育的成功實(shí)施不僅需要師生共同的配合和努力，同時(shí)也離不開(kāi)學(xué)生家庭以及社會(huì)的協(xié)同幫助。

首先，家庭在網(wǎng)絡(luò)德育中的作用不可或缺。學(xué)生的業(yè)余時(shí)間大多在家里度過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子在家上網(wǎng)行為負(fù)有監(jiān)管責(zé)任。家長(zhǎng)可以通過(guò)規(guī)則來(lái)約束孩子的上網(wǎng)行為，如上網(wǎng)必須誠(chéng)信、尊重他人、不進(jìn)入非法網(wǎng)站等。但職業(yè)學(xué)校學(xué)生往往比較叛逆，家長(zhǎng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太強(qiáng)的約束力。因此如何加強(qiáng)家庭對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的影響仍是當(dāng)前一個(gè)重要的研究課題。[6]

其次，政府可以為網(wǎng)絡(luò)德育提供必要的支持。政府與社會(huì)可以通過(guò)開(kāi)發(fā)與推廣網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾軟件，防止色情、反動(dòng)、暴力、迷信等網(wǎng)絡(luò)有害信息泛濫而對(duì)廣大學(xué)生的身心健康產(chǎn)生侵害。另外，政府應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)資格證制度，加大網(wǎng)吧的管理力度。同時(shí)，政府還可以利用媒體大力宣傳如何健康科學(xué)地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)德育工作是傳統(tǒng)德育工作的延伸，要真正有效地進(jìn)行全面的德育工作，德育工作者要善于建立“網(wǎng)上網(wǎng)下良性互動(dòng)的統(tǒng)一戰(zhàn)線”。這就是說(shuō)，除了要做好網(wǎng)絡(luò)德育工作，網(wǎng)下的各種傳統(tǒng)德育也是缺一不可。職業(yè)學(xué)?？梢越柚n堂教學(xué)、講座輔導(dǎo)、公益活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等方式不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)低俗文化的免疫力，真正提高德育的實(shí)效。

[1]石共文，楊慶瑤.高校研究生網(wǎng)絡(luò)德育探微[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2013(1).

[2]李順求.論大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育方法的路徑選擇——基于道德認(rèn)知與商談倫理的思考[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2012(4).

[3]周小楠.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育刻不容緩[J].林區(qū)教學(xué)，2013(11).

[4]于佞.職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)德育管理的應(yīng)用研究[J].華章，2013(23).

[5]丁飛悅.“微博時(shí)代”高效網(wǎng)絡(luò)德育的挑戰(zhàn)與對(duì)策分析[J].電子測(cè)試，2013(12).

[6]陳燕君.從虛擬空間的交往解讀高職院校的網(wǎng)絡(luò)德育困境[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(2).