黑龍江 劉偉

會計網(wǎng)絡(luò)教研作為教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種新嘗試,有別于現(xiàn)實教學(xué)研究活動。它是借助于現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)平臺開展的跨時空遠(yuǎn)程教研活動。就全國范圍而言,會計網(wǎng)絡(luò)教研研究基本上都處于探索之中，尤其針對職業(yè)教育會計專業(yè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教研的研究還很欠缺。因此，為了全面提高中職學(xué)校會計專業(yè)的教育質(zhì)量，需要我們探索解決問題的辦法和措施。

一、網(wǎng)絡(luò)教研的必要性

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)新了課堂教學(xué)的形式，改變了教師傳統(tǒng)的教研理念。新課改的啟動，帶來了新理念、新課堂、新教研，同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)把教育資源共享變成了現(xiàn)實。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以無限擴展教學(xué)規(guī)模，可以獲得規(guī)模經(jīng)濟效益。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)模效益可以使我們充分利用最優(yōu)秀的教師及最先進的教學(xué)內(nèi)容：優(yōu)秀的課例和教案、教材分析、教學(xué)設(shè)計等，而不受教師的時間和精力限制。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以給教師更多時間搞教學(xué)精品，把精品教學(xué)的成果實現(xiàn)資源共享；更可以迅速有效地塑造學(xué)習(xí)型社會，為全社會培養(yǎng)更多更好的各類優(yōu)秀人才。

其次，會計專業(yè)是理論與實踐緊密結(jié)合的一門學(xué)科。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠立體、高效地傳輸信息。用聲音、文字、圖形、圖像立體地表現(xiàn)信息，人體獲取的各種信息中有83%的信息是通過視覺獲得，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是以靜止和運動的視覺信息為主，加上有聲語言和文字說明，圖、像、文、聲并茂，容易吸引學(xué)生的注意力。中職學(xué)生的特點之一就是注意力不容易集中，學(xué)習(xí)興趣不高，利用網(wǎng)絡(luò)對其進行聽覺、視覺等多感官的刺激影響來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達到良好的教學(xué)效果。例如，通過課件的制作將難以在課堂展示的會計憑證、賬簿、報表真實地展現(xiàn)出來,然后利用網(wǎng)絡(luò)傳送文字、圖像、聲音等,極大地豐富了教學(xué)資源。

第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)突破了課堂教學(xué)的地域限制，增加了教學(xué)的時間靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好制定學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度，靈活學(xué)習(xí)；還可以通過網(wǎng)絡(luò)與一起學(xué)習(xí)的其他學(xué)員進行交流。在學(xué)習(xí)生活中遇到問題隨時可通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，這樣有助于中職學(xué)生利用課余時間有選擇的進行學(xué)習(xí)，從而也提高了學(xué)習(xí)的針對性，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研的構(gòu)建

首先，我們根據(jù)會計專業(yè)內(nèi)不同課程的具體情況，制定詳細(xì)的教研計劃，按照所開設(shè)課程成立不同的技能興趣小組。各小組負(fù)責(zé)自己組的教研工作，將各組的工作內(nèi)容整合，成為會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研的工作目標(biāo)。

其次，資料的搜集。通過網(wǎng)絡(luò)可以及時搜集教師的優(yōu)秀課件和教案、教材分析、教學(xué)設(shè)計等，提供給其他教師參考；也可以是其他教學(xué)資源，例如原創(chuàng)性的論文、教案、課件；也可以是網(wǎng)絡(luò)中優(yōu)秀的教學(xué)資源。利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，把教育資源共享變成了現(xiàn)實，方便了教師的查閱和備課。

第三，會計專業(yè)教學(xué)中，需要大量的視頻圖片和企業(yè)賬務(wù)資料。例如各種各樣的原始憑證，我們通過日常生活的接觸，通過老師手中的相機拍攝和學(xué)生提供的視頻照片等素材，豐富我們的會計教研素材，給備課提供豐富的資源，為上課做好服務(wù)。同時，可以利用網(wǎng)絡(luò)上虛擬的圖書館或教學(xué)資料庫,供學(xué)生選用,學(xué)生足不出門便可方面快捷地獲取網(wǎng)上的教學(xué)信息和會計信息,還可以讓學(xué)生在網(wǎng)上進行虛擬的會計實習(xí)。

三、會計專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教研的模式

1.校園網(wǎng)論壇

通過校園網(wǎng)論壇平臺的交流工具，可以定向地、有目標(biāo)地對某一個學(xué)生進行輔導(dǎo)，布置作業(yè)，實時交流，實現(xiàn)因材施教，實現(xiàn)學(xué)生在線提問、教師回復(fù)的功能，教師可以通過論壇實現(xiàn)自己的管理目標(biāo)，達到教學(xué)目的。

2.QQ群和新浪SHOW虛擬視頻

QQ群作為一種聊天工具的出現(xiàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研開辟了一條新的途徑。比如，我校教師最早使用QQ群作為班級管理的一種工具，逐漸發(fā)展為以專業(yè)為單位，建立各種群體，像會計專業(yè)我們就建立了會計技能興趣小組QQ群，實現(xiàn)一對一或者多對多的交流。利用多用戶能夠同時在線相互交流學(xué)習(xí)的功能，基本滿足了學(xué)科教學(xué)的需要。

新浪SHOW是一款多人視頻互動工具，以房間為單位，每個房間最多有3個視頻區(qū)，有共同興趣愛好的網(wǎng)友可以以音視頻的方式展示個人風(fēng)采。利用新浪SHOW可以有效直觀的實現(xiàn)多人同時音視頻交流學(xué)習(xí)，為網(wǎng)絡(luò)教研提供新的平臺。

3.微博

微博是較為流行的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，教師也可以通過此種方式記錄自己的心得體會，教研成果，或轉(zhuǎn)載優(yōu)秀的教學(xué)資源。教師與教師之間、教師與學(xué)生之間，可以利用微博平臺交換鏈接，相互訪問，進行交流。

四、對師資隊伍的積極影響

1.提升了師資隊伍的素質(zhì)

在資料收集、比較的過程中，教師學(xué)習(xí)他人的長處，發(fā)現(xiàn)自身的缺點，彌補自己的不足，強化了教師收集、編寫相關(guān)教學(xué)材料的能力。整體提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)研究的水平，提高教研活動的水平、質(zhì)量和效果。

2.促進了教師與學(xué)生之間的交流，提升了教師與教師之間團結(jié)協(xié)作的能力，增進了師生之間、同事之間的感情

網(wǎng)絡(luò)資源如此豐富，教師要加強自身的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該讓網(wǎng)絡(luò)成為教師學(xué)習(xí)的有力工具，不僅僅是業(yè)務(wù)方面，更涉及到教育教學(xué)的方方面面。

網(wǎng)絡(luò)教研的產(chǎn)生，不僅擴大了教研職能，提高了教研工作的質(zhì)量，同時也為教師專業(yè)化水平的提高尋找到了一條便捷、高效的發(fā)展之路。網(wǎng)絡(luò)教研正在起步，有它的優(yōu)勢與不足，所以我們應(yīng)該把日常的學(xué)科教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，開展優(yōu)勢互補，把我們的教研工作做得更好。