周 輝

（中國刑事警察學(xué)院，遼寧 沈陽 100854）

師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在，不僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng),而且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)質(zhì)量。良好師德師風(fēng)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的前提，是深化公安院校教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)公安院校良性發(fā)展的重要保證。因此，要培養(yǎng)高素質(zhì)公安專門人才，必須切實(shí)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。

1 公安院校師德師風(fēng)建設(shè)中存在問題

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及公安院校教育教學(xué)改革的不斷深化，教師的思想狀況也在發(fā)生變化。但公安院校教師的主體基本穩(wěn)定,主流健康向上。大部分公安院校教師政治立場堅(jiān)定、思想道德覺悟高、忠于黨的公安教育事業(yè)、熱愛本職工作、有較強(qiáng)的責(zé)任感、使命感，努力專研公安理論知識，能夠積極投入公安教育改革。但也有一些教師在愛崗敬業(yè)、教學(xué)科研、學(xué)生管理等方面存在缺陷。具體如下：

1.1 政治思想理論素養(yǎng)

公安院校部分教師政治靈敏度不高，不關(guān)心國家政治生活中出現(xiàn)的問題，沒有深入學(xué)習(xí)黨的基本路線和方針政策，對現(xiàn)實(shí)生活中不良現(xiàn)象沒有自己獨(dú)到見解，人與亦云或用 過分偏激觀點(diǎn)批判社會(huì)現(xiàn)象，沒有做到實(shí)事求是，對學(xué)生政治意識產(chǎn)生不良影響。

1．2 教學(xué)方面。

有些教師不顧職業(yè)道德規(guī)范、缺乏工作認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，對教學(xué)敷衍了事，教學(xué)目的不明確、手段單一、內(nèi)容枯燥，沒有形成完整的知識體系。教學(xué)目的僅僅是知識的傳播、應(yīng)付考試，不注重學(xué)生能力和學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)。教師上課以教材為主，照本宣科，沒有知識面拓展，沒有將理論知識與公安實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。備課不認(rèn)真、案例陳舊，缺乏新知識、新內(nèi)容。

1．3 科研方面

隨著社會(huì)發(fā)展，科研方面能力成為公安院校教師聘用、職稱晉升、獎(jiǎng)勵(lì)待遇的重要依據(jù)。部分教師為職稱晉升，專注科研工作，追求科研成果，忽略教學(xué)工作。也有部分教師承受著科研工作的壓力，缺乏潛心專研精神，科研工作不嚴(yán)謹(jǐn)，只注重表面內(nèi)容，缺乏深入細(xì)致研究，科研成果經(jīng)不起推敲。也有個(gè)別教師為追求功名進(jìn)行學(xué)術(shù)造假。

1．4 學(xué)生管理方面

教書育人意識淡薄，只注重對學(xué)生進(jìn)行知識傳播，完成教學(xué)任務(wù)，忽視對學(xué)生道德品質(zhì)、人格修養(yǎng)、良好習(xí)慣培養(yǎng)。教師上課來下課走，缺乏對學(xué)生關(guān)心和交流，學(xué)生在課下很難找到教師解答問題，教師不僅要在課堂上答疑解惑，還要利用課余時(shí)間幫助學(xué)生。

2 公安院校師德師風(fēng)建設(shè)解決的對策

2.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重教師思想道德建設(shè)

學(xué)校以育人為本,師以鑄德為重。學(xué)校要想完成教書約人重任，必須全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校黨委要有專人負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，要求各單位加強(qiáng)對教師思想道德方面建設(shè)。各單位組織教師進(jìn)行政治活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，以教書育人為己任，熱愛本職工作、關(guān)愛學(xué)生、為教育事業(yè)奮斗終生。

2．2 注重教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

公安院校肩負(fù)著為國家培養(yǎng)公安專門人才的責(zé)任，為公安隊(duì)伍輸送合格人民警察職責(zé)。公安院校教師職責(zé)傳道、授業(yè)、解惑。教學(xué)是教師重要職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，更新教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段，按教學(xué)大綱要求，圍繞學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題傳授知識。公安院校教師還應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，課堂上加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)。還要充分利用課下時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，尤其是家庭困難和少數(shù)民族學(xué)生，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)生活上遇到的困難。

2．3 健全機(jī)制，發(fā)揮機(jī)制對師德師風(fēng)建設(shè)保障作用

一是激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮榜樣示范性作用。激勵(lì)機(jī)制包含物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)兩個(gè)方面。學(xué)校在職稱晉升、崗位津貼、課時(shí)酬金等關(guān)乎教師切身利益方面給予政策支持，提高教師待遇。評選優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀德育工作者，樹立典型，宣傳先進(jìn)事跡，擴(kuò)大優(yōu)秀教師影響力，增強(qiáng)成就感和榮譽(yù)感。通過有效地運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,有助于激發(fā)廣大教師的積極性,增強(qiáng)責(zé)任心和榮譽(yù)感,從而形成良好的師德師風(fēng)氛圍。

二是監(jiān)督機(jī)制。建立由學(xué)院、教學(xué)單位、學(xué)生組成的“三位一體”的監(jiān)督體系。成立由黨政一把手總負(fù)責(zé)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案、活動(dòng)組織策劃及落實(shí)，并做好教師職業(yè)道德教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常性到各教學(xué)單位、教學(xué)課堂，充分了解教師的思想、教學(xué)情況，傾聽廣大師生的意見和建議，將意見和建議進(jìn)行歸納和整理，并將及時(shí)解決問題和困難。

三是評價(jià)機(jī)制。根據(jù)國家的相關(guān)法律、法規(guī)和文件精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定科學(xué)、有效、可行的評價(jià)體系，可包括教師的思想道德、為人師表、工作責(zé)任心、教學(xué)科研水平和綜合素質(zhì)等方面內(nèi)容，并將指標(biāo)體系進(jìn)行細(xì)化、量化，充分利用制度對教師行為規(guī)范，強(qiáng)化教師責(zé)任感、使命感，弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。評價(jià)結(jié)果作為教師聘任、評獎(jiǎng)評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)，并實(shí)行“一票否決制”。

2．4 建設(shè)校園環(huán)境，營造良好氛圍。

學(xué)校建校包括學(xué)校硬件環(huán)境和軟件環(huán)境建設(shè)，校園環(huán)境建設(shè)正是學(xué)校軟件環(huán)境建設(shè)的一部分。師德師風(fēng)建設(shè)與校園環(huán)境建設(shè)密切相關(guān)，構(gòu)建一個(gè)積極健康、團(tuán)結(jié)向上教育環(huán)境，有助于學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的開展，學(xué)校在發(fā)展過程中形校園文化能夠使全體師生產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力、創(chuàng)造力，能夠使他們產(chǎn)生責(zé)任感、使命感和自豪感，營造尊師重教的濃郁氛圍，使學(xué)生感恩老師的教誨。校園環(huán)境和諧就要實(shí)現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間和諧。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期性、復(fù)雜性系統(tǒng)工程,不是一朝一夕所能解決的問題，要想使師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題，建立一套科學(xué)合理有效的解決對策，大力推進(jìn)公安院校師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)公安院校教育教學(xué)質(zhì)量。

［1］戴寧.公安院校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].湖南公安高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007，8，19(4).

［2］居繼清,王麗.加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的五點(diǎn)思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010(25)．

［3］趙培舉.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍[J].中國高等教育，2013(Z2)．