陳森歆

摘 要 隨著高校學(xué)生工作理念不斷地改變，過往以管理為主的學(xué)生工作模式已不能適應(yīng)社會的發(fā)展潮流。為了讓高校學(xué)生工作能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，急生所急，不斷提高高校學(xué)生工作質(zhì)量，為培育高校創(chuàng)新型人才服務(wù)，改變高校學(xué)生工作的概念，探索出一條適應(yīng)社會發(fā)展的以服務(wù)為主的高校學(xué)生工作的新理念成為了當(dāng)務(wù)之急。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生工作 服務(wù) 創(chuàng)新

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Anxious Students' Anxious to Explore New Ideas of Students' Work

CHEN Senxin

（Guangzhou Maritime Institute， Guangzhou， Guangdong 510725）

Abstract With college students' work ethic constantly change， in the past to manage student work-based model can not meet the development trend of the society. To allow college students to adapt to the development of social work， anxious students are anxious to continuously improve the quality of college students， colleges and universities to cultivate innovative talents service， changing the concept of college students' work to explore social development to adapt to the service-oriented new concept of college students' work became a priority.

Key words college students' work； service； innovation

在傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作中，大多數(shù)學(xué)生工作都是以管理為主的，而這種模式的高校學(xué)生工作往往就忽視了服務(wù)學(xué)生的重要性。一方面，許多高校還只是對學(xué)生一味地灌輸書本上的知識，而缺乏了生活實踐的練習(xí)，這樣在很大的程度上，會降低了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，另一方面，會培育出只懂理論不懂實踐的學(xué)生。在高校學(xué)生工作中，應(yīng)該著重地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，而且對于該項工作，我們應(yīng)該提倡以服務(wù)為主。對于高校中的每一個學(xué)生，都應(yīng)該給予人文關(guān)懷，著眼于每一個人的健康成長，培育出一代又一代的創(chuàng)新型的人才。因此，這就需要我們能夠探索出新的高校學(xué)生工作理念。

1 高校學(xué)生工作中存在的問題

1.1 對高校學(xué)生工作的認(rèn)識不清

在許多的高校中，往往會忽視了學(xué)校的學(xué)生工作，認(rèn)為學(xué)生工作只是口頭上說說而已，有些人認(rèn)為學(xué)生工作只是一種形式化的東西，而根本沒有實際上的意義，因而在高校教育方面，很多人都忽視了這項工作，并且很多高校也只是形式上有這么一回事。片面地認(rèn)識高校學(xué)生工作是有害而無益的，高校的工作部門以及學(xué)生們應(yīng)該正確地認(rèn)識和看待學(xué)生工作，許多學(xué)生沒有感受到就業(yè)的強(qiáng)大壓力，沒有意識到社會實踐的重要性，許多部門也沒有把教育事業(yè)當(dāng)成是服務(wù)性的行業(yè)，沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，忘記了學(xué)校的最初的工作旨意是在于培養(yǎng)優(yōu)秀人才。由于高校對學(xué)生工作的認(rèn)識不清，導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏主動性，嚴(yán)重影響學(xué)生成長。

1.2 缺乏對高校學(xué)生工作的探索精神

高校的學(xué)生工作在很多的高校中總是一開始執(zhí)行得很順利，但是很難堅持下去，很容易就半途而廢了。一開始只是對學(xué)生工作有點好奇，而對于學(xué)生工作的步驟沒有一步步地計劃好，都只是大概地計劃、執(zhí)行。對于如何加強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，如何服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何尋求出高校學(xué)生工作新理念，缺乏了探索、研究的精神。由此，使得高校對于學(xué)生工作的改革與執(zhí)行得不到很好的效果，達(dá)不到培育實踐型與創(chuàng)新型人才的目的。

1.3 忽視高校學(xué)生工作人才的多方位培養(yǎng)

在現(xiàn)今的學(xué)校的學(xué)生工作方面，很多的教育部門還是缺乏創(chuàng)新的理念，還是很難逃離傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，依舊是以書本上的教學(xué)方式為主要方式，這樣，也就形成了許多只會說而不會做的現(xiàn)象，學(xué)生們?nèi)狈ι顚嵺`方面的練習(xí)。這對于學(xué)生將來面臨社會的市場競爭是很不利的，不利于學(xué)生們走向社會。另外，除了缺乏對實踐方面的培養(yǎng)，學(xué)校還缺乏因材施教的理念，應(yīng)針對不同類型的學(xué)生從不同方面的進(jìn)行培養(yǎng)?？梢哉f，高校對于學(xué)生工作只是很小一部分，缺乏了很大一部分的不同方位的知識。從而，使得高校學(xué)生工作不夠全面，即使執(zhí)行了相應(yīng)的學(xué)生工作，也還只是片面而已。

2 探索高校學(xué)生工作的新理念

在探索高校學(xué)生工作的道路中，總會遇到許多的阻礙，要達(dá)到培育人才的目的，就得對高校的學(xué)生工作一直堅持地探索下去，始一而終，不能夠只是單純地計劃、計劃、再計劃，要有勇于探索的精神，為教育界的發(fā)展而努力，相信只要用心認(rèn)真地思索高校學(xué)生工作的理念，就會創(chuàng)造出人才輩出的新局面。

2.1 重視高校學(xué)生工作的培養(yǎng)

目前，高校對于學(xué)生工作還不夠重視，還沒有意識到加強(qiáng)學(xué)生工作的重要性。其實，高校能夠搞好學(xué)生工作對于培養(yǎng)人才具有很重要的意義，這項工作是一個高校對于教育方面的思索過程，如果高校缺乏了探索學(xué)生工作的過程，那么培育優(yōu)秀的人才之路就會變得更加的艱難。

因此各大高校需要高度重視學(xué)生工作，不（下轉(zhuǎn)第168頁）（上接第162頁）能夠只是形式上敷衍了事，更不能只是口頭上說說而已，而是應(yīng)該付諸于行動，對高校部門該執(zhí)行的學(xué)生工作要及時采取行動。要知道，高校學(xué)生工作是一個探索培育人才的過程，因而，學(xué)生工作不容忽視。只有各大高校重視學(xué)生工作，才能夠進(jìn)一步的發(fā)展高校的教育事業(yè)，為高校培育人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.2 以可持續(xù)發(fā)展觀培育人才

學(xué)校應(yīng)以人為本，以培育人才為旨意。從社會的發(fā)展形勢出發(fā)，處處都在說要從可持續(xù)發(fā)展的角度看待問題，現(xiàn)今，不僅資源需要可持續(xù)發(fā)展，而且人才也是需要可持續(xù)發(fā)展的。高校應(yīng)該培育出可持續(xù)發(fā)展的人才。那么，什么是可持續(xù)發(fā)展型人才呢？可持續(xù)性發(fā)展型人才也就是學(xué)生不僅掌握書本上的知識，教師們能夠針對學(xué)生的才能方面發(fā)揮預(yù)見性，發(fā)掘?qū)W生潛在的潛能，并進(jìn)一步地培養(yǎng)，讓學(xué)生具備多方面的才能，那么學(xué)生在進(jìn)入社會時就能夠多方面地考慮自己的工作行業(yè)。

因此，高校需要以可持續(xù)發(fā)展觀培育人才，培育出多才多藝的人才。讓學(xué)生們將來進(jìn)入社會，能夠處于優(yōu)勢，以具備多方位的知識面而立足于社會。

2.3 提倡以服務(wù)為主的學(xué)生工作理念

在傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作中都以管理為主的，其實這一種管理模式，雖然在一定程度上起到了監(jiān)督、管制學(xué)生的作用，但是在另一方面，這種模式限制了學(xué)生的自由，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，養(yǎng)成了學(xué)生對教師管教的依賴性。

因此，高校不應(yīng)該再使用以管理為主的學(xué)生工作模式，而是應(yīng)該以服務(wù)為主、管理為輔的學(xué)生工作模式。急生所需，這種服務(wù)型的模式需要教師們給予學(xué)生足夠的人文關(guān)懷，耐心地輔導(dǎo)每一個學(xué)生。學(xué)校的相關(guān)部門需要做好探索高校學(xué)生工作，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生放松，為每一個學(xué)生服務(wù)。這樣，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能動性，同樣，也有利于建立良好、和諧的師生關(guān)系。

2.4 培育創(chuàng)新型人才為目的的學(xué)生工作

一個人的創(chuàng)新能力高，可以看出這個人的思維活躍，創(chuàng)新對于一個人才，是必不可少的一個因素。在現(xiàn)今這個多變的時代，社會對于人才的篩選不再只是局限于知識這一層面上，而是要考慮更多方面的因素。然而，對于一個具有創(chuàng)新意識的人才，他會具備更好的應(yīng)變能力，這樣就會使得他在市場的競爭中更具優(yōu)勢。

所以，高校應(yīng)當(dāng)注重培育學(xué)生們的創(chuàng)新才能，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是順應(yīng)社會潮流的發(fā)展所需。在傳統(tǒng)的高校學(xué)生工作中，大都忽視了對于學(xué)生這方面的培育，因此，對于這樣一個新增加的項目，亟待各高校的積極探索，如何做到在教育過程中開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

3 小結(jié)

隨著就業(yè)市場的競爭越來越激烈，這隨之給各大高校帶來無形的壓力，為了適應(yīng)社會的潮流，教育界的人士不得不重新思索學(xué)生工作的新理念問題。對于高校學(xué)生工作的探索還需要一段漫長的時間，以上只是為創(chuàng)造高校學(xué)生工作新理念提供小小的意見，希望謹(jǐn)此為教育界的蓬勃發(fā)展出一份力，也謹(jǐn)此讓更多的仁人志士對高校學(xué)生工作產(chǎn)生思索，并不斷探索出更有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生工作新理念。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊敏.論高校學(xué)生工作管理理念的創(chuàng)新[J].重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（4）：22-24.

[2] 胡保衛(wèi).對新形勢下高校學(xué)生工作新理念的幾點思考[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報，2013（23）：111-114.