章玉菱

【摘要】教師良好的人格魅力是促使學(xué)生健康成長的重要因素，是社會進步的價值尺度，是教師自我完善的最高境界。而思想品德課的特殊性，更加決定了教師需要健康、和諧和創(chuàng)新精神，即美的人格。從教育教學(xué)的實效看，教師的人格美，往往會使學(xué)生對思想品德課樂學(xué)、樂信直至樂用、樂行。

【關(guān)鍵詞】人格魅力 思品課堂 作用 塑造

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）1-0089-02

一、中學(xué)思想品德教師應(yīng)具備的人格魅力

人格魅力是指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。中學(xué)生正處于人生成長關(guān)鍵期，可塑性大，模仿力強。這個時期，他們迫切需要找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅實的精神基礎(chǔ)。而中學(xué)教師和學(xué)生接觸多，形象具體，其人格魅力也最能為學(xué)生提供行為規(guī)范的物化模式，最容易成為學(xué)生效法的典范。因此，具有良好的人格魅力是一名中學(xué)教師應(yīng)該具有的基本條件。

1.要具備良好的性格品質(zhì)

首先，教師在對待現(xiàn)實的態(tài)度或社會關(guān)系的處理問題上，要樹立客觀、公平、公正的工作態(tài)度。其次，在面對重大困難和挫折的同時要理智，要有豐富的想象力，較強的邏輯思維，感知敏銳，做事沉穩(wěn)，不要急于求成的做事態(tài)度，還要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。再次，在情緒上要善于控制自己和支配自己的情緒，把握好處理事情的"度"，而且還要保持積極、樂觀、開朗、豁達的心境，以及情緒的穩(wěn)定和平衡。最后，要有堅強的意志，做事果斷，不拖拖拉拉，擁有較強的自我控制能力。

2.要具備良好的道德性人格

道德性人格的最重要標(biāo)志是教師崇高的思想境界，它主要表現(xiàn)為教師的"為人師表"，對本職工作的無私奉獻和對學(xué)生的無限熱愛，這是教師人格魅力中最美的篇章。就思想品德課性質(zhì)而言，它既具知識性，也具德育性，與其它學(xué)科相比，后者更為重要。

3.要具備一定的能力

中學(xué)思想品德教師的工作能力是指教師以一定的理論知識作支撐，能夠獨立從事各項工作，解決實際問題的一種能力。因此，中學(xué)思想品德教師要具備教育家的精彩表達能力，政治家的銳敏洞察力、邏輯學(xué)家的嚴謹思維能力、道德學(xué)家的高尚人格魅力、知心朋友般的對話作風(fēng)。在教學(xué)過程中，中學(xué)思想品德教師只有具備這些知識才能將思想品德課上好，使學(xué)生學(xué)到有益的知識，達到教學(xué)相長的效果。

二、思品教師人格魅力的作用

教師的人格魅力也是一種重要的教育手段，它具有深入性、持久性、潛滲性的特點，是一種深刻的非權(quán)力性影響。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的自我教育、自我管理能力，思品教師除了運用行政管理措施外，更應(yīng)當(dāng)通過自身的人格魅力，深入到學(xué)生的靈魂深處，塑造他們的美好心靈，促進他們健康人格的形成和發(fā)展。

1.教師良好的人格魅力有助于建立良好的師生關(guān)系

高尚的人格魅力能拉近師生距離，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，創(chuàng)造出一種輕松愉快的教育情境，最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，真正實現(xiàn)寓教于樂。

2.教師良好的人格魅力有助于學(xué)生人格的健全發(fā)展

教師是對學(xué)生進行健康人格教育的直接傳播者，教師人格對學(xué)生人格發(fā)展的影響是一種長期的、潛移默化的作用。教師人格的表現(xiàn)、言行直接作用于學(xué)生的心靈，影響著學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生人格的形成有耳濡目染、潛移默化的作用。思品教師應(yīng)以自身健康的人格來感染和教育學(xué)生，教師人格魅力是塑造學(xué)生健康人格的前提和保證。

3.教師良好的人格魅力有助于提高思品課堂教學(xué)效果

教師的人格特征直接影響著教學(xué)效果，而且這種影響往往是及時見效的。教學(xué)過程包括教師向?qū)W生傳授知識和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，還包括師生之間思想、情感等心理活動雙向交流的過程。教師對學(xué)生的態(tài)度、情感，教師的作風(fēng)和意志等心理都從不同側(cè)面影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的效果。因此，思品教師積極熱忱的態(tài)度能夠使師生間建立融洽的關(guān)系，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，能夠直接或間接的對教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響，提高思品課堂教學(xué)效果。

三、教師完美人格的塑造

1.形象魅力是教師完美人格的外在體現(xiàn)

教師優(yōu)雅的風(fēng)度，脫俗的氣質(zhì)，優(yōu)美的語言，得體的衣著，端正的外表，和諧的動作表情，公正瀟灑的板書，活潑開朗的性格以及謙遜寬容的態(tài)度，對學(xué)生的心靈有很大的影響。有助于陶冶學(xué)生的思想情操，使學(xué)生由愛其師而樂于學(xué)，有利于師生友好合作，順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。

2.學(xué)識的淵博和教書育人能力是教師人格魅力的的保證

知識是連接教師和學(xué)生的紐帶，淵博的知識積累不僅是教師自我完善的需要、從事教學(xué)工作的保證，而且還是教師業(yè)務(wù)水平的標(biāo)志、影響力的源泉。教師的知識愈深厚，視野愈寬廣、科學(xué)素養(yǎng)愈全面，教學(xué)效果愈好。教師廣聞博覽，自然對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。

3.善良和慈愛是教師人格魅力的靈魂

教師的愛是一種偉大的力量，他不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，也能促進學(xué)生的成長和成才。發(fā)自內(nèi)心的真實的愛，能夠產(chǎn)生巨大的教育力量。一個教師只有深愛自己的學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬，才能使學(xué)生親近你。"親其師，信其道"，才能達到育人的目的。

4.高尚的師德是教師人格魅力的關(guān)鍵

古人云："師者，范也；言行動靜，皆為句式。"為人師表，要用自己美好的師德形象影響和教育學(xué)生，使學(xué)生的思想品德得到良好的發(fā)展。古今中外，在學(xué)生中樹立起崇高威信的教師，莫不具有高尚的師德。

總而言之，我們思想品德課教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新時期思想品德課堂改革的要求，勇于接受新觀念，不斷更新知識，具有創(chuàng)造精神和實踐能力，為人師表，成為學(xué)生的楷模，充分發(fā)揮教師人格魅力，提高思想品德課堂效果，為祖國的振興與發(fā)展培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。