陳俊榮

【摘要】中學(xué)生正處在一個(gè)思想不很成熟、人生觀正在確立的過程，造成了中學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。由于受外界不良因素影響，中學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點(diǎn)。因此，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育顯得更為重要。而加強(qiáng)學(xué)校法制教育的實(shí)效性，既是當(dāng)前我國(guó)學(xué)校普法教育實(shí)現(xiàn)新高的突破口，也是目前我國(guó)普法教育的薄弱環(huán)節(jié)。這就要求我們英語(yǔ)教師在日常英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和思想道德教育，達(dá)到德育、智育雙重教育的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；法制教育；滲透

學(xué)校是法制教育的主要陣地，而中學(xué)課程中沒有設(shè)置專門的法制課程，所以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育顯得更重要。法制教育不僅僅是政治老師和班主任的責(zé)任，應(yīng)該是全體教育工作者義不容辭的責(zé)任。英語(yǔ)老師應(yīng)充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，在向?qū)W生傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，也要注重滲透法制教育，發(fā)揮英語(yǔ)課程在進(jìn)行法制教育方面的作用和功能。

那么，在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生滲透法制教育呢？

一、充分挖掘教材中的法制教育內(nèi)容，積極滲透

仔細(xì)研究，我們不難發(fā)現(xiàn)教材從七年級(jí)開始，就循序漸進(jìn)地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識(shí)的形成過程：學(xué)校、家庭、社會(huì)，規(guī)則無(wú)處沒有，人人都離不開規(guī)則，社會(huì)也必須在一定的約束下才能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。中學(xué)生在任何地方都必須遵守規(guī)則，遵紀(jì)守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長(zhǎng)！

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，也是學(xué)?；A(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語(yǔ)教師，對(duì)于平時(shí)的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣和積極性，如何有效地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，如何提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，卻忽視了對(duì)學(xué)生的法制教育。其實(shí)，作為英語(yǔ)教師，同樣要遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，依據(jù)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，應(yīng)充分挖掘教材中的法制因素，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，使英語(yǔ)課堂教學(xué)與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)科的工具性和教育性，也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識(shí)。在我們使用的這套仁愛英語(yǔ)教材中蘊(yùn)涵著不少重要的教育素材，在教學(xué)中，我們應(yīng)努力挖掘出教材中這些素材，潛移默化地將法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。

在仁愛版教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循交通規(guī)則、學(xué)校規(guī)章制度、家庭秩序的意識(shí)。教材七年級(jí)下冊(cè)Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office （去郵局是哪一條路）Section B在介紹了問路的基本句型之后，緊接著學(xué)習(xí)了一些交通標(biāo)志，如：Turn left（左轉(zhuǎn)） /No right turn（禁止右轉(zhuǎn)） / No left turn（禁止左轉(zhuǎn)）/ Turn right （右轉(zhuǎn)）/ Go straight（直走） / No parking （禁止停車）/ No U-turn（禁止掉頭）.在Section C中介紹了交通規(guī)則的罰單，如：a ticket for speeding （超速罰單）/ a ticket for drink-driving（酒后駕駛罰單） / a ticket for Parking in the wrong place / a ticket for making a wrong turn. 告訴學(xué)生在公共場(chǎng)所應(yīng)該遵循的交通規(guī)則，然后對(duì)school rules（校規(guī)）展開了討論，如：Keep quiet in class.（上課保持安靜） Do your homework after school. （放學(xué)后做功課）Dont be late for school.（不要上學(xué)遲到） Dont eat in the classroom。（不要在教室里吃東西）通過討論，讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了依律辦事的意識(shí)，讓他們?yōu)楣步ê椭C校園以及和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！無(wú)論是交通規(guī)則，還是校規(guī)，作為一名中學(xué)生都應(yīng)該了解并且認(rèn)真遵循它們。對(duì)他們來(lái)說，樹立這些最基本的規(guī)則意識(shí)，也就是法制意識(shí)形成的基礎(chǔ)。

二、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有效滲透

“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！庇⒄Z(yǔ)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

教材七年級(jí)下冊(cè)Unit 8 Topic 2 Section C中的短文Customs in Different Countries（不同的國(guó)家有不同的習(xí)慣）分別介紹了在日本、泰國(guó)、穆斯林國(guó)家、巴西、印度尼西亞，在這些國(guó)家有哪些是不允許的行為，可以讓學(xué)生討論在我們的生活中又有哪些行為是不允許的。因?yàn)檫@些規(guī)則都非常貼近我們的生活，學(xué)生也很容易理解，對(duì)他們來(lái)說在自己的實(shí)踐中得出的結(jié)論往往印象會(huì)更加深刻。

又如Unit 3Topic 3 Section B 的對(duì)話中，敘述了Bill（比爾）在課堂上做鬼臉，引起了全班同學(xué)的大笑，老師對(duì)他很生氣。Bill（比爾）很難過，決定向老師認(rèn)錯(cuò)。這則對(duì)話中的事件對(duì)老師或?qū)W生，我想都是很常見。這對(duì)學(xué)生是不是起了警示的作用呢？在講到這個(gè)地方的時(shí)候，老師可以把它和發(fā)生在我們身邊的活生生的例子來(lái)展開。

我相信，只要我們?cè)谌粘５挠⒄Z(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，充分挖掘教材中的法制教育內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有計(jì)劃、有目的地適時(shí)地加以法制教育滲透，持之以恒，就會(huì)達(dá)到德育智育雙重教育的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。