【摘要】教學(xué)方法的優(yōu)化選擇是體育教學(xué)最優(yōu)化這個(gè)復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵之一。本文從體育教學(xué)方法的正確選擇與優(yōu)化和選擇與優(yōu)化體育教方法必須堅(jiān)持的幾個(gè)原則著眼，探討了實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)化選擇的一些基本規(guī)律和途徑，以期從教學(xué)效果和效率發(fā)揮其整體的功能和作用，從而推動(dòng)體育教學(xué)的改革和發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法；選擇；優(yōu)化

1 體育教學(xué)方法的概述

1.1 概述

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵所在。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。這就需要從實(shí)踐中，從理論研究中創(chuàng)新教學(xué)方法。因此，我們應(yīng)搞清以下幾個(gè)相關(guān)的概念：

體育教學(xué)法：是教學(xué)方法的上層概念，它包括教學(xué)的原理、原則和方法。體育教學(xué)法也稱(chēng)體育教學(xué)論。

體育教學(xué)方式：是教學(xué)方法的具體活動(dòng)細(xì)節(jié)或構(gòu)成部分，如提問(wèn)、操作、練習(xí)等。教學(xué)方式不能獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。

體育教學(xué)手段：是指為提高教學(xué)方法效果而采用的各種器具和設(shè)備。也稱(chēng)為教學(xué)輔助手段。

2 體育教學(xué)方法的正確選擇與優(yōu)化，應(yīng)考慮以下幾個(gè)問(wèn)題

2.1 要遵循體育教學(xué)的規(guī)律

體育教學(xué)主要是通過(guò)各種身體練習(xí)，學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中，通過(guò)身體活動(dòng)和思維活動(dòng)緊密結(jié)合來(lái)掌握體育的知識(shí)、技術(shù)與技能，并收到發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。因此，只有在遵循這些規(guī)律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的組織，正確選擇與優(yōu)化教學(xué)方法，才能高效地完成體育教學(xué)的任務(wù)。

2.2 符合教學(xué)的階段目標(biāo)

體育課在不同的教學(xué)階段，教師對(duì)學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)水平有不同的要求，如新授課，教師選擇與運(yùn)用多種教法，主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)和感知?jiǎng)幼鞯男蜗?、過(guò)程、要領(lǐng)及完成的方法，同時(shí)學(xué)生通過(guò)身體直接參與練習(xí)，達(dá)到初步掌握教材的目標(biāo)；而在復(fù)習(xí)課上，可運(yùn)用各種練習(xí)方法、比賽法、游戲法及各種鍛煉身體的方法，以鞏固與提高動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

2.3 要適合教材內(nèi)容的特點(diǎn)

根據(jù)教材特點(diǎn)選擇與運(yùn)用相適應(yīng)的教學(xué)方法，不同的教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)方法也要不同。如簡(jiǎn)單動(dòng)作常常采用完整法來(lái)教授；而復(fù)雜動(dòng)作，采用分解法來(lái)教授。由此看來(lái)，一種教學(xué)方法，只有當(dāng)它適應(yīng)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，才能稱(chēng)之為科學(xué)的教學(xué)方法。

2.4 要考慮學(xué)生的特點(diǎn)

教師在選擇教學(xué)方法之前，必須對(duì)學(xué)生的生理與心理狀況、體育基礎(chǔ)、愛(ài)好等多方面了解。然后，確定適合學(xué)生的教學(xué)方法。如大學(xué)生隨著生理和心理的發(fā)展和成熟，教師要盡量使用直觀與思維相結(jié)合，講、想、練相結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和求知欲。教學(xué)實(shí)踐表明，只有使學(xué)生真正“運(yùn)動(dòng)”起來(lái)，教學(xué)才能收到實(shí)效。

2.5 要發(fā)軍教師的特長(zhǎng)

人有所長(zhǎng)，也有所短。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，要做到以己之長(zhǎng)，克己所短。如青年教師要充分發(fā)揮身體素質(zhì)好、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平高的特長(zhǎng)，而老年教師要發(fā)揮熟悉教材、經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)。

2.6 要有最基本的物質(zhì)保證

即具體的場(chǎng)地、器材與設(shè)備等物質(zhì)條件的保證。特別是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如錄音機(jī)、錄像機(jī)進(jìn)入體育課堂，對(duì)加強(qiáng)直觀教學(xué)、活躍課堂氣氛、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量都起著非常重要的作用。

總之，選擇與優(yōu)化教學(xué)方法，必須有利于提高教學(xué)效果，促使學(xué)生德智體諸方面得到和諧發(fā)展。

3 選擇與優(yōu)化體育教學(xué)方法，必須堅(jiān)持以下原則

3.1 經(jīng)濟(jì)性原則

選擇與優(yōu)化教學(xué)方法，要便于把握和使用，作為教學(xué)過(guò)程的程序和手段，任何教學(xué)方法都具有一定的操作形式（或秩序），只有當(dāng)這種操作形式便于把握和使用時(shí)，教學(xué)方法的具體運(yùn)用才是可能的，其優(yōu)化的目的才能得以實(shí)現(xiàn)。

3.2 高效性原則

盡可能用較少的時(shí)間，較少的工作量，完成較高的教學(xué)任務(wù)，并以此減輕師生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)方面健康地、和諧的發(fā)展。

3.3 動(dòng)態(tài)性原則

首先是教學(xué)方法應(yīng)具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，要受到多種因素的影響和制約，隨著思想觀念、教學(xué)內(nèi)容等的不斷更新變化，方法、手段也應(yīng)隨之發(fā)展變化。再次是方法既有繼承性、穩(wěn)定性、獨(dú)立性，但也有發(fā)展性，將任何一種方法僵化、限定，只能導(dǎo)致選用的失敗。再成功的方法，選用時(shí)都必須考慮修改、補(bǔ)充、完善、發(fā)展，只有不斷揚(yáng)棄、不斷選擇、不斷創(chuàng)新，才能形成個(gè)性鮮明、豐富多彩的各種教學(xué)方法模式。

3.4 相融性原則

選擇與優(yōu)化教學(xué)方法應(yīng)有利于處理好以下關(guān)系

3.4.1 “教育、教養(yǎng)、發(fā)展”三大任務(wù)的關(guān)系。

3.4.2 教師、學(xué)生、教材三者的關(guān)系。

3.4.3 各項(xiàng)教材內(nèi)容之間的關(guān)系。

3.5 多維性原則

選用任何一種教學(xué)方法，都不能急于“立竿見(jiàn)影”。由于教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件等多方面的因素，即使選用了先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法，其教學(xué)效果也會(huì)呈現(xiàn)出潛在性、累積性、遲效性的特點(diǎn)。同時(shí)，選擇與優(yōu)化教學(xué)方法的根本目的，是借助先進(jìn)科學(xué)的有效手段，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提高整體素質(zhì)及體育能力，發(fā)揮教學(xué)方法的多種功能。

3.6 靈活性原則

學(xué)者孫長(zhǎng)林教授在《中小學(xué)體育改革》一書(shū)中，精辟地概括出“教學(xué)有法，法無(wú)定法，研究規(guī)律，創(chuàng)造新法”這一改革教學(xué)方法的觀點(diǎn)。那種單純的摹仿、套用的做法，往往收不到理想的效果。對(duì)于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，要不斷地發(fā)展、更新、完善，以適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的需要。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，不斷地充實(shí)新理論、新知識(shí)、創(chuàng)立新的體育教學(xué)方法，達(dá)到課堂教學(xué)的豐富性、趣味性和實(shí)效性。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育教學(xué)方法的選擇與優(yōu)化問(wèn)題，是每一個(gè)體育教師都無(wú)法回避的問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)工作中都將作出直接或間接、表層或深層的反映。選擇與優(yōu)化教學(xué)方法，要考慮多種因素，并且要依據(jù)選用教學(xué)方法的原則，在繼承與發(fā)展、發(fā)展與完善、完善與創(chuàng)新、借鑒與揚(yáng)棄的復(fù)雜關(guān)系中，把握教學(xué)方法改革與發(fā)展的規(guī)律，不斷提高選擇與優(yōu)化教學(xué)方法的自覺(jué)性，使多種教學(xué)方法在互相合理滲透、密切配合與補(bǔ)充的有機(jī)結(jié)合中發(fā)揮優(yōu)化作用，從而提高體育教學(xué)方法的整體功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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作者簡(jiǎn)介：

王永林（1981年5月～），山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：體育教學(xué)。

基金項(xiàng)目：濰坊市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)研究課題“突破濱海發(fā)展”專(zhuān)項(xiàng)研究課題“濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)高技能人才培養(yǎng)模式研究”項(xiàng)目的階段性研究成果。